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文档简介

1、.做时间的小主人 教案教学设计做时间的小主人 三2班综合理论活动方案 设计者：无锡市震泽小学 姚莉萍一、设计思路与说明 三年级的学生正处于一个学习关键时期10岁左右。有关研究说明，三年级学生在学习方面开场出现第一次分化，但是，他们的好奇心和求知欲望并没有减退，反而有所加强。在班级中，我们经常可以看到：有的学生不懂得珍惜时间，上课不专心、东张西望、作业拖拉；有的学生作息无规律，学习无方案，劳而无功凡此种种，都是没有养成珍惜时间的好习惯所致。因此，这时候正确引导他们的"好学之心"，让他们学会珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，尤为重要。二、活动目的1、通过本次活动的

2、研究，让学生对科学安排时间的重要性和必要性有所理解。2、通过本次活动，让学生学会合理安排时间的方法，找出自己身上的不良习惯，逐条对照并改正，最终促使学生养成珍惜时间的好习惯。3、通过活动，进步学生观察、分析和评价的综合才能，让他们真正成为时间的小主人。三、活动过程 本次活动的对象是小学三年级，整个过程分四个阶段来开展，详细的施行过程是：1、搜集资料2课时课前让学生从网上和书籍中搜集一些珍惜时间的资料。如：珍惜时间的谚语一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；珍惜时间的诗?光阴老人的礼物?；名人、伟人珍惜时间的故事等等，初步感受珍惜时间的重要性。2、课堂体验和讨论1课时在课堂上，老师组织学生围绕&quo

3、t;一分钟有多长，可以 干多少事？"开展体验活动：可以让学生闭上眼睛感觉一下一分钟有多长；可以让学生试一下，一分钟能写多少字，一分钟能做几道数学题，一分钟能跳绳几下，一分钟能踢多少下键子接着组织学生讨论：珍惜时间的重要性和必要性，不合理安排时间有什么弊端等等。最后让学生提出调查研究的方法和设想，进展分组。3、调查统计4课时老师向学生提出调查要求：对自己或同学的作息时间作一次调查，算出哪些时间是有效学习时间，哪些同学的学习效率高。1 调查过程中可请教同学、老师或家长。2 将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现，可任选一种。 表格可参照下表：姓名： 身体状况 学习成绩 其他表现 一日作息统计 听讲、作业时间 小时活动时间 小时休息时间 小时综合评价 学习效率 3 小组成员间可分工合作，互相配合。4 评评哪些同学的学习效率高。4、学习对照4课时做好统计资料的搜集整理工作，并利用资料做以下工作。1从评出的学习效率高的同学中挑选两人作自己的典范，请他们介绍科学安排时间的方法。2逐条对照自己，发扬优点，抑制缺点。 3开展"作息时间"金方案征集活动。4开展?与时间赛跑?活动。四、成果展示1、各小组广泛讨论，交流资料，写好活动体验日记和小结。2、进展"作息时间"金方案展示活动。方案、照片等资

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