小学生作文之写人作文

1、珍惜今天 拥有明天珍惜今天 拥有明天写人文章：写人文章：通过一件事来描写一个人的性格通过一件事来描写一个人的性格特点或品质。特点或品质。 写人记叙文，大致有以下两种情况：写人记叙文，大致有以下两种情况：（一）通过写一件事写一个人（一）通过写一件事写一个人.有的文章写人只写了有的文章写人只写了一件事一件事,写这一类的作文要注意以下几点：写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写、要选择有代表性的生动事例画写.反映一个人的精反映一个人的精神面貌的事例是很多的神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写有代表性的生动事例来写.2、要

2、写出事情的发展过程、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整使人物的形象逐步完整.3、要把事情写具体、要把事情写具体.用一个典型事例记叙一个人用一个典型事例记叙一个人,应应该把这一事例写具体该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满这样人物形象才能丰满.4、为了使读者对人物了解得更全面、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象使人物的形象更加丰富更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍文章的开头可以对人物作简要的介绍.（二）通过几件事写一个人（二）通过几件事写一个人.我们在生活中会接触到各种各样的

3、人我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人不足以充分反映人物的特点及其品质物的特点及其品质,因此因此,必须用两三件事才可能说的必须用两三件事才可能说的明白明白,再现得充分再现得充分.通过几件事写一个人通过几件事写一个人,要注意以下几点：要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和人物的性格在几件事中要和谐、统一谐、统一.2、概括交代和具体描写相结合、概括交代和具体描写相结合.在一篇简短的作文中在一篇简短的作文中要用几件事写一个人要用几件事写一个人,不可能将每一件事

4、详细叙述不可能将每一件事详细叙述,因因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法.即先即先概括交代一些事例概括交代一些事例,再具体记叙一两件事再具体记叙一两件事.珍惜今天 拥有明天学会刻画人物学会刻画人物 1.外貌描写（肖像描写）外貌描写（肖像描写） 2.语言描写。（对话和独白）语言描写。（对话和独白） 3.动作描写。动作描写。 4.心理描写。心理描写。 也称肖像描写。即也称肖像描写。即是对人物的外貌特征是对人物的外貌特征(包包括人物的括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示人物进行描写，以揭示人物的思想性格，表

5、达作者的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人的爱憎，加深读者对人物的印象。物的印象。 外貌描写珍惜今天 拥有明天人物外貌描写人物外貌描写 在描写人物外貌时，首先就要在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。么以及怎么写的主要依据。 外貌描写首先必须从文章中心外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。本质特征，有选择、有重点地描写。珍惜今天 拥有明天1）描写人物外貌的词语）描写人物外貌的词语

6、虎头虎脑虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 面红耳赤面红耳赤 白净柔嫩白净柔嫩 满面红光满面红光 满头银发满头银发 目光炯炯目光炯炯 双目如潭双目如潭 火眼金睛火眼金睛 浓眉大眼浓眉大眼 慈眉善目慈眉善目 气宇轩昂气宇轩昂 高大魁梧高大魁梧 英姿飒爽英姿飒爽 衣着得体衣着得体珍惜今天 拥有明天（2）描写人物表情的词语）描写人物表情的词语眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 捧腹大笑捧腹大笑 笑逐颜开笑逐颜开 满面春风满面春风洋洋得意洋洋得意 和颜悦色和颜悦色 悠然自得悠然自得 容光焕发容光焕发 神采飞扬神采飞扬气势汹汹气势汹汹 神情沮丧神情沮丧 愁眉苦脸愁眉苦脸 没精打采没精打采 泪流满面泪流满面珍惜今

7、天 拥有明天 外貌描写外貌描写 ： 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。蓝色短裤，又整洁又大方。 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还

8、参加了校舞蹈队她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！时，动作优美极了！珍惜今天 拥有明天（4）描写人物的句子）描写人物的句子 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。黑发亮的大眼睛，看起

9、来蛮漂亮的。请你猜一猜？请你猜一猜？ 有这样一个人：有这样一个人： w 又有这样一个人：又有这样一个人：w 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙布直裰，提一柄九齿钉耙再猜一猜他（她）是谁？描写对象：描写对象：脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴巴 牙齿、皮肤、胡须、发牙齿、皮肤、胡须、发型型 神情、装饰神情、装饰描写角度：描写角度：v形状、大小、长短、形状、大小、长短、v颜色、疏密、光泽等颜色、疏密、光泽等外貌描写1.1.抓特征抓特征（形似）（形似）2.2.显神韵显神韵（神似）（神似）

