“文字学概论”课程教学大纲

1、“文字学概论”课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）文字学概论课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课程代码（COURSE CODE）301B1156学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）古代汉语课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标1.掌握文字学的基本知识和理论，在了解文字的性质和特点的基础上，理解汉字的性质、特点；了解汉字发生、发展、变化的特点和规律；2.系统地掌握汉字形体构造的原则和基本规律；3.对汉字研究的主要成果有大体的了解；学以致用，能利用汉字学的有关知识正确理解汉

2、字；4.熟悉中小学汉字教学和研究的一般方法与技能；5.了解古代汉语和中小学汉字教学及相关领域前沿和发展趋势，自觉地发现和研究解决问题。毕业要求对培养目标的支撑矩阵图毕业要求毕业要求指标点培养目标1培养目标2培养目标3培养目标4培养目标5培养目标61.师德规范1.1LLLLLL1.2LLLLLL1.3LLLLLL2.教育情怀2.1LLLLLL2.2LLLLLL2.3LLLLLL3.知识整合3.1LLLLLL3.2HHHHHH3.3LLLLLL3.4LLLLLL4.教学能力4.1LLLLLL4.2LLLLLL4.3LLLLLL4.4LLLLLL毕业要求毕业要求指标点培养目标1培养目标2培养目标3培

3、养目标4培养目标5培养目标65.技术融合5.1LLLLLL5.2LLLLLL5.3LLLLLL6.班级指导6.1LLLLLL6.2LLLLLL6.3LLLLLL7.综合育人7.1LLLLLL7.2LLLLLL7.3LLLLLL8.自主学习8.1LLLLLL8.2LLLLLL8.3LLLLLL9.国际视野9.1LLLLLL9.2LLLLLL9.3LLLLLL10.反思研究10.1LLLLLL10.2LLLLLL11.交流合作11.1LLLLLL11.2LLLLLL三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时文字的起源1.21.文字的产生2.汉字起源的说法了解有关汉

4、字起源的不同观点，掌握文字与符号、图画的异同，对文字起源的不同观点有初步的理性认识。课堂讲授3汉字的性质与特点1.2.31.汉字的性质2.汉字的特点了解汉字是意音文字说和汉字是语素音节文字说的内容和依据，掌握汉字的性质与特点。课堂讲授课外作业3汉字的形体结构1.2.31.传统六书说2.六书说的发展了解传统六书说的内容和汉字的结构类型，能用六书理论分析常见汉字的形体构造。课堂讲授课外作业3汉字的形体结构1.2.3.43.汉字的结构；4.依据构形分析构意。了解汉字因义构形的特点；认识汉字的书写单位与构形单位；掌握汉字的结构；学会运用汉字构形与构意知识正确分析汉字，避免不顾造字理据随意分析汉字的错误

5、。课堂讲授知识点课后整理3汉字的形体演变1.2.4.51.汉字形体发展演变现象2.汉字形体发展演变原因与规律掌握对汉字认知有历史发展的视角，掌握汉字形体发展演变的基本状况，了解汉字形体演变的原因与规律；熟悉古文字形体的考释方法；。课堂讲授课外作业2随堂测试4汉字的形体演变1.2.3.43.古文字形体的考释方法4. 汉字构形的特点了解汉字因义构形的特点；认识汉字的书写单位与构形单位；掌握汉字的结构；学会运用汉字构形与构意知识正确分析汉字，避免不顾造字理据随意分析汉字的错误。课堂讲授知识点课后整理3汉字形体与音义的关系1.2.3.4.51.汉字的形义关系2.汉字的形音关系理解汉字的形音义关系，掌握

6、古今字、通假字、异体字、繁简字的有关知识及汉字形体的变音情况。课外作业3随堂展示评点3汉字形体与音义的关系1.23.汉字的构形关系：异写字、异构字、同形字；4.汉字的使用关系：同音借用字、同源通用字。      了解汉字的形体关系，了解异写字、异构字、传承字、同形字。掌握汉字的使用关系，熟悉常用的同音借用字、职能分化字、同源通用字。课堂讲授3汉字与中国文化1.2.31.汉字与中国文化的关系2.以汉字为本体产生的文化现象了解汉字与中国文化的关系，从文化学的角度加深对汉字的认识，形成珍惜汉字的理念。课堂讲授课外作业43汉字规范化与汉字书写1.2.3

7、.41.汉字规范化2.汉字书写认识汉字书写的重要性，掌握汉字书写的基本要求。课堂讲授2汉字规范化与汉字书写1.2.3.43.汉字的正字法；4.国家的正字标准；5.书写规范。了解汉字的正字法，掌握国家的正字标准，熟悉汉字的书写规范，正确使用汉字。课堂讲授诵读知识点课后整理2四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定文字的起源1.2平时成绩=考查成绩汉字的性质与特点1.2.3课外作业1：阅读说文解字，并抄写其中五页作为作业。考查占总评成绩40分汉字的形体结构1.2.3汉字的形体演变 1.2.4.5课外作业2：（1）识别教材中的甲金文和小篆字形（2）识别隶书和草书字形考查汉

8、字形体与音义的关系1.2.3.4.5课外作业3：演课或试讲+教案考查占平时成绩30分汉字与中国文化1.2.3.4.5课堂抽查：各部分理论知识平时抽查在总评总成绩中“只扣分，不加分”，不合格者视情每次扣3-5分汉字规范化与汉字书写1.2.3课外作业4：以甲金文或者小篆书写一首唐诗宋词的书法作品作为作业考查占平时成绩30分其余知识点课堂抽查：各部分理论知识平时抽查在总评总成绩中“只扣分，不加分”，不合格者视情每次扣3-5分说明：课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂抽查、课程训练项目。文字学基础考查方式如下：1.平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，在学期期末总

9、评成绩中扣除5分，无故缺勤3次者，取消本门课程的考核资格。2课堂抽查。注重及时巩固掌握旧知。采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，在总评成绩中“只扣分，不加分”，不合格者视情每次扣3-5分。3汉字的性质与特点。阅读说文解字，并抄写其中五页作为作业。根据完成情况考评。4.汉字规范化与汉字书写。要求学生以甲金文或者小篆书写一首唐诗宋词的书法作品作为作业，根据作业完成情况考评。五、课程教材及主要参考书 建议教材高明：中国古文字学通论，北京大学出版社，2002主要参考书黄德宽古文字学，上海古籍出版社2015年版。陈炜湛、唐钰明古文字学纲要，中山大学出版社1988年初版，2009年12月第二版。陈世辉、汤余惠古文字学概要，福建人民出版社2011年4月。     张桂光汉字学简论广东高等教育出