各种各样的能量

1、我相信我相信一定是有什么，一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信我相信一定是有什么一定是有什么让水车在河边吱呀呀地歌唱。让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信我相信一定是有什么，一定是有什么，让向日葵绽放金黄灿烂的微笑。让向日葵绽放金黄灿烂的微笑。我要用我智慧的大脑，我要用我智慧的大脑，寻找这背后的神奇。寻找这背后的神奇。各种各样的能量是什么让风筝高高飞上天？是什么让风筝高高飞上天？是什么让汽车飞速行使？是什么让汽车飞速行使？热气球靠什么升上高空？水车靠什么“工作”？是什么让电风扇“工作”起来？是什么让向日葵生长起来？是什么能让“我”运动起来？龙卷风是靠什么运动起来的？

2、能够使物体能够使物体“工作工作”或或运动运动的的本本 领领叫做叫做能量能量。 能量能量虽然你看不见它，却能虽然你看不见它，却能感感觉觉到它。任何东西只要有到它。任何东西只要有移动、发移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发热、冷却、生长、变化、发光或发声声的现象，其中就有能量在起作用。的现象，其中就有能量在起作用。 能量的形式多种多样，它能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运们能以不同的方式被储藏和运用。用。 我们生活中的各种能量我们生活中的各种能量都有哪些作用？都有哪些作用？太阳能太阳能可以使植物生长，还可以使植物生长，还能使能使 太阳能可以使植物生长，进行光合作用，太阳能可以使植物

3、生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部能看到人体骨骼或者骨骼内部 人类利用激光打孔、切割材料。人类利用激光打孔、切割材料。利用激光进行工作。利用激光进行工作。激光打孔激光打孔用激光切割材料用激光切割材料 热能热能可以将水烧开，还可以将水烧开，还能能 热能可以使水热能可以使水烧开，可以发电，烧开，可以发电，使湿的物体变干，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可可以烧熟饭菜，可以取暖以取暖 电能电能可以使电灯发亮，还能可以使电灯发亮，还能使使电能电能电能电能 电能可以使灯泡电能可以使灯泡发亮，还能使机器转发亮，还能使机器

4、转动，使电视机出图像，动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作使电脑正常工作水能水能可以用来发电，还可以可以用来发电，还可以食物中储存着能量吗？食物中储存着能量吗？ 人和动物都是从食物中摄取能量的，吃人和动物都是从食物中摄取能量的，吃了食物才能维持体温和从事各种活动，了食物才能维持体温和从事各种活动，所以所以食物中存储着能量。食物中存储着能量。化学能化学能 食物中的食物中的化学能化学能可以使我们的可以使我们的身体运动，还能使身体运动，还能使 食物中食物中的化学能可的化学能可以使我们身以使我们身体运动，还体运动，还能使同学们能

5、使同学们身体发育长身体发育长高，使我们高，使我们有力量，有有力量，有精力思考问精力思考问题题声音具有能量声音具有能量 声能可声能可以使纸片震以使纸片震动，制作雷动，制作雷达探寻障碍达探寻障碍物如水中的物如水中的物体物体机械能机械能 使用机械能帮助我们节约时间、节使用机械能帮助我们节约时间、节省力量、提高工作效率和生活质量。省力量、提高工作效率和生活质量。 如果没有了能量，人类和自如果没有了能量，人类和自然界会出现什么样的情况？然界会出现什么样的情况？思考思考 如果没有能如果没有能量，人类和自然量，人类和自然界的一切活动都界的一切活动都将停止。将停止。 制作制作“火箭火箭”及其及其“发射器发射器

6、” 1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是不要太紧。这就是“发射器发射器”。 2、从一根吸管上剪去、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。放在中间。 3、在其中的一根长吸管上每隔、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上厘米标上一个记号。这就是一个记号。这就是“火箭火箭”。发射发射“火箭火箭” 一只手抓住一只手抓住“发射器发射器”，把，把“火箭火箭”套在套在“发射器发射器”的橡皮筋上，

7、并用手指头的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭火箭”一端往下拉，然后松手，让一端往下拉，然后松手，让“火箭火箭”能笔能笔直地望空中射去。直地望空中射去。实验中应注意实验中应注意1、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。、实验之前，各小组要讨论提出假设，并且分工明确。2、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火、发射之前要看清刻度，尽量固定火箭发射器，模拟火箭要箭要 放在发射器的中央。放在发射器的中央。3、要特别注意，不要对着你的同学发射。、要特别注意，不要对着你的同学发射。4、为让火箭的射程有明显差距，相邻两次实验之间橡皮、为让火箭

8、的射程有明显差距，相邻两次实验之间橡皮筋拉伸的长度可隔长一些，可分别取筋拉伸的长度可隔长一些，可分别取 2、4、6 或或 2、5、8 厘米。厘米。5、发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮、发射失败了，再发射一次，不要忙于测量数据。橡皮筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。筋每拉伸一个长度，至少要实验三次，取数据的平均值。及时把书中的实验表格填写完整。及时把书中的实验表格填写完整。6、实验完成之后，集体分析讨论后得出结论。、实验完成之后，集体分析讨论后得出结论。 我们的假设：我们的假设： _改变条件：改变条件： _不变条件：不变条件： _ _ 利用这套装置，研究橡皮筋拉伸后产生的能利用这套装置，研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与量大小与“火箭火箭”发射高度的关系发射高度的关系实验记录实验记录高度高度1 高度高度2高度高度3 平均高度平均高度 2厘米厘米 3厘米厘米 4厘米厘米火火箭箭发发射射高高度度橡橡筋筋拉拉伸伸长长度度 橡皮筋拉的越橡皮筋拉的越长长，产生的能量，产生的能量越越大大，火箭的射程越，火箭的射程越远远。 橡皮筋拉的越橡皮筋拉的越短短，产生的能量，产生的能量越越小小，火箭的射程越，火箭的射程越近。近。实验结论实验结论 课后延伸课后延伸找