安徽合肥一中10-11学年高二语文第一学期段一考试【会员独享】

1、合肥一中20102011学年高二段二考试语文试卷满分：120分考试时间：120分钟文百阅读16题。（21分）课内文言阅读伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓,有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶

2、刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.伏惟圣朝以孝治天下伏惟：俯伏思量。B.岂敢盘桓，有所希冀盘桓：犹疑不决的样子。C.但以刘日逑西山薄：迫近。D.唐刘侥幸，保卒余年庶：庶民，百姓。2.对“矜”的意义判断正确的一项是（）（3分）本图宦达，不矜名节不伐己功，不矜己能愿陛下矜悯愚诚凡在故老，犹蒙矜育A.词义相同，词义不同C.词义不同，词义相同3.加点虚词意义和用法相同的一组是A.凡在故老，犹蒙矜育三径就荒,B.词义相同，词义相同D.词义不同，词义不同（）（3分）松菊犹存B.州司临门，急于星火会于会稽山阴之兰亭

3、C.臣之进退，实为狼狈巫医乐师百工之人D.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知财物无所取，妇女无所幸翻译下面句子：4 .母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。（3分）5 .愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。（4分）课外文言阅读，翻译划线句子：（5分）楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫进曰：君退朝而有忧色，何也?楚王曰：吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”6 、二、阅读下面这首诗，完成78题。（8分）送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

4、7.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?（4分）8 .诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？请结合全诗进行分析？（4分）三、默写（每空1分，共8分）9 .,风飘飘而吹衣。问征夫以前路，。10 .鹤汀凫渚，;桂殿兰宫，。11 .披绣间，俯雕薨，,。12 .外无期功强近之亲，,形影相吊。四、阅读下面的文章，完成11-13题。（16分）水性江南王本道江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵俳恻的爱情故事，但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。许多彪炳史册的著名战役所在地也是江南。那么，是什么力量使两种悬殊的气质能够大衣无缝地契合一地，且生生

5、不息、历千年而不朽呢？一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化属性。江南的水，如轻纱薄雾.随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。宋祖英的一曲又唱江南，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”那无边的波光水影之中，充溢着无边的风月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁

6、女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠桥畔的苏小小，还有惠山的明月、西湖的断桥、绍兴的沈园深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。我十分喜欢的苏州评弹，唱词娓娓如述，琵琶弦乐清丽委婉，典型的水乡音乐优美儒雅，婉转沉静，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水也时有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势。这坚韧与顽强的性情，也涵养了江南的风物和江南的人那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭，其中许多气势恢弘。杭州栖霞岭上的剑门，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都是雄伟挺拔，气宇轩昂，占尽风云。那山间的

7、瀑布、涧水，山下的清流，是养育大山的支支血脉。江南的人，也因为有了“水性”，才有了那种独特的剑气。卧薪尝胆的勾践、竭忠尽智的岳飞、与扬州共存亡的史可法众多仁人志士用生命与鲜血谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这些诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。还有，活跃在上个世纪二三十年代文坛的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气推向了极致。就连文雅隽秀的女子，在江南“水性”的润泽下，也尽显侠骨柔情，高风亮节。清末的秋瑾就是最优秀的代表。说到江南的“水性”，还应该涵盖她的秀慧与智巧。江南的水是很有灵气的，正是这灵秀之

8、水，涵养了江南人的那种聪颖与睿智。远的不说，就说中国科学院院士，江苏籍的人就占了半数，近当代全国琴棋书画的大师，也大多出自江南。江南的水哺育了如水的江南。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年13 .从全文看，江南的“水性”有哪些？水和江南有怎样的关系？（4分）14似水流年”（1）分析这句话的修辞手法（2分）（2）分析这句话在全文中的作用。（4分）15 .本文把江南的“水性”和江南人的性格联系起来，认为二者存在因果关系，对此你是否赞同？请结合文章的构思和你对生活的认识，阐述你的理由。（6分）五、语言文字运用（17分）16 .下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（）（

9、3分）A.恁（n小）的B.酒馔（zhum）C.央涣（m3）D.桎卞n（gu）舸（ge）舰仓廉（Go）搠（shuo）倒睇眄（mi由）蕴藉（jie）庇（pi）护皈（gui）依翼轸（zh由）熟稔（ni的）休憩（qi）剜（won）肉渠（qi）戟17.下列各项中没有错别字的一项是（）（3分）A.赍发赏斐功臣孤鹫趋之若鹫C.裹腹腹犹果然慌乱兵荒马乱B.寒喧宣泄情感D.学鸠鸠占雀巢懿（yi）范出岫（xid）傩（nu6）送潦（ldo）水抱怨以德报怨陨首殒身殉职18.下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A.很多遗产管理者急功近利，把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔.式的开发。B.他是一位学贯中西的学