10、请你诊断请你诊断(一一) 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个这样的我。了一个这样的我。诊断：诊断：外貌描写模式化，外貌描写模式化，没有突出特征没有突出特征建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写抓特征抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了

11、近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，抓住相貌特征，具体描写具体描写,形象生动。形象生动。抓特征抓特征实战一实战一先仔细先仔细观察，观察，抓住人抓住人物的特物的特征，然征，然后进行后进行外貌描外貌描写。写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟 小明娟小明娟左手紧握铅左手紧握铅笔，右手按笔，右手按在作业本上在作业本上.她脸色略显她脸色略显苍白，两只苍白，两只滚圆的大眼滚圆的大眼睛注视着前睛注视着前方，闪烁着方，闪烁着被求知的渴被求知的渴望燃烧着的

12、望燃烧着的异彩异彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要读书要读书”。 希望之星苏明娟希望之星苏明娟n人物的外貌神态描写要能人物的外貌神态描写要能够反映出他的够反映出他的身份身份、职业职业、经历经历、性格性格等等特征；特征；n外貌描写要与外貌描写要与特定的情境特定的情境相融合；相融合；n要善于通过人物外貌的变要善于通过人物外貌的变化来透视人物的化来透视人物的内心世界内心世界。 显神韵显神韵凸显性格凸显性格透视内心透视内心 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸没一点颓唐的样子。

13、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，长，显然好久没剪了，却一根一根却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的好像浓墨写的隶体的“一一”字字。 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，都没动，那极短的发，似刚收割过似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机了生机。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的老了的鱼鹰鱼鹰。暗示职业暗示职业赏析赏析仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，通过描写外通过描写外貌表现出人貌表现出人物的神韵。物的神韵。实战

14、二实战二.凸显凸显神韵神韵 一张一张古古铜铜色的老色的老脸脸上，满是上，满是艰艰辛辛岁岁月耕耘月耕耘出出的的一一条条车辙条条车辙似的似的皱皱纹纹。在。在这这张张刻刻满满了了皱纹皱纹的面孔上，的面孔上，微笑显得那微笑显得那么的勉强与无助。么的勉强与无助。 他的手中端着一他的手中端着一个个破破旧旧的茶碗，的茶碗，那那犁耙似犁耙似的手的手啊啊，曾，曾创创造了多少造了多少大米白面，大米白面，多少大豆高多少大豆高梁！梁！ 他他的的身后，是身后，是汗水汗水换来换来的一片金的一片金黄黄。如何使外貌描写生动传神？ 妙用修辞妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）（比喻、夸张、排比、引用等）你能举几个例子吗？你能举

15、几个例子吗？描写手法描写手法v1. 添加修饰：数量词、形容词添加修饰：数量词、形容词v2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等v3. 发挥想象发挥想象v4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等情绪变化：喜、怒、哀、乐等v5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等渗透情感：爱、憎、厌、恨等v6. 解释说明：将特征具体化解释说明：将特征具体化v7. 刻画印象刻画印象 你也带你也带孩子，人孩子，人家也带孩家也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。 你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的就跟才从垃就

16、跟才从垃圾堆拣出来的似的圾堆拣出来的似的，人家带的人家带的就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子壳的鸡蛋心子，又，又白又光鲜。白又光鲜。妙用妙用修辞修辞实战三实战三. 他个他个儿高高的，儿高高的，长得很瘦。长得很瘦。 她很她很爱爱笑，一笑，一笑起来就笑起来就会露出洁会露出洁白的牙齿。白的牙齿。 他的他的眼睛很小，眼睛很小，却很有神。却很有神。妙用妙用修辞修辞实战三实战三.v过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，想引起罗敷的注意；

17、耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。敷耽误了活计而相互埋怨。v先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。v走下楼梯，远远看见外婆正孤

18、孤单单地站在萧瑟走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。v她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。眼里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反用旁人反应来烘托应来烘托在具体环在具体环境中点染境中点染用人物对用人物对比来表现比来表现在动静变在动静变化中展示化中展示实战四实战四.方法方法活用活用 仔细观察下面几幅图，

