文言文比较阅读公开课课教案

1、文言文比较阅读课教案课型 : 研究课教材 : 人教版初中语文教学目标：1 、掌握、熟悉文言文比较阅读的组合形式。2、了解比较阅读的三类基本题型。3、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。教学重点难点：1 、学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。2、初步学会比较材料的基本内容、不同的情感倾向、写作手法等。教学方法：研究探讨法归纳整理法练习归纳法教学手段：多媒体课件，讲义教学过程1、 导入（导）所谓“夫战，勇气也”，在中考复习中，同学们首先要有足够的信心和勇气。除此之外，还需要掌握一定的战术。大家对文言文比较阅读很头痛，今天这节课就教大家一些文言文比较阅读的战术。2、 熟悉战况（查

2、）请同学们看文言文比较阅读讲义。学生归纳：文言文阅读选文一般以文段形式出现，多为两个，偶有三个。有三种组合情形：一是课内与课内型；二是课内与课外型；三是课外与课外型。3、 了解题型（读） 研读讲义中提供的5篇比较阅读练习中找出文言文比较阅读的基本 题型。同座位讨论明确。基本题型：划分节奏；实词虚词的解释，句子翻译及运用；比较阅读材料的基本内容，比较材料中作品的不同情感倾向，比较 写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关 资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。四、作战要点（论）学生小组讨论，通过看讲义上的练习，联系自己的经验，概括完成文 言文比较阅读的题目有哪些方法

3、。全班讨论，教师明确。（一）、基本方法：异中求同，同中求异。异中求同是指通过比较阅星进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的 内容，找出各自的个性，揭示个性特征。找出练习中相应的例题。解答基础积累题，如类题型，要利用一切提供的信息，包括出处、题目、注释等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。解答第类题型，是比较阅读的难点（二）、文言文比较阅读基础题复习学生讨论明确。划分节奏，句首发语词、关联词；主谓之间；谓宾之间；古二今一 用此方法完成（08南京）第10题实词，主要掌握四种现象，通假字，古今异义，一词多义，词类活用。 完成

4、（07盐城）第10题虚词，掌握常用虚词，之 其而于以完成（08南京）第8题翻译 口诀首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。用此方法完成（08孝感）第8题。五、研讨文言文比较阅读比较点。（讲、练）1、对文言文比较阅谟材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形 象等）进行比较分析。先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中 心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事 件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事

5、件， 要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行 提炼、概括。 （见08孝感中考第10题）10.对甲乙两段文字解读有误的一项是（）（2分）A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不 同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。B.乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作 者陶醉于美丽大自然的闲适心境。C.两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异 给读者以深刻印象。D.形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。学生独立完成后，谈体会。2、对比较材料中作品不同的情感倾向的把握比较。思路归纳：首先要融入文中，设身处地捕捉或微妙或含蓄的情

6、感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。（见08苏州中考第10题）10.从全文看，欧阳修的“览物之情”体现了他什么样的思想 他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览 物之情”有什么根本的区别？ （2分）学生独立完成后，谈体会。3、对写作手法及艺术特色的异同的比较。 这是难度较高的题型之一。 拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺 序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头 来找寻异，在梳理异同中，完成比较 。（见07盐城中考卷13题）13题：甲、乙两文在写法上有什么共同特点？解题思路提示：精

7、心比较可发现，两文段都是前面娓娓道来， 之后得出观点：不过甲侧重做人，乙侧重处世。这观点，在 两文之中，又都是振聋发耳贵之语，点睛之笔。卒章显志的写 法就在比较里得出了。4、对用文言文比较阅读材料链接相关资料， 在比较的基础上结合课 内所学进行探究的题型，答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链 接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以 综合，再用流畅优美的语言表达出来。试题举例甲：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐 托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵 甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣

8、所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表）乙：章武三年春，先主于永安白帝城病笃，召亮于成都，属以后事。 谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子指刘禅可辅， 辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ ”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。' （刘备托孤）问：读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这 一人物的评价。教师带领全班梳理解题过程。1、链接的是我们对于诸葛亮的了解，如：出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟，空城计、七擒孟获、舌战群儒.2、文段甲：报先帝 忠陛下；3、文段乙：效忠贞之节，继之以死。综合以上三处：忠心耿

