《鲁滨逊漂流记》教学设计

1、 21、鲁滨孙漂流记教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，感悟鲁滨孙敢于战胜困难和积极的人生态度。教学重点、难点：1、学习课文，了解课文内容。2、了解鲁滨孙所面临的种种困难及他战胜困难的措施，学习鲁滨孙勇于战胜困难的精神。教学准备：收集有关?鲁滨孙漂流记?的文字、音像等资料，开展自主阅读和欣赏。课时安排：1课时教学过程：一、 谈话导入：1、同学们，假设你意外来到一个荒岛上，你最需要的是什么呢？学生畅所欲言2、根据同学们刚刚的答复，我作了一个归纳，假设流落在荒岛上，最需要的东西有四大类食物、住所、平安、同伴。板书：食物 住所 平安

2、同伴3、今天，我们要认识的主人公鲁滨孙，他就是意外的来到了一个荒岛上的。同学们想知道他怎样解决这四个大问题的吗？那我们今节课就来学习21课笛福的历险小说?鲁滨孙漂流记?板题。4、同学们看过这部小说吗？对于笛福和?鲁滨孙漂流记?这部小说，你知道多少呢？笛福1660-1737年，英国小说家，?鲁滨孙漂流记?是根据真人真事加以改编创作的。1904年九月，一个名叫亚历山大.塞乐柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋的安.菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。当他被发现时已经成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的

3、孤独生活的情况。笛福以塞尔柯克的传奇故事这蓝本，把自己多年来的在海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己的的丰富想象力进行加工，小说深受广阔读者的喜爱，不久就风行于世界各地笛福也享有了“英国和欧洲小说之父的美誉。那么我们今天要学习的是?鲁滨孙漂流记?的缩写本。二、同学们一定很想知道课文内容了吧，下面就请同学们自由的读课文，请看阅读要求：1、出示幻灯片：1读通课文，通过小组讨论，解决阅读过程中难理解的词句。2课文主要讲了一件什么事，鲁滨孙漂流到荒岛后，是怎样战胜种种困难生存下来的？三、反应。1、质疑解决不理解的字词。1同学们有解决不了的词句吗？2好，我们现在来读一读课文中出现的几个词语。 幻

4、灯出示词语2、说说文章的主要内容。 课文主要写了鲁滨孙在一次意外中漂流到一个荒岛上，在那儿，他用尽方法生存了二十多年，终于成功地回到了英国。3、鲁滨孙在荒岛上为了生存解决了哪些困难？ 鲁滨孙在荒岛上选择了一个有水源，有树阴，能防野兽的地方盖起了简陋的帐篷，解决了生存的重要条件住所；鲁滨孙每天出去打猎、捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来，用从船上拿下来的一点小麦反复种收，解决了生存的必要条件食物；他在住所前的空地上“插下杨柳桩子“把羊群分成几个地方圈养，以防范野人的侵害。板书：搭帐篷 打猎 捕鱼 养羊 种麦 插杨柳桩子 分开圈养 狗 猫 星期五四、大家说得真好，鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，直到最

5、后得到援救，他靠的是什么呢？你又想到了什么呢？下面请大家看课文录像，我想大家一定能从中找到答案的。1、看了录像，你认为鲁滨孙之所以能活下来，靠的是什么呢？你是从哪儿看出来的？1强烈的求生的欲望。 在处境极端困难的情况下，鲁滨孙想到是要活下来。因为人最珍贵的东西是生命，这生命属于人只有一次，保住了生命才会有今后的一切，才会有美好的未来。2想方法利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。保障最起码的生活，保住生命，等待救援。对胜利充满信心，才能产生战胜困难的勇气。3顽强拼搏的毅力。面对严酷的现实，不抱任何梦想，不被任何困难吓倒，不向命运低头。依靠自身的勇气和力量，想方法活下去，等待奇迹的出现。4有

6、足够的防范意识。他时刻想到可能出现的危险，想方法对付，以求保住生命。5丰富的知识与技能。 我们可以简单地归纳为：知识丰富 意志坚强板书2、从鲁滨孙的故事中，你又想到了什么？1在逆境中，要提高胜利的信心。2困难面前要顽强拼搏，不向困难低头。3在严酷的现实面前，学会适应环境，创造条件，走出逆境。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用周围一切可以利用的一切，积极改选生活环境，这种生存的勇气和经验，对于处于生存、竞争日趋剧烈的现代社会的我们来说，是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大地增强我们的生存能力和社会竞争能力。五、练习复述课文，看看课文是按什么顺序记叙的，主要记叙了哪些情节？ 1、紧扣“