19、任仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法。活运用各种表现手法。雨雨 中中 曲曲同一片天空下，同一片天空下，两对不同的母子两对不同的母子实战四实战四.方法方法活用活用下跪，下跪， 在妻儿的墓前在妻儿的墓前個子個子極高極高身材身材瘦削瘦削手長腿更長手長腿更長方臉方臉眼睛很小眼睛很小有一張頗闊的嘴巴有一張頗闊的嘴巴常常穿著運動衣常常穿著運動衣手中常拿著手中常拿著心愛的籃球心愛的籃球短頭髮短頭髮充滿自信充滿自信外整外整型體型體頭和臉頭和臉四肢四肢服飾服飾表情動作表情動作外貌外貌描寫描寫帶著微笑帶著微笑國國字字臉臉短得像短得像 刺蝟刺蝟 又高又瘦又高

20、又瘦 像竹竿像竹竿動作敏捷動作敏捷头发头发 满头银发满头银发 两鬓染霜两鬓染霜 头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 头发稀疏头发稀疏满头青丝满头青丝 披肩长发披肩长发 柔软的头发柔软的头发 齐眉的刘海齐眉的刘海 披头散发披头散发 眼睛眼睛丹凤眼丹凤眼斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝眼睛布满血丝 鼻子鼻子蒜头鼻蒜头鼻 鹰钩鼻鹰钩鼻 酒糟鼻酒糟鼻 朝天鼻朝天鼻 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子嘴和牙齿嘴和牙齿樱桃小嘴樱桃小嘴血盆大口血盆大口尖嘴猴腮尖嘴

21、猴腮 唇如胭脂唇如胭脂 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿面容面容俊美的脸俊美的脸丑陋的脸丑陋的脸清瘦的脸清瘦的脸愁眉苦脸愁眉苦脸 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 面黄肌瘦面黄肌瘦 面如桃花面如桃花面如土色面如土色脸颊绯红脸颊绯红满脸憔悴满脸憔悴红扑扑的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸布满皱纹的脸脸色苍白脸色苍白 面目可憎面目可憎 面不改色脸面不改色脸“刷刷”地一地一下白了下白了 脸脸“腾腾”地一下红了地一下红了手手与与身身材材十指尖尖十指尖尖粗壮的大手粗壮的大手 身材矮小身材矮小 身材苗条身材苗条 身材丰腴身材丰腴体态轻盈体态轻盈 身材臃肿身材臃肿 佝偻着身子佝偻着身子 身强力壮身强力壮 大腹便便大腹

22、便便 脑满肠肥脑满肠肥 身材高挑身材高挑亭亭玉立亭亭玉立 袅袅婷婷袅袅婷婷 弱不禁风弱不禁风 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍虎背熊腰虎背熊腰 膀阔腰圆膀阔腰圆穿着穿着朴素朴素大方大方 整洁整洁 时髦时髦 摩登摩登 讲究讲究 笔挺笔挺 邋遢邋遢 俗气俗气 穿戴整齐穿戴整齐衣冠楚楚衣冠楚楚 穿红戴绿穿红戴绿 衣着入时衣着入时 珠光宝气珠光宝气 花枝招展花枝招展 衣衫不整衣衫不整 不修边幅不修边幅破破烂烂破破烂烂 袒臂露肩袒臂露肩 珍惜今天 拥有明天人物的语言 包括人物的独白，对话，交谈以及语气。包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声言为心声”。人物的语言是人物内心世。人物的语言是人物内

23、心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物时，不仅要写出人物“做什么做什么”，还要写，还要写出出“怎么做怎么做”.珍惜今天 拥有明天某一学生的语言描写（原）某一学生的语言描写（原） 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班

24、主任来了，说：班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董捣乱鬼董小天说：小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见还有谁看见的？的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他如果加上符合他们性格的们性格的个性化语言个性化语言，就会好象真的听见就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的他们的声音；同时添上相应的表情和动作表情和动作，就会加强对话的表达效果：就会加强对话的表达效果：珍惜今

25、天 拥有明天（修改后）（修改后）v门被打坏了，开了一个门被打坏了，开了一个篮球大的篮球大的窟窿。班主任来窟窿。班主任来了，了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着斜着眼，冷笑着：眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹谁知这一下却惹恼了站在旁边恼了站在旁边的高芳芳。的高芳芳。“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚

26、一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老老师说：师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？” “我，我，没看没看见。见。” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 珍惜今天 拥有明天 捣乱鬼捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事，各性格软弱，胆小怕事，

27、各自的思想境界以及性格特点活自的思想境界以及性格特点活灵活现灵活现珍惜今天 拥有明天人物的动作描写：人物的动作描写：1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的连贯，写出动作的连贯性，彰显人物性格。性，彰显人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能体现人物性格善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界最能反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要的或细致的的或细致的描写描写。 珍惜今天 拥有明天 小丽小丽抿抿着嘴，着嘴，弓弓着腰，蹑手着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地蹑脚地，一步一步慢慢地靠近靠近它。靠近了，靠近了，又见她它。靠近

28、了，靠近了，又见她悄悄地将右手悄悄地将右手伸向伸向蝴蝶，蝴蝶，张开张开的两个手指一的两个手指一合，夹住合，夹住了粉蝶了粉蝶的翅膀，她高兴得又的翅膀，她高兴得又蹦蹦又又跳跳。 珍惜今天 拥有明天v 我看见他我看见他戴着戴着黑布小帽，黑布小帽，穿着穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到走到铁道边，慢慢铁道边，慢慢探身下去探身下去，尚不，尚不大难。可是他穿过铁道，要大难。可是他穿过铁道，要爬上爬上那那边月台，就不容易了。他用两手边月台，就不容易了。他用两手攀攀着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左身子向左微倾微倾，显出努力显出努力的样子，的

29、样子，这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。 v 朱自清朱自清背影背影珍惜今天 拥有明天 人物的心理人物的心理 心理活动是无声的语言，是直接心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了人物的形象就突出、鲜明了.珍惜

30、今天 拥有明天心理心理描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白神态描写神态描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写环境烘托环境烘托动作语言描写动作语言描写珍惜今天 拥有明天 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改：1、内心独白。、内心独白。2、梦境幻觉。、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。 语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，

31、我一看不及格，很是看不及格，很是伤心伤心。珍惜今天 拥有明天试做下列几种修改：试做下列几种修改：v内心独白式：内心独白式：v 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。前一天还趁父母不在家跑出去打。老老师啊，发发慈悲师啊，发发慈悲，我以后上课一定好，我以后上课一定好好听讲，好听讲，千万别让我不及格千万别让我不及格啊！啊！老爸老爸呀，手下留情吧呀，手下留情吧，

32、我以后学习一定用，我以后学习一定用心呀！心呀！”珍惜今天 拥有明天v幻觉描写式：幻觉描写式：v我我好像看见好像看见满满试卷鲜红的叉试卷鲜红的叉组组成一张巨大的网成一张巨大的网向我卷来，使向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我不得动弹，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母悲伤的叹息声了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。珍惜今天 拥有明天v环境描写式环境描写式：v 天阴沉沉的天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。地打颤。教室里静悄悄的教室里静悄悄的，只听见，只

33、听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗哗啦！啦！”一个同学不小心把书碰到了一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，桌的试卷已发下来了，7272分，看着分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。鼓。珍惜今天 拥有明天v语言行动式：语言行动式：v 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手用有点颤抖的手去掀去掀试卷，一个试卷，一个鲜红的鲜红的“4”字映入我的眼帘，我字映入我的眼帘，我的手一的手一抖抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到试卷底下

34、，用力到试卷底下，用力一一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看的一声，我看到了我的分数到了我的分数48，“唉唉”，可，可怜的怜的“48”，我，我瘫瘫在了桌上。在了桌上。珍惜今天 拥有明天五，五，细节描写细节描写（具体的细小处展示人物（具体的细小处展示人物神采特征）神采特征） 卷子发下来以后，许多人像化学反卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份装看着试卷，一份“远观远观”着抽屉里那着

35、抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的的“行踪行踪”。也许一会儿还会出一份。也许一会儿还会出一份“斜视斜视”同桌的卷子。同桌的卷子。 珍惜今天 拥有明天自画像自画像一、开篇点题一、开篇点题 描写人的外貌、性格特点描写人的外貌、性格特点二、二、 我是怎么样的人（一件事）我是怎么样的人（一件事） 我是一个怎么样的人我是一个怎么样的人 1.一件事或几件事一件事或几件事 2.突出一种性格突出一种性格 （详略得当）（详略得当） 3. 4.三、结尾扣题三、结尾扣题 珍惜今天 拥有明天自画像自画像一、开篇点题一、开篇点题 描写人的外貌、性格特点描写人的外貌、性格特点二