10、者，在研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。C.水浒传真是一部优秀的小说，我读到精彩处，常常拍案而起.，击节叫好。D,没想到事隔这么长时间，这种网络病毒又起死回.生.，出现在大家的视线中。19.下列句子中没有语病的一句是（）（3分）A.通过讲座使学生明白了青春期要加强营养，要多吃豆类食品和鲜叶蔬菜，生活要有规律。B.我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。C.无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。D.专家认为，尽管2010年房地产业困难很多，但是发展依然迅速，房价不会出现大的滑落。20.根据提供

11、的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。（5分）海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，。忠告，放远了品味才觉得亲切；,。六、作文（50分）“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日渐膨胀的世界；“挤”也是一种行为，摩肩接踵是一种“挤”，竞争进取也是一种“挤”，生活中有形形色色的“挤”。有人说，中国的90后无法回避一个“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争先恐后，不断奋斗。请以“挤”为题写一篇不少于700字的文章。合肥一中20102011学年高二段二考试语文答题卷考试时间120分钟总分120分选择题（每题3分，共21分）题号123161718

12、19答案文言翻译（12分）4. （3分）5. （4分）6. （5分）诗歌鉴赏（每题4分，共8分）7.8.默写（每句1分，共8分）9. ,。10. ,。11. ,012. ,。现代文阅读（16分）13. （4分）上T14. （1）（2分）（2） （4分）15. （6分）20.（5分）海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，。忠告，放远了品味才觉得亲切；,。作文（50分）参考答案1、D（庶，或许）2、B（均为“自夸”；均为“怜惜”。）3、D（A.犹：尚且；犹：还。B.于；比；于：在。C.之：助词，主谓之间取消句子独立性；之：相当于“这类”“这些”）4、祖孙二人，相依为命，因为这拳拳私情我不能废止奉养祖母

13、而远离。5、希望陛下怜悯我愚拙的诚心，准许我微小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。6、诸侯自己选择老师的，就能称王；自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。7.“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（2分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。（2分）8、前三句主要写景，景中含情，含蓄委婉，末句“断人肠”直抒别情（2分）。前三句中，作者选取了“春江”“日暮”“征帆”等意象，在读者眼前展现一幅江边送别图，客观景物中融入了浓浓的离别之情，为下句直抒“断人肠”蓄势，结句将惜别之情上升到顶点。（2分）9、舟遥遥以轻阚恨

14、晨光之熹微10、穷岛屿之萦回即冈峦之体势11、山原旷其盈视川泽纤其骇瞩12、内无应门五尺之僮茕茕孑立13 .柔弱秀美、坚韧顽强、秀慧智巧；（每点1分，意思对即可。）滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化属性。（1分）14 .修辞：使用比喻的手法，把江南比作“永远唱不完的歌”，突出了江南集秀美和壮美于一身的特点，深情地讴歌了江南美丽的风光和杰出的人物。（比喻1分，分析1分）作用：以“如诗如画”总结全文，以“似水流年”呼应文题（2分）；强化热爱江南的情感，突出讴歌江南的主题。（2分）15 .赞同。理由要点：一方水土养一方人，地域风貌对人的性格有潜移默化的影响。南方人细腻，北方人粗犷，海上

15、的人敢于冒险，山里的人质朴踏实，都说明人的性格和所处环境有一定的关系。（3分）这是一种构思的技巧，这样写既突出了江南的特点，又可以把千姿百态的自然风光和古往今来的人物都汇聚到“江南的水”这个点上，使文章有了一个具体的贯穿全文的线索，显得紧凑而集中。（3分）不赞同。理由要点：人的性格和地域没有直接的因果联系，同一个地方的人也有极大的性格差异。因为江南的水有两重性，就把江南的人分成两种，这样的构思牵强附会，弄巧成拙。（评分说明：持赞同态度，只要阐述充分有力，言之成理，即便与参考答案不同，亦可酌情给分；对这篇抒情散文而言，持反对态度，一般难以服人。除非阐述的理由特别充分，否则最高给4分。）16、D（A稔r击，B庇bi,C剜wm）17、A（B寒暄，C果腹，D鸠占鹊巢）18、A（A竭泽而渔：掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算；B一孔之见：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解；C拍案而起，拍着桌子猛然起立。形容极为愤怒；D起死回生，把快要死的人救活，形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。）19、B（A缺少主语，去掉“通过”；C否定失当，去掉“不是；D主语一致