第一章心理学研究

1、第一章第一章 心理学研究的对象、方法及其学科发展心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节第一节 心理学研究的对象心理学研究的对象 一、心理学的含义一、心理学的含义（一）什么是心理学（一）什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。（二）心理学的性质（二）心理学的性质 心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘科学或中间科学。边缘科学或中间科学。 二、心理学研究的对象 在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。 （一）心理过程 在一定时间和环境中发生、发

2、展的心理活动过程，根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。1认知过程 认知过程是指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的性质与内在联系的心理活动。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。2情绪情感过程 情绪情感是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。 3意志过程 意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。人的意志行为体现在发动和制止两个方面。

3、 （二）人格（二）人格 人格主要表现在心理动力和心理特征两个方面。人格主要表现在心理动力和心理特征两个方面。 1 1心理动力心理动力心理动力是指人对客观事物的态度及对活动对象的选心理动力是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性与基本动力。择与趋向，是人从事活动的指向性与基本动力。主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等。和世界观等。 2 2心理特征心理特征 心理特征是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程心理特征是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多中形成的稳定

4、而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌的独特性、个别性，主要包括能力、气质和性格，貌的独特性、个别性，主要包括能力、气质和性格，它们是心理学研究的另一个对象。它们是心理学研究的另一个对象。三、心理学的目标（一）心理学的主要目标（一）心理学的主要目标 1 1陈述心理现象和行为陈述心理现象和行为 2 2解释心理现象和行为解释心理现象和行为 3 3预测心理现象和行为预测心理现象和行为 4 4调节和控制心理活动与行为调节和控制心理活动与行为 揭示人的心理活动发生发展及其变化的规律性，揭示人的心理活动发生发展及其变

5、化的规律性，即人的这种行为产生的本质是什么（陈述）？这即人的这种行为产生的本质是什么（陈述）？这种行为为什么会发生（解释）？可以预测这种行种行为为什么会发生（解释）？可以预测这种行为将在何时产生吗（预测）？那么，影响这种行为将在何时产生吗（预测）？那么，影响这种行为变化的条件有哪些（调节和控制）？为变化的条件有哪些（调节和控制）？第二节 现代心理学的发展一、一、 现代心理学的产生现代心理学的产生（一）（一）哲学对心理学发展的影响哲学对心理学发展的影响 在哲学方面，对心理学发展影响最大的哲学家是在哲学方面，对心理学发展影响最大的哲学家是古希腊的亚里士多德、法国哲学家笛卡儿和英国古希腊的亚里士多德

6、、法国哲学家笛卡儿和英国哲学家洛克。哲学家洛克。（二）生理学对心理学发展的影响（二）生理学对心理学发展的影响 在生理学方面，柏林大学的缪勒、赫尔姆霍茨和在生理学方面，柏林大学的缪勒、赫尔姆霍茨和莱比锡大学的费希纳。莱比锡大学的费希纳。（三）生物学对心理学发展的影响（三）生物学对心理学发展的影响 在生物学方面，在生物学方面，1919世纪英国生物学家达尔文世纪英国生物学家达尔文。 二、二、 科学心理学发展简史科学心理学发展简史（一）结构主义心理学：心理活动的内容 结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国宣扬推广。结构主义认为，心理学应该研究人的意识经验，个体经验由人的感觉、意象、感情

7、三种元素结合而成。 （二）机能主义心理学：有目的的心理 机能主义心理学的思想源于美国心理学詹姆斯、杜威和安吉尔。机能主义认为，心理学应该研究个体在适应环境时的心理机能和意识活动，人的意识是一条永远变化着和流淌着的表象和感觉的河流，并不是心理元素的集合，它具有选择功能。（三）行为主义心理学：理解和控制行为 行为主义心理学的主要代表人物是美国心理学家华生 华生认为，心理学研究的对象应该是可以为他人观察到的外显行为。心理学的研究要遵循观察刺激（stimulus）反应（response）的公式，就可以把研究的内容由内隐的心理与意识活动转向外显的可以观察的行为，认为环境刺激是行为产生、变化和发展的因素，

