北师大语文二年级下《四植树：植树的季节》公开课教案_2_第1页
北师大语文二年级下《四植树：植树的季节》公开课教案_2_第2页
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文档简介

1、植树的季节学习目标：1、理解14个生字，会写6个生字，并能给生字组词。2、准确流利地朗读课文第2自然段，试着背诵。3、了解栽树的过程，体会植树的意义。反复朗读课文最后一个自然段并理解这段话的意思。教学重点：1、准确流利地朗读课文第2自然段，试着背诵。2、了解栽树的过程，体会植树的意义。反复朗读课文最后一个自然段并理解这段话的意思。教学难点：分析理解喜欢植树的原因。激起植树造林，保护环境的意识。教学准备：生字卡片课时安排：2第一课时学习流程：1、读了“山上栽满树，等于修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。”后我知道这句话的意思是？2、我会选字组词：季、计、纪、记：（）算（）节（）念日（）3、我会读词语

2、（自读组长抽读开火车读齐读）冒出来照着呼吸路旁开始所以植树仿佛季节扛来栽树培土发抖滋润将来青葱翠绿撑起郊外4、我会写“冒”字5、自读课文第二自然段，独立完成填空并在组内交流。一场一场（），把（）浇得湿漉漉的。太阳暖暖地（），热气从土里（），大地仿佛开始了（）。这段话的第二句使用了（）的修辞手法，生动地写出了沉睡一冬的土地刚刚苏醒过来的样子。第二课时学习流程1谈话导入，继续学习课文2、合作探究第3自然段： 、第3自然段有（）句话，请在这个自然段的动词下面画上小圆点，这个段用了（）、（）、（）、（）这四个动词描写了少先队员们（植树的过程）。 、这个自然段最后一句使用了（）的修辞手法，把（）比作（），巧妙地赞美了少先队员们植树。我也会写一个这样的句子：7、小组合作探究第四段：在表示时间的词语下加点，讨论：从这些表示时间的词语中我体会到了什么？3、自读第1自然段和第5自然段，我发现了什么？4、拓展：在这植树的季节，我想对小树说些什么？5、课后自我检测、我会连线浇上鞋上的土培上头上的汗擦擦湿润的土抖抖清凉的水、我会照样子把句子补充完整例：太阳（暖暖地）照着大地。A、微风（）吹拂着柳枝。B、伤员（）

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