1识记现代汉语普通话常用字的字音ppt课件

1、考纲内容考纲阐释考点分布识记现代汉语普通话常用字的字音能力层级：A 级(识记)1.考查范围是现代汉语常用字，也就是说复习的范围应立足现代汉语常用常见字的读音，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，注重语言文字的实用性。试题涉及的汉字基本限定在 2500个常用字范围内，极个别出自 1000 个次常用字之内，至于古代汉语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及。2.考查的标准是“普通话”，要求注重普通话的正确运用。3.考查的要求是“识记字音”，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查。1.多音字2.形声字3.形近字4.同音字5.易误读字专题一 识记现代汉语普

2、通话常用字的字音1(2019 年广东卷)以下词语中加点的字，每对的读音都不一样的一项为哪一项()【名师分析】此题列举了 24 个字的读音。A 项中，“润、“蕴分别读 rn、yn，韵母一样，腔调一样，声母的发音相近，广东人容易听错、读错。“赡、“瞻分别读 shn、zhn，两字都有“詹旁，字形类似，读音相近，韵母一样，容易读错。“调是多音多义字，表示“调动、“调查意思的读 dio，如“调兵遣将、 “调研等；表示“和谐、 “配合得当、 “调整等意思时读 tio。这里都读 tio。B 项中，“畔、“扮分别读 pn、bn，粤方言有些地域对“p、“b两个声母的读音比较容易混淆。“怄、“枢分别读u、sh，两

3、字都有“区旁，容易读错。“塞是多音多义字，表示“堵住、“把东西填入或胡乱放进、“塞子等意思时，读 si，如“塞车、“塞牙、“塞子；表示“可做屏障的险要地方意思时，读 si，如“关塞、“要塞；表示“堵塞的意思且用于成语和某些双音节词时那么读 s，如“茅塞顿开、“敷衍塞责、“闭塞等。这里分别读 s、si。C 项中，“诣、“逸都读 y，两字读音一样，由于字形相差较远，有些人误以为是不同的写法。“堤、“提分别读d、t，形似音近，粤语中更多的人把“堤错读为 t。“抹是多音多义字，在“抹布、“抹脸词语中读 m，在“抹杀、“抹黑、“抹脖子等词语中读 m，在“拐弯抹角一词中读m。这里分别读 m、m。D 项中，

4、 “峙、 “嗜分别读 zh、sh，普通容易把“峙错读为 sh。“竣、“俊都读 jn，形近音同。“强是多音多义字，表示“态度强硬不屈意思时读 jin，如“顽强；表示“强壮、“坚强、“程度高等意思时读 qin，如“强大、“强风、“剧烈等；表示“迫使、“勉强意思时读 qin ，如“强迫、“牵强等。这里分别读 qin、jin。【参考答案】B2(2021 年广东卷)以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一项为哪一项()【名师分析】此题重点调查考生正确识记现代汉语普通话常用字字音的才干，才干层级为 A 级。加点字字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。A 项第一对加点字分别读 yn、y，第二对加点字分别读

5、gi、ki，第三对加点字分别读 yn、y；B 项第一对加点字均读 s，第二对加点字分别读 chng、tng，第三对加点字分别读 sh、xi；C 项第一对加点字均读 zhn，第二对加点字分别读 cu、c，第三对加点字分别读 m、m；D 项第一对加点字分别读 qu、qun，第二对加点字均读 zo，第三对加点字分别读 jing、xing。【参考答案】A3(2019 年广东卷)以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()【名师分析】此题调查了24个字的读音。A项“皎和“搅都读“jio，属形异音同字；“绩、“渍分别读 j、z，属形似字，韵母一样，容易读错；“纤是多音多义字，要根据所在的词语中的意义来