36、、二、 我是怎么样的人（一件事）我是怎么样的人（一件事） 几件事突几件事突 我的兴趣是什么（一件事）我的兴趣是什么（一件事）出几种出几种 性格特点性格特点 我的性格特点是什么（一件事）我的性格特点是什么（一件事）来描写来描写 （详略得当）（详略得当） 三、结尾扣题三、结尾扣题 珍惜今天 拥有明天自画像题目素材自画像题目素材我是谁我是谁 爱幻想的我爱幻想的我我是阳光少年我是阳光少年多面的我多面的我我是小书迷我是小书迷 给我自己的一封信给我自己的一封信自画小像自画小像 调皮鬼调皮鬼珍惜今天 拥有明天写人的文章应注意以下几点：写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、交代清楚他是什么

37、人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。能与众不同，有了新意。要通过具体的事件来表现人物，决不要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了

38、。把事情写好了，人物也就写好了。珍惜今天 拥有明天 要抓住人物细微的动作及其变化，给予要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。在进行人物语言描写时，要符有血有肉。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。也是不同

39、的。要紧紧扣住人物的特点和文章所要表要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。画蛇添足，使人看了不知在说什么。珍惜今天 拥有明天写人作文小结写人作文小结1、选典型的材料事件选典型的材料事件。最能说明最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情事情.2、把人物放在社会生活的矛盾冲把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写突中去描写。3、采用多种手法描写人采用多种手法描写人物物，正面直接写，侧

40、面烘托写反映人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写作描写、心理描写、神态描写选择选择最能表现突出人物形象的来写最能表现突出人物形象的来写4、突出突出人物性格人物性格、思想品质，反映人物心灵、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物通过具体的事件来反映人物的全面的的全面的性格，多个侧面。性格，多个侧面。珍惜今天 拥有明天 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起

41、话来非常响亮。笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。洁又大方。 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！作优美极了！珍惜今天 拥有明天 姐姐身材苗条，比我整整高了一个姐姐

42、身材苗条，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她我就会喊她“长颈鹿长颈鹿”。她剪着挺有。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。忽闪的，好像会说话。 我哥哥刚满二十岁，五大三粗的我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，码的球鞋，走起路来蹬蹬响。走起路来蹬蹬

43、响。 珍惜今天 拥有明天 屈指一算，母亲今年已四十岁了，屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。日的样子。 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头小辫儿朝天翘

44、着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。嘴。 珍惜今天 拥有明天 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，条映了出来，“一、二、三一、二、三”我都我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔皱纹抹去。当妈妈锁起

45、眉心，怔怔出神的时候出神的时候她放下毛线，呆呆地她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。 珍惜今天 拥有明天 阳光下，只见一个身量不高，面阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那上面那“值日值日”两个字十分显眼。两个字十分显眼。 爷爷今年七十三岁，

46、平时，他爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官大官”。爷爷是个老鞋匠，平时。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。难忘。珍惜今天 拥有明天 我有一个温暖的家。在我家里，我们都有自我有一个温暖的家。在我家里，我们都有自己的颜色，我是红色，妈妈是白色，爸爸是黑色。己的颜色，我是红色，妈妈是白色，爸爸是黑色。 妈妈中等身材，长发飘飘，长着一张瓜子脸，妈妈中等身材，长发飘飘，长着一张瓜子脸，说话时声音温柔得像春风拂面。说话时声音温柔得像春风拂面。 每当我做错事的时候，爸爸就会大发雷霆，每当我做错事的时候，爸爸就会大发雷霆，那黑得像乌云的脸吓得我浑身发抖。那黑得像乌云的脸吓得我浑身发抖。 矮矮的个子，白白的皮肤，细细的眉毛，一矮矮的个子，白白的皮肤，细细的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，凭着这幅长相，你一定以为双水汪汪的大眼睛，凭着这幅长相，你一定以为我是一个活泼可爱的女孩吧？那你就错了，我可我是一个活泼可爱的女孩吧？那你