9、耿。鞠躬尽瘁，死而后已。足 智多谋，运筹帷幄。古代忠良的代表，人臣的楷模。六、战场操练：（08?南京）（测）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度 下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（宋苏轼记承天寺夜游）【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月 树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静， 独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐 现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人， 相与坐石台，不复饮酒亦

10、不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（明李流芳游虎丘小记，有删改）注虎丘：苏州名胜。红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 钩月矶: 在虎丘山顶。风铎：悬于檐下的风铃。 无际、仲和，作者的友 人 1 .下列加点词意思不相同的一组是（ ）（2分）木兰当户织徐公不若君之美也隔簋竹，闻水声道不通，度已失期A.月色人户B.然终不若山空人静C.时闻风铎D 生平过虎丘才两度 2下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（ ） （2 分 ）A.公与之乘，战于长勺B.万钟于我何加焉C.今吾以十倍之地，请广D.其受之天也，贤于材人远矣3用现代汉语翻译甲

11、文中画横线的句子。（2 分 ）怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：4用斜线（ ）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。（2 分 ）不复饮酒亦不复谈以静意对之5用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。（2 分 ）答：6承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?（2 分 ）学生用总结的方法完成题目，并交流答案。六、总结（结）这节课我们总结了一些文言文比较阅读的方法，希望对大家在后面的复习中有帮助。掌握了方法，还要勤加操练，所谓 “无他， 但手熟尔”学生在讲义上完成方法归纳。七、 布置作业完成讲义上的其他题目。板书文言文比较阅读题型节奏实词虚词翻译比较：基本内容作者情感写作手法方法同中求异异中求同梳内容 再

12、整理找句子 探主旨忆手法 细辨别链接知识析文段 重积累中考复习文言文对比阅读讲义班级 姓名 一、（2008 年孝感中考）甲文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。乙文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，

13、泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8 .下列加点词理解有误的一项是（）（2分）A.沿测阻绝（逆流而上）B.不以这也（快）C.丛流飘荡（顺、随）D.负势竞上（势力）9 .用现代汉语表达下面句子的意思（2分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）经纶世务者，窥谷忘反。10 .对甲乙两段文字解读有误的一项是（）（2分）A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。B.乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲 适心境。C

14、.两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。D.形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。11 .甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ,乙文侧重于写水流之 ;甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写 ,乙文以“有时见日”来写 。 （ 4分）、（2008年苏州中考）阅读下面两段文字，完成 6 10题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山,吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎 ？

15、（范仲淹岳阳楼记）若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。（欧阳修醉翁亭记）6 .下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（4分）（）（）（2分）B.朝而往，暮而归M服衣冠D.山何之朝暮也肉食者谋之，又何间焉A.浩浩汤,汤.，横无际涯媵人持汤沃灌C.此则岳阳楼之大观,也以俟夫观人风者得焉E.而乐亦无穷也子子孙孙无穷.匮也7 .用现代汉语翻译文中画线的句子。8 . “水落而石出者” 一句描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语“水落石出”表示什么意思？（2分）9 .上面两

16、段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？（2分）10 .从全文看，欧阳修的“览物之情”体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？（2分）三、（2007年盐城中考）阅读下面的文言文，完成下题。（14分）甲人恒过，然后能改；困于心,衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻 ,。入则无 法家桃士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子） 乙淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌 .虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血 指也。蜂而于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殖 .，然

17、后连房到取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索其殒也固宜。（选自齐东野语）注：血指：伤指到（ku）取：割取10、解释句子的加点词（4分）（1）征于色，发于声，而后喻 （3）江南蟹雄，螯能敌.虎 11、翻译文中画线的句子：（4分）（1）人恒过，然后能改。而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，郭索：急竞爬行的样子殒：死亡（2）入则无法家拂.土（4）普可俯拾（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。12、甲、乙两文的主要观点是什么？ （4分）甲文：乙文:。13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？四、阅读下列两个语段：甲：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故

18、五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝,（出师表）“君才十倍曹攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。乙：章武三年春，先主于永安白帝城病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰:丕，必能安国，终定大事。若嗣子指刘禅可辅，辅之；如其不才，君可自取。"亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（刘备托孤）问：读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。五、（2008年？南京中考）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明,水中藻、外交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