6、确定它的读音，在“纤维中读 xin，在“纤夫中读 qin。“B项中，“效、“酵分别读 xio、jio，韵母一样，容易读错； 旷和“犷属形似音近字，分别读 kung、gung；“盛是多音多义字，在“怒放中读 shng，在“盛饭中读 chng。C项中，“瞒和“蛮都读 mn；“衅和“恤是形似字，分别读 xn、x；“埋是多音多义字，在“埋伏中读mi，在“埋怨中读 mn。D项中，“侩和“馈属于形异音近字，容易区分，“侩读kui，“馈读ku；“濒和“频属形似字，分别读b n、pn；“辟属多音多义字，在“辟谣中读 p，在“精辟中也读 p。从以上几年的粤题中可以看出，广东高考字音题有如下几个特点：【参考答案】

7、B1调查的重点集中在多音字、形近字和形声字三种类型上。其中出现频率最高的又以在不同的语体、语境中多音字的读音以及与声旁读音不完全一样的形声字的读音为主。2题型特点是要求区分每组读音能否一样，而不是区分读音能否正确，但详细方式每年都在变化。如 2019 年要求选出“读音完全一样的一组，2019 年、2019 年要求选出“读音完全不一样的一组，2019 年、2021 年和 2019 年那么要求选出“每对读音都不一样的一项。在调查数量上，2019 年、2019 年列举了 20 个字的读音，2019 年减少到 16 个，2019 年、2021 年和2019 年又添加至 24 个。且 2019 年采用分

8、类组对的方式调查字音的识记，是广东省自主命题以来的第一次。每一选项共设计 3组词，其中第一组辨析形异音同(或音异)字，第二组辨析形近音同(或音异)字，第三组辨析多音多义字。这样的调查，分类明晰，关注点多，覆盖面广，有利于全面调查方言地域学生普通话字音的识记才干。2021 年和 2019 年延续了这一命题方式。3选材的重点是常见的双音节词语和四字成语。2019 年高考，多音字和形声字依然能够是调查重点，调查方式依然能够以常规题型为主，“只考识记字音而不要求拼写的原那么不会改动。考点一多音字(一)词性、词义、组词不同，读音不同许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判别一些多音

9、字的读音。 如：汉字是表意体系的文字，汉字的读音与意义有着亲密关系。很多多音字我们可以从意义入手判别其读音。如“咽，其音义关系主要有：名词，喉部，读 yn。动词，吞食，读 yn。动词，指悲痛得说不出话来或因悲痛而声音阻塞，读 y。由此我们不难推断出“咽喉、“吞咽、“呜咽等词语中“咽字的读音。再如“劲，在表示强劲有力时读 jng，如“劲拔、“劲爆、“劲敌、“劲歌、“劲旅、“劲射、“劲升、“劲舞、“强劲、 “刚劲、“疾风劲草；其他读 jn，如“劲头、“用劲、“手劲儿、“干劲儿、“没劲、“差劲。又如“蔓，只在表示细而长的茎时读wn，如“瓜蔓、“压蔓；作蔓延繁殖讲时那么读 mn，如“蔓生(蔓延生长)、

10、“蔓衍(扩展延伸)、“蔓草(蔓延繁殖的草)、“蔓连(延伸串联)。诸如此类的还有“吭(只在表示喉咙时读 hng，其他读kng)、“肖(只在表示姓氏时读 Xio，其他读 xio)、“槛、“翘、“强、“佣、“炮、“跑、“颤、“模、“鲜、“葛、“拆、“结、“脯、“泊、“靓等。(二)某些字在人名、地名等专名里，读音不同这种类型在文言文中叫做“古音异读。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改动，由于专有名词具有固定性。(三)语体不同，读音不同许多多音字在书面语体和口头语体读音不同，所以我们可以根据语体风格的不同来判别一些多音字的读音。如：(四)语源不同，读音不同许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所

