五年级下册古诗三首《牧童》等

1、 有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。5 5 古诗词三首古诗词三首第一课时第一课时牧童牧童唐唐.吕岩吕岩 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。已经得道成了神

2、仙。牧牧 童童 吕 岩（唐）草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。草草铺铺/横野横野/六七里六七里横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。是草地。铺铺：铺开。：铺开。笛笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。弄弄：逗弄。：逗弄。晚风中隐约传来三四声牧童晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。悠扬的笛声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，黄昏后，饱饭饱饭：吃饱了饭。：吃饱了饭。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分牧童放牧归来，在

3、吃饱晚饭后的黄昏时分不脱不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明：躺着观看明亮的月亮。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。地上看天空中的明月。 这首诗描绘了一个充满这首诗描绘了一个充满童真、童真、悠闲自在、无忧无虑的悠闲自在、无忧无虑的牧童牧童 明诗意明诗意： 1.1.自由读诗，小组讨论交流：自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？说说诗中描写了一个怎样的牧童？读读说说读读说说: : 我们来看看这个牧童在干什么？我们来看看这个牧童在干什

4、么？哪些句子是哪些句子是写景的写景的？牧童吃饱饭后在休息的情景牧童吃饱饭后在休息的情景草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？ 一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了； 一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。 这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。舟舟

5、过过安安仁仁宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游人齐名，被后人推为人，与陆游人齐名，被后人推为 “中兴四大家中兴四大家” 之一。之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名名诚斋集诚斋集。 舟过安仁 （宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。篙棹怪生遮头使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。一叶渔船

6、两小童，一叶渔船两小童，一叶小渔船上，有两个小孩子一叶小渔船上，有两个小孩子收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。他们收起了竹篙，停下了船桨。他们收起了竹篙，停下了船桨。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞哦，怪不得没下雨他们也张开了伞不是遮头是使风。不是遮头是使风。 原来不是为了遮雨，而是想利用伞原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！使风让船前进啊！ “怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风。”理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？ “张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。 这首诗表达了作者怎么的思想感情

7、？ 这首诗表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。 舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的我们还学过他写的 。宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池第二课时第二课时辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 人教版人教版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二组第二组5.5.古诗词三首古诗词三首 辛弃疾辛弃疾 南宋词南宋词人。字幼安，号稼轩。人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲

8、壮，情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并笔力雄厚，与苏轼并称为称为 “苏辛苏辛”。 词和词牌词和词牌 词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。牌。茅檐茅檐/ /低小，低小，溪上溪上/ /青青草。青青草。醉里醉里/ /吴音吴音/ /相媚好相媚好，白发白发/ /谁家谁家翁媪翁媪。大儿大儿/ /锄豆锄豆溪东，溪东，中儿中儿/ /正正织织鸡笼，鸡笼，最喜最喜/ /小儿小儿亡赖亡

9、赖，溪头溪头/ /卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo村居村居:乡村生活乡村生活 清平月：词牌名。清平月：词牌名。茅檐：茅屋茅檐：茅屋 。 吴音：吴国一带的吴音：吴国一带的 方言为吴音。方言为吴音。 相媚好：这里指互相媚好：这里指互 相逗趣，取乐。相逗趣，取乐。 翁媪（翁媪（o）:老年夫妇。老年夫妇。 锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的草。 织：编织。织：编织。 无赖：这里指顽皮、淘气无赖：这里指顽皮、淘气卧：趴。卧：趴。 茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小

10、草。绿的小草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪媪? （茅屋里有人）带着醉意操作吴（茅屋里有人）带着醉意操作吴地口音，在互相说话取乐，是谁地口音，在互相说话取乐，是谁呢？原来是一对白发的老人。呢？原来是一对白发的老人。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿子大儿子在溪东边的豆田里锄草，的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 最让人喜爱的是小儿子，他正最让人喜爱的是小儿子，他正卧在溪头卧在溪头草丛草丛，剥着刚摘下的，剥着刚摘下的莲蓬莲蓬。“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？这句描

11、绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。 清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又是一首词。词，又叫叫 。作者是。作者是 代诗人代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作作稼轩长短句稼轩长短句。）诗人以简练的笔触。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的勾画出一幅优美的 ，描绘出，描绘出