8、而遗传的影响可以不必理会。 （四）格式塔心理学：整体的心理 格式塔心理学由德国心理学家韦特海默、苛勒和考夫卡创立。格式塔（Gestalt）在德文中意味着“整体”“形式”或“模式”，因此格式塔心理学也称为完形心理学。 格式塔心理学主张人的心理应该作为一个整体来探讨，思维、知觉和学习等都应该作为整体来研究，而不能肢解。整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。（五）精神分析心理学：心理活动的动力 精神分析理论由奥地利精神病医生弗洛伊德在1896年创立。 精神分析是一种治疗精神病的技术，即利用潜意识来解决个体心理冲突与情绪

9、问题，用它在临床中寻找患者异常行为产生的根源。 （六）人本主义心理学：潜能的发展 人本主义心理学由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪中叶创立。 人本主义心理学强调心理学应以正常人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。（七）认知心理学：多水平、多层次的信息加工 1967年，美国心理学家奈瑟（U.Neisser）出版著作认知心理学，预示着心理学发展到了一个新的阶段，亦成为认知心理学正式建立的标志。 探讨人类认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，努力揭示认知过程的内部心理机制，揭示人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。认知心理学所探讨的问题，涉及人类

10、心理活动深层次的心理机制及其过程，诸如人是如何通过感知觉、注意、记忆、语言、思维与推理、问题解决、意识、创造性等心理活动过程。 第三节 心理学研究的方法一、一、 科学的心理学科学的心理学（一）心理学的科学含义 心理学研究和探讨的是关于人的心理活动和行为产生的因果关系的学问。 心理学研究必须做到以确切证据为基础，能够精确测量变量，对变量和假设的定义准确，具有能够得到很好控制的观察或测验，得到的研究结果可以重复或验证。 具体步骤是观察、界定问题、提出假设、收集证据、检验假设、发表或验证研究结果。 （二）心理学的研究领域 心理学研究根据涉及的对象和性质，可以分为自然科学研究与社会科学研究；根据涉及的

11、研究领域，可分为基础科学研究与应用科学研究。 1自然科学研究与社会科学研究 2基础科学研究与应用科学研究二、心理学的研究方法二、心理学的研究方法（一）观察法 观察法是指在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。 观察法主要有两种方式： 1参与被观察者的活动过程，成为其中 的一个成员； 2在旁观察而不参与被观察者的活动。 （二）相关研究法 相关研究是发现人的人格特质、行为或事件之间相互关联的程度。 相关研究既能够在自然环境中开展，也可以在实验室中进行，其基本步骤是通过测验获得两个因素，然后运用统计处理技术揭示两者之间存在的

12、相关程度，并用相关系数加以说明两个因素相关的强度和方向。 相关系数在-100到+100之间，如果相关系数是+100，说明两者存在完全的正相关；反之，如果相关系数是-100，则说明两者之间完全负相关。 （三）实验法 实验法是指有计划有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究探究因果关系的方法。 实验者在进行实验研究时，被试分为两组：一组被试为实验组，另一组被试为控制组。 控制组和实验组的被试除了在接受主试要求时不一样外，其他的实验过程与条件都是一样的。 自变量。由实验者安排、控制、操纵和实施的实验条件，又称独立变量。自变量是引起被试行为差异的原因，其范围、大小、欲取值均由实验者决

13、定，而不依赖任何其他条件。 因变量。实验者要观察、测量和记录被试做出反应的变量，又称依从变量，它们是实验者要收集和研究的真正对象。例如，探讨学生阅读速度和记忆的关系，那么要求学生阅读的材料数量及速度等是自变量，而学生对材料的记忆成绩则是因变量。 控制变量。实验者欲排除的某些条件，避免实验结果受到它们的影响。 （四）个案法 个案法是对一个被试的各个方面或状况进行深入而详尽的了解，收集关于个体过去和现在的信息，经过分析推知其行为的真正原因。 个案研究以详细的观察和某些心理测验为基础，收集的资料包括个人生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等心理和行为特点。 （五）测验法 测验法是使用标准化测验工具度