11、以我们可以根据该词语的来源来判别它的读音。如“卡在外来词中读 k，其他读 qi；“打在外来词中读 d，其他读 d。方言词汇的存在也会呵斥多音景象。如：口语音和方言在阅读时普通只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，所以运用的频率是很低的，况且它与普通话没有严密的联络，普通不会调查。以上所分的几种类型，只是为了阐明方便，实践上许多字的读音是兼有几种类型的。但只需我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，更容易地掌握多音字的读音。考点二形声字汉字中 80%是形声字，但由于古今语音的演化等缘由，现在大约有 3/4 的形声字的声旁和整个字的读音不完全一样，所以形声字并不都能根据声旁来

12、推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边的片面观念，谨防声旁误导。详细表如今：(一)声旁的声母发生了变化【例如】以下各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是()【分析】此题的加点字均为声旁的声母不代表该字声母的形声字。A项“炮是多音字，在此应读po。B项“龋应读q，“酿应读 ning。C项“玷应读 din，“菁应读j ng。D 项全部正确。【答案】D(二)声旁的韵母发生了变化【例如】以下各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是()【分析】此题加点的字均为声旁的韵母不代表该字韵母的形声字。A项“酗应读x，“呱应读g。B项“讷应读n。C项加点字注音均正确。D项“舷应读xin，“徊应读hui。

13、是() (三)声旁的声母、韵母均发生了变化 【例如】以下各组词语中加点字的读音，完全正确的一组【答案】C【分析】此题加点的字均为声旁的声母、韵母都不代表该字的形声字。A项“箴应读zhn。B项完全正确。C项“渎应读d，“粳应读jng，“栉应读zh。D项“涸应读h。【答案】B正确认读形声字，要留意以下三点：1据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜、“啧、“帻、“箦都读 z，“筐、“ 、“诓、“哐都读 kun。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种

14、，此外还有形占一角，如“荆、“疆，还有声占一角，如“徒、“旗。2留意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有 70%的形声字不能根据其声旁确定其读音。假设按照“不识字，读半边的习惯去读书，往往容易呵斥形声字误读。如“爬、“剔、“积、“池这些字都不能按照它们的声旁来认读。3留意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁一样，而读音不完全一样，如“消、“削、“销、“宵、“硝、“霄、“逍、“俏、“悄、“峭、“诮、“捎、“稍、“艄等，再如“减、“碱、“箴、“感等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。考点三形近字形近字是指形体相近而读音又往往

15、不同的字。由于形体差别细微，书写和运用形近字时经常会搞错，出现张冠李戴的情况；也很容易读错，经常把甲字读做乙字。例如：刺剌、赢羸、粟栗、陡陟等这些字构造类似，读时稍不留意，就会看走眼。(一)声旁一样的形近字这一类具有一样声旁的形近字，有的读音是一样的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。【例如】以下词语中加点字的读音，全都不一样的一组是()【分析】A项中“狙读j，“沮、“咀读j，“阻、“俎读z。B项中“端读dun，“揣读chui，“湍读tun，“喘读chun，“惴读zhu；读音均不一样。C项“估、“沽读g，“枯读k，“诂读g，“怙读h。D项“嗔、“瞋读chn，“慎读shn，“缜读zh

16、n，“镇读 zhn。【答案】B(二)笔画差别极小的形近字有一类汉字笔画只需细微的差别，但读音迥然不同。【例如】以下词语中加点字的读音，全都正确的一组是()【分析】A项“肄不同于“肆，不能误读为s，应读y；“亳不同于“毫，应读b。B 项“舂不同于“春，不能误读为chn，应读chn；“秆不同于“杆，应读gn，“杆有两个读音，一为gn(如“旗杆、杆塔)，一为gn (如“枪杆、 笔杆)； “弋不同于“戈，不能误读为 g； “菅不同于“管，应读jin。C项“睑不同于“脸，不能误读为lin；“剌不同于“刺，不能误读为c；“荼不同于“茶，应读t。D项“戮不同于“戳，不能误读为chu；“蛊不同于“盅，不能误读

