高中化学课程标准

1、汇报人：孙小雯普通高中化学课程标准 读书汇报课标结构课标结构1前言前言2课程目标课程目标3内容标准内容标准4实施建议实施建议5自我反思自我反思6目录目录contents普通高中教育定位普通高中教育定位：普通高中教育是在九年义务教育基础上进一普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。中教育应为学生的终身发展奠定基础。高中化学课程的性质：高中化学课程的性质：化学课程标准：化学课程标准：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学化学或或科学科学相衔接的基

2、础教育课程。课程强调学生的主体相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。为学生未来的发展打下良好的基础。 化学课程的性质化学课程的性质前言前言课程的基本理念课程的基本理念1、三维目标体系 目标2、多样化课程模块 课程结构3、学习基本原理和方法树立科学的世界观 内容4、关注社会问题、培养社会责任感5、化学课程的人文内涵6、转变学习方式 学习方式7、多种评价方式 评价方式8、教师自我反思，促进教师专业发展 教师发展前言前言前言前言高中化学课程标准的设

3、计思路高中化学课程标准的设计思路从学生未来的发展出发，努力体现时代性、从学生未来的发展出发，努力体现时代性、基础性和选择性，进一步提高学生的科学素基础性和选择性，进一步提高学生的科学素养。养。“学生未来的发展学生未来的发展”是课程设计的基本是课程设计的基本出发点和归宿，出发点和归宿，“进一步提高学生的科学素进一步提高学生的科学素养养”是这个基本出发点的重点，是这个基本出发点的重点，“体现时代体现时代性、基础性和选择性性、基础性和选择性”则是实现上述基本出则是实现上述基本出发点的基本手段、策略和途径。发点的基本手段、策略和途径。 三维并重三维并重 和谐发展和谐发展 科学评价科学评价 高中化学高中

4、化学课程总目标课程总目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观 内容标准内容标准（2 2个必修模块、个必修模块、6 6个选修个选修模块）模块）7课程目标课程目标化学现象的本质化学基本概念和原理化学变化的基本规律化学科学化学科学基本观念基本观念认识理解形成化学实验基础知识和技能实验研究方法化学有关问题学习运用知识技能方法分析解决科学发展主要过程知识与技能知识与技能形成了解形成形成8过程与方法过程与方法科学探究过程科学探究过程问题意识问题意识方法和手段方法和手段 科学探究科学探究 方法和能力方法和能力独立思考能力独立思考能力获取加工信息获取加工信息经历经历发现

5、提出发现提出运用运用学习过程学习过程调控调控自主学习能力自主学习能力综 合 能 力9课程目标情感态度与价值观情感态度与价值观探究、体验、感受化学判断社会生活中的化学问题关注社会中与化学有关的热点问题树立辩证唯物主义世界观树立责任感和使命感10课程目标 如何描述内容标准？如何描述内容标准？知识与技能知识与技能用可观测的、指向学习结果的行为动词来说明。用可观测的、指向学习结果的行为动词来说明。说出 识别举例 描述区分 解释设计 解决模仿 学会完成 改进测量 掌握认知目标技能目标11课程目标课程目标常用过程性、体验性的动词表示常用过程性、体验性的动词表示经历 尝试 讨论表述 归纳 概括分析 推出 认

6、同表达 解释经历 感受 体验 承认认同 欣赏尊重 珍惜形成 养成具有 热爱坚持 追求情感态度与价值观情感态度与价值观常用体验性的动词表示常用体验性的动词表示12化学化学1 1化学化学2 2必修模块必修模块有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术选修模块选修模块化化学学与与生生活活化学课程化学课程结构结构基础、多样、选择基础、多样、选择综合性的课程结构综合性的课程结构13内容标准中学化学新课程内容的整体关系义务教育化学新课程一级主题高中化学新课程必修模块一级主题高中化学新课 程选修模块科学探究认识化学科学实验化学实验基础身边

7、的化学物质 无机物的性质 和应用有机化学基础物质构成的奥秘物质结构基础物质结构与性质化学变化化学反应化学反应原理化学与社会发展化学与可持续发展化学与生活化学与技术内容标准基础教育化学课程的一致性和持续性，要求教师应从“三阶段”化学课程的整体上把握各个阶段化学课程内容的深浅度，切忌“一刀切”或“一步到位”而增加教学时数，增加学生负担。例如，“糖类、氨基酸和蛋白质”，虽然三个阶段都有涉及，但每一阶段的要求是有区别的，如表14所示。 内容标准化学共同必修（化学共同必修（A1A1、A2A2）认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用

8、及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等。内容标准化学与生活化学与生活了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。化学与健康生活中的材料化学与环境保护化学与技术化学与技术了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。化学与资源开发利用化学与材料的制造应

9、用化学与工农业生产物质结构与性质物质结构与性质了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。研究物质结构的价值原子结构与元素的性质化学键与物质的性质分子间作用力与物质的性质化学反应原理化学反应原理学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。化学反应与能量化学反应速率和化学平衡溶液中的离子平衡有机化学基础有机化学基础探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展有机化学

10、研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。和科技进步的贡献。有机化合物的组成与结构烃及其衍生物的性质与应用糖类 氨基酸和蛋白质有机合成高分子化合物通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。实验化学实验化学化学实验基础化学实验探究实施建议实施建议-教学建议教学建议 1尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块 2把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式 3联系生产、生活实际，拓宽学生的视野 4突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能 在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能。 （1）引导学生通过实验探究活动来学习化学。例如，可通过“催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响”的实验探究活动，帮助学生了解催化剂是影响化学反应速率的一个重要因素。 （2）重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。例如，可通过具体实验数据引导学生讨论第三周期元素及其化合物的性质变化规律。 （3）利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用。 （4）引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。 5重视探究学习活动