14、量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同的时间或情境中的反应差异。典型的心理测验，要求书面回答一系列问题，得到数据进行分析后再得出某些结论。 一般把测验分为两类：直接心理测验和间接心理测验。直接心理测验主要用于测量个体能意识到的知觉、记忆、思想和行为等。间接心理测验如投射测验，主要用于测量个体不能意识到的动机、情感等人格特质。（六）调查法 调查法是指就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此来分析群体心理倾向的研究方法。 调查法虽然是以个人为研究对象，但其目的是借助许多个人的反应来分析和推测社会群体的心理趋向。调查法一般有两种方式：一种是问卷调查，另一种是晤谈法。 第四节 当代心理

15、学学科分支一、普通心理学二、生理心理学三、发展心理学四、教育心理学五、人格心理学六、社会心理学七、工业心理学八、消费心理学九、法律心理学十、临床心理学第二章 心理和行为的生物学基础 第一节 神经元一、神经系统的基本结构（一）神经元的结构 神经元虽然不尽相同，功能各异，但其结构主要由细胞体、轴突、树突三个部分组成。 神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。细胞体接受信息，对信息进行整合，并产生神经冲动。轴突负责把细胞体发出的信息传递到其他神经元。树突的主要功能是从其他神经元处接受信息。神 经 元细胞体树突轴突（二）神经元的种类（二）神经元的种类 根据神经元的形态和功能特征，神经元根据神经元

16、的形态和功能特征，神经元分为：分为： 感觉神经元（又称为传入神经元）感觉神经元（又称为传入神经元） 运动神经元（又称为传出神经元）运动神经元（又称为传出神经元） 联络神经元（又称为中间神经元联络神经元（又称为中间神经元）二、神经兴奋的方式神经冲动 神经元具有兴奋和传导两种功能。 （一）神经元的兴奋 神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。 神经冲动沿细胞轴突迅速向邻近的或下一个（些）神经元传递，表现为神经冲动的传导。 人类神经元细胞膜内外的电压差，在静息状态下，大约有70毫伏90毫伏的负电位差。当膜内比膜外略带负电的电位差时，细胞膜发生极化现象，称为静息电位。 神经冲动

17、动作电位 （二）神经元内神经冲动的传导 神经冲动是在同一神经细胞内的传导，它们是一种电传导的过程。神经冲动在神经细胞内的传导与电流沿着导线运动不同。 在神经元表面，存在兴奋部位与静息部位的电位差，并产生电流由没有兴奋的部位向兴奋部位的流动。膜内的兴奋部位与静息部位之间也出现了电位差，产生相反方向的电流，这样就构成了一个电流回路，使尚未兴奋部位的细胞膜的通透性发生变化，并产生新的动作电流。如此反复，兴奋就从一个神经元的一处传到另一处。 三、神经元之间的联系三、神经元之间的联系突触突触 神经元之间的联系是通过突触进行和实神经元之间的联系是通过突触进行和实现的，突触是神经元之间彼此接触的部现的，突触是神经元之间彼此接触的部位。它们有三种接触形式，即轴突与细位。它们有三种接触形式，即轴突与细胞体、轴突与轴突和轴突与树突。信息胞体、轴突与轴突和轴突与树突。信息通过突触，从一个神经元传至另一个神通过突触，从一个神经元传至另一个神经元。经元。 突触是控制信息传递的关键部位，它决突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和性质。突定着信息传递的方向、范围和性质。突触具有特殊结构，分为三个部分：突触触具有特殊结构，分为三个部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜。前膜、突触间隙和突触后膜。 神经冲动在突触部位的传导是通过电传神经冲动在突触部位的传导是通过电传导和化学