17、为zhng；“祟不同于“崇，不能误读为 chng。【答案】D对于形近字，首先要把读音和意义联络起来记忆。例如“瞻，形旁是“目，这个字的意义与眼睛有关；而“赡字从“贝，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养读为 zhn yng 了。其次要找出形近字之间的不同之处加以区分，以免认错字，读错音。例如“戍、戌、戊三个字的字形只需一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空加以识别。考点四同音字同音字就是现代汉语中读音一样但字形、意义不同的字。对同音字的调查历来就是重中之重。(一)形异同音字即读音一样、字形相异的汉字。【例如】以下词语中加点字的读音，完全一样的一组是()【分析】A项中“帔读pi，其他全读bi

18、。B项中“泊读p，其他全读b。C项中“咤读zh，其他全读ch。D项中全部读ch。(二)形近同音字即读音一样字形也相近的汉字。这一类字大部分是声旁相同读音也一样的形声字。【答案】D考点五易误读字这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需求学生在备考时必需抓住一切时机接触大量的易误读字。方法有三个：一是留意课本中注音的字词；二是做一定量的试题，调查的标题中普通都有大量的易误读字；三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是经过大量的练习来加深印象，不能弃之不顾，也不能占用复习方案中太多的时间。【例如】以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是()【分析】此题调查了多音多义字

19、和常见易误读字的读音。A项“杳应读yo，B项“毗应读p，C项“笺应读jin，D项全对。此题中的16个加点字都是常用字，注音错误的三个字，都属声母错误，难度不大，但是考生在生活中容易读错。【答案】D(一)复习方法1养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。2平常留意纠正误读字，建立误读字档案。3注重平常积累。积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平常训练的试卷中加注音的汉字；积累平常阅读中遇到的生字，特别是多音字。4掌握几种突破方法：(1)挑选记忆法对易误读的字词，在其下面用铅笔画线，记忆，重新挑选，再

20、记忆，再重新挑选，直到最后记牢。还可以建立易误读字的词库。留意上面讲到的几种易读错的情况，养成勤查工具书的习惯，碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读。(2)重点突破法如“畜，作为名词，表示物的意义(畜力、家畜、家畜)时，读“ch，表示动作意义时(畜养、畜牧)读 x；“聒噪的“聒与“恬形似，但它读u，不读 tin；“租赁的“赁，声旁是“任，但“赁不读 rn 而读 ln；音随义移， “气喘吁吁中的“吁读 x。上述内容，都是常见而易错的。(3)据义定音法同一个词在与不同的词组合时，会有不同的读音，解题时可结合详细的字词组合来确定读音。如可经过分析词语构造理解词义来辨析字音。如“无

21、色无臭，是并列词语，其中“臭(4)难读字突破法平常阅读时不放过不知道读音的难读字，勤查工具书。如“龋(q)齿、“运蹇(jin)时乖等。5引见两种记忆方法：(1)卡片记忆法在复习时，预备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、字音卡片等。详细做法：第一次用硬纸片盖住卡片中约 10 个字词右边的注音，然后默读这 10 个字词，在读错的字词下面用铅笔画线；第二次用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上，建立本人容易误读的字词库。这样复习更有针对性，效率更高。只记正确的读音，

22、不记错误的读音。(2)记少不记多法这是一条简便而又行之有效的方法。在多音多义字中，有时一种读音的词语只需很少的几个甚至一个特例，我们把这几个或这一个特殊的读音记住，也就等于记住了其他的了。 如：乘“千乘之国中读 shn，其他(如：乘客、乘车、乘法等)读 chn。胖“心宽体胖中读 pn，其他(如：肥胖、胖乎乎、胖大海等)读 pn。遂“半身不遂中读 su，其他(如：遂心、遂意、天遂人愿等)读 su。迫“迫击炮中读 pi，其他(如：逼迫、被迫、迫不及待、迫不得已等)读 p。弄“里弄、“弄堂中读 ln，其他(如：弄巧成拙、弄虚作假、弄错、弄潮儿等)读 nn。纪“纪表示姓氏读 J，其他(如：纪元、纪律、

