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文档简介

1、小学英语教学设计案例一、教学内容分析指导思想与理论基础英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿

2、课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是北京版教材小学英语六年级第七册Unit 3中Lesson One 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：This is my 复习对话教学；3扩展训练，通过问答，完成调查表。让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学对象北京市房山区窦店中心校 芦

3、村完全小学 六年级 学生 31人教学项目new words:face, ear, nosemouth,eyebasic sentences:This is my 教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语 言 知 识复习巩固学习对话中的新单词做到能够准确理解词义，读准字音。能 力能够准确运用句型进行相关的能力问答；通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。教学重点复习巩固；对话教学。教学难点通过学习，感悟情态动词can的用法，并能准确运用，教给学生学习方法，学会及时归纳整理。教具准备图片、卡片、录音机、多

4、媒体课件二、学习者分析本节课的教学对象是安阳县黄庄小学的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为刚学英语的学生，他们在英语的听、说、读、写方面需要奠定了比较坚实的基础。三年级的学习我把重点放在了培养兴趣上，为了使学生喜欢英语，我特地把课堂设计的简单而有趣。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架如何使学生掌握发音的技巧？如何运用对话教学进行听力训练？如何在有限时间里对全体学生进行评价？ 小学英语教学设计案例学科英语教师姓名

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