23、留念碑等)读 j。扛“力能扛鼎中读n，其他(如：扛抢、肩扛手提等)读 kn。拾“拾级而上中读 sh，其他(如：拾掇、拾掇、拾金不昧等)读 sh。渐“渐染、“东渐于海中读 jin，其他(如：逐渐、渐趋、渐渐、渐次、循序渐进等)读 jin。(二)答题指要1仔细审题、读题仔细审题是指要把标题要求看清楚：是选全都正确的一项，还是选有错误的一项；是选有一个错误的，还是选有两个错误的；等等。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平常读的习惯无认识地变为正确的信息输入大脑。假设把题干或选项看错，那么，要么犯“方向性的错误；要么凭空添加试题难度，有两三个

24、选项难以取舍；要么答题出错而不自知。2排除法与认定法相结合，快速作答普通情况下，我们可以经过正面一定与侧面排除相结合的方法来作答。一道题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，这样可以大大减少解题时的干扰。能确定对象的果断确定，不能确定的假设不影响选出正确答案那么不用纠缠。训练一多音字1以下词语中加点的字，每对的读音都一样的一组是()答案：B 解析：A项加点字依次读zhng、zhu/zho、yng；B项加点字依次读chung、gun、ho；C项加点字依次读gng、ln/gun、b；D项加点字依次读 xi/ji、sh、q。2以下词语中加点的字，每对的读音都一样的一组是()答案：B 解析：A项加点字依

25、次读qing、qin/xin、chng/zhng；B项加点字依次读 s、lu、ch；C项加点字依次读ji/ji、q/x、chun；D 项加点字依次读k/qi、d、i/y。3以下词语中加点的字，每对的读音都不同的一组是()答案：C解析： A项加点字依次读jio、ju/jio、cn/cn；B项加点字依次读p/b、xi、sh/y；C项加点字依次读cng/zng、y/x、zng/cng；D项加点字依次读y/yn、zhu、ji/j。4以下词语中加点的字，读音全都一样的一组是()答案：D 解析：A项“丧依次读sng、sng、sng、sng；B项“落依次读 lu、lo、l、lu；C项“卡依次读k、k、qi、

26、qi；D项“散都读sn。5以下词语中加点的字，读音全都不同的一组是()答案：D解析：A项除“置之度外的“度读d外，其他均读du；B项除“积累的“攒读zn外，其他均读cun；C项除“弄堂的“弄读lng 外，其他均读nng；D项“和依次读h、h、h、hu。6以下词语中加点的字，读音全都不同的一组是()答案：B 解析：A项“调依次读tio、dio、tio、dio；B项“着依次读zho、zhe、zhu、zho；C项除“游说的“说读shu外，其他均读shu；D项“折依次读sh、zh、zh、zh。训练二形声字1以下词语中加点的字，读音完全正确的一组是()答案：A解析：B项“为虎作伥的“伥应读chng；C项

27、“恫吓的“恫应读dng；D项“分娩的“娩应读min。答案：A解析：A项“机械的“械应读xi。2以下词语中加点的字，读音有误的一组是()3以下词语中加点的字，读音完全正确的一组是()答案：C解析：A项“蜷伏的“蜷应读qun；B项“镣铐的“镣应读lio，“远岫的“岫应读xi；D项“涪陵的“涪应读f，“玷污的“玷应读din。4以下词语中加点的字，读音完全正确的一组是()答案：C 解析：A项“祛除的“祛应读q；B项“装帧的“帧应读zhn；D项“挟制的“挟应读xi。5以下词语中加点的字，读音完全正确的一组是()答案：B解析：A项“鞭笞的“笞应读ch；C项“狡黠的“黠应读 xi；D项“嫉妒的“嫉应读j，“

28、雪夜初霁的“霁应读j。训练三形近字1以下词语中加点的字，读音全都不一样的一组是()答案：C 解析：A 项加点字依次读 d、sh、d、d、d；B 项加点字依次读 p、p、p、b、b；C 项加点字依次读 no、do、zho、chu、dio；D 项加点字依次读b、b、b、p、p。2以下词语中加点的字，读音全都一样的一组是()答案：A 解析：A项加点字均读 ku；B 项除“猝读 c外，其他均读 cu；C 项除“懦读 nu外，其他均读 r；D项除“渲读 xun 外，其他均读xun。3以下词语中加点的字，读音全都不一样的一组是()答案：B解析：A项加点字依次读jin、jin、jin、zhn、jin；B项加

29、点字依次读xin、jin、zhun、qin、qin；C项加点字依次读xin、jin、yn、xin、m；D项加点字依次读f、p、p、p、f。4以下词语中加点的字，读音全都一样的一组是()答案：C解析：A项加点字依次读j、j、j、y；B项加点字依次读hui、k、lu、k；C项加点字均读fi；D项加点字依次读go、go、go、ho。5以下词语中加点的字，读音全都不同的一组是()答案：C 解析：A 项加点字依次读ch、di、ti、y、di；B项加点字依次读h、hi、h、hi、gi；C 项加点字依次读p、b、b、p、p；D项加点字依次读 zhu、ch、zhu、du、ch。训练四同音字1以下词语中加点的字

30、，读音完全一样的一组是()答案：D 解析：A项除“岿读ku外，其他均读gu；B项除“挟读xi外，其他均读xi；C项除“模读m外，其余读m；D项加点字均读zh。2以下词语中加点的字，读音完全一样的一组是()答案：B 解析：A项除“盥读gun外，其他加点字均读hun。B项加点字均读l。C项除“隘读i外，其他加点字均读y。D项除“谄读chn外，其他加点字均读xin。3以下词语中加点的字，读音完全一样的一组是()答案：C解析：A项加点字依次读fn、fn、fn、fn、fn；B项加点字依次读ju、ju、ju、jio、ju；C项加点字均读xn；D项加点字依次读f、f、p、f、f。4以下词语中加点的字，读音完

31、全一样的一组是()答案：B解析：A项除“栅读zh外，其他均读shn；B项加点字均读zhn；C项除“炙读zh外，其他均读ch；D项除“缄读jin外，其他均读jin。5以下词语中加点的字，读音完全一样的一组是()答案：D解析：A项除“搅、“侥读jio外，其他加点字均读jio；B项中除“鹄读h外，其他加点字均读 ；C项除“赦读sh外，其他加点字均读s；D 项加点字均读y。训练五易误读字1以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是()答案：A解析：B项“河畔的“畔应读pn；C项“发酵的“酵应读jio；D项“正月的“正应读zhng。2以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是()答案：B解析：A项“箴言的“

32、箴应读zhn；C项“档案的“档应读dng，“璞玉的“璞应读p；D项“姊妹的“姊应读z。复习语音时，一定要留意“统读问题。如D项“踪迹中的“迹过去读j，如今统读为j。3以下词语中加点的字，读音有误的一组是()答案：B 解析：此题重点调查声母的误读，不涉及因方言不同而呵斥的腔调问题。B项中“分泌的“泌，不读b，应读m。这是个多音字，“泌阳县的“泌读b。4以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是()答案：D 解析：A项“足癣的“癣应读xun，“吨位的“吨应读dn，“咂摸的“咂应读z；B项“聒噪的“聒应读gu，“估计的“估应读g，“联袂上演的“袂应读 mi；C项“洗涮的“涮应读shun，“立竿见影的“竿应读gn。1. 以下词语中加点的字，每对的读音都不一样的一组是()答案：D解析：A 项加点字依次读 b、zho/no、lng/lng；B项加点字依次读j、jio/jio、jun/jun；C项加点字依次读hui、m、di；D项加点字依次读bo/b、kn/qing、j/j。2以下词语中加点的字，每对的读音都不一样的一组是()答案：C解析：A 项加点字依次读 mng/mn、zh、hun/hi；B 项加点字依次读 h、yun、cn/cn；C 项加点字依次读 lng/lng、nin/shn、sho/sho；D 项