七年级人民版政治上第二课我自律宣言

1、第二课第二课我的自律宣言我的自律宣言在自己的人生在自己的人生中有没有类似中有没有类似的让自己一刹的让自己一刹那间觉得自己那间觉得自己长大了长大了的经历？的经历？ 回忆回忆各抒己见 陈志刚说：“因为我能底气十足地表达自己的想法，还能感受到大人们看我时那种惊异的神情和小孩子们羡慕我的样子。每当这时，我感到自己真的长大了。” 魏曼云说：魏曼云说：“因为我因为我懂的自我约束，老师懂的自我约束，老师和家长在与不在时都和家长在与不在时都一个样；能够控制自一个样；能够控制自己的情绪，不会无理己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事取闹；懂得自己的事该自己做，能够对自该自己做，能够对自己的言行负责，承担己的言行负

2、责，承担更多的责任。更多的责任。”长大到底意味长大到底意味着什么？着什么？ 为什么说自己为什么说自己长大了？长大了？为什么说自己长大了？为什么说自己长大了？ （1）懂得自我）懂得自我约束约束，老师和家长在与不在，老师和家长在与不在都是一样；都是一样； （2）懂得自我）懂得自我控制控制，能够控制自己的情绪，能够控制自己的情绪，不会无理取闹；不会无理取闹； （3）懂得自我）懂得自我负责负责，懂得自己的事情自己，懂得自己的事情自己做，能够对自己的言行负责，承担多的责做，能够对自己的言行负责，承担多的责任。任。 （4）懂得自我）懂得自我抵制抵制，能够与不良的诱惑作，能够与不良的诱惑作斗争。斗争。危险的

3、诱惑危险的诱惑 19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙

4、在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在里，青蛙在水里不时来回泅游。接着，实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫力跳出才能活命时，可为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身在锅中。痪，呆呆躺在水里，卧以待毙，终至葬身在锅中。 同样一只青蛙，面对煮沸的油锅能够死里逃生，同样一只青蛙，面对煮沸的油锅能够死里逃生，而当置身慢慢加热的温水之中，却终至葬身锅中。而当置

5、身慢慢加热的温水之中，却终至葬身锅中。 想一想：这是为什么呢？想一想：这是为什么呢？ 沸油和水沸油和水偷偷加温的水偷偷加温的水周围环境不良诱惑我发现：我发现：我身边的诱惑有我身边的诱惑有课眠不觉晓，处处能睡好抓住上课时间，加强同学交往不良诱惑的危害有哪些？不良诱惑的危害有哪些？ （1）影响我们的）影响我们的学习学习。 （2）影响我们的影响我们的身心健康身心健康，伤害人的身体，伤害人的身体，毒害人的心灵，会使人不思进取、放弃美好毒害人的心灵，会使人不思进取、放弃美好追求，阻碍我们的成长进步。追求，阻碍我们的成长进步。 （3）严重的严重的会使人会使人无视法律无视法律的尊严，的尊严，损害他损害他人和

6、社会的利益，最终走上违法犯罪的道路。人和社会的利益，最终走上违法犯罪的道路。怎样战胜诱惑？（我的应对方案怎样战胜诱惑？（我的应对方案P15）（1）首先要）首先要管住自己管住自己，分辨不良诱惑，认清其危，分辨不良诱惑，认清其危害，要学会拒绝不良诱惑。害，要学会拒绝不良诱惑。（2 2）要培养）要培养拒绝的意识拒绝的意识, ,。克制约束自己，提高判。克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。断的能力，锻炼坚强意志。 （3）要有）要有勇气和信心勇气和信心。我们应该相信，经过我们。我们应该相信，经过我们自己的努力，我们可以拒绝和战胜不良诱惑。自己的努力，我们可以拒绝和战胜不良诱惑。（4）要发挥自己的）

7、要发挥自己的聪明才智聪明才智。用科学的态度、清。用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱各种诱惑的干扰，醒的头脑和正确的方法，摆脱各种诱惑的干扰，避免其对自己的危害。避免其对自己的危害。战胜诱惑还战胜诱惑还有有哪些方法哪些方法？1）管住自己）管住自己 2）联想后果法）联想后果法 3）请求他人帮助法）请求他人帮助法 4）避开诱因法）避开诱因法 5）婉言谢绝法）婉言谢绝法 6）专时专用法）专时专用法 世界很美，诱惑很多，世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！学会辨别，生活就美！ 1、学校有哪些要求？请从学校的角度思、学校有哪些要求？请从学校的角度思考学校制定这些要求的原因？考学校制定这些要求的

8、原因？2、谈谈穿校服的要求是否合理并说明理、谈谈穿校服的要求是否合理并说明理由？由？3、如何正确面对学校的要求？、如何正确面对学校的要求？学校对我们的要求有：学校对我们的要求有：1、学习纪律、学习纪律2、集会纪律、集会纪律3、做操纪律、做操纪律4、就餐纪律、就餐纪律5、就寝纪律、就寝纪律6、课间纪律、课间纪律7、学校环境管理要求、学校环境管理要求8、卫生要求、卫生要求9、学生仪容仪表要求、学生仪容仪表要求谈谈穿校服的要求是否合谈谈穿校服的要求是否合理并说明理由？理并说明理由？讨论2、可以避免学生相互攀比，为打扮浪费时间，集、可以避免学生相互攀比，为打扮浪费时间，集中精力学习。中精力学习。支持学

9、生穿校服的理由：1、有助于学生严格自己，言行举止符合、有助于学生严格自己，言行举止符合学生身份。学生身份。3、便于社会对学生的监督和保护。、便于社会对学生的监督和保护。我们是学校的主人 第十八次第十八次“开庭开庭”给我们给我们什么启示？什么启示？新闻链接：新闻链接： 学校很多要求是为学校公共生活服学校很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校肯定会务的，没有这些要求，学校肯定会陷入混乱。但我们作为现代社会的陷入混乱。但我们作为现代社会的中学生应该具有主动意识、民主意中学生应该具有主动意识、民主意识和法律意识，也要学会采用正确识和法律意识，也要学会采用正确的方式对学校不合理的要求说不。的

10、方式对学校不合理的要求说不。飞机-航线河流河岸列车奔驰收轨道约束 也许学校的一些规章制度、条令也许学校的一些规章制度、条令条例的条例的“苛刻苛刻”和和“不近人情不近人情”，我，我们有时会产生一些抵触情绪，特别是们有时会产生一些抵触情绪，特别是因违反规章制度受到批评后也会表现因违反规章制度受到批评后也会表现得不满，我们应该开始慢慢思考自由得不满，我们应该开始慢慢思考自由与约束的关系，并逐步认识到：与约束的关系，并逐步认识到：“没没有规矩不成方圆。有规矩不成方圆。”世界上从来没有世界上从来没有不受限制和约束的自由，任何自由，不受限制和约束的自由，任何自由，都只能是遵纪守法前提下的自由。都只能是遵纪

11、守法前提下的自由。如何正确面对（遵守）学校的要求？如何正确面对（遵守）学校的要求？ 答：自觉遵守学校合理的要求，答：自觉遵守学校合理的要求，按学校要求规范自身言行。对学校按学校要求规范自身言行。对学校要求中不合理的地方，我们可以采要求中不合理的地方，我们可以采取正确的方式提出合理的建议。取正确的方式提出合理的建议。1、在我们这个世界上，约束无处不在、无时不有、在我们这个世界上，约束无处不在、无时不有。2、恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝、恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大

12、的促进作用。提高有巨大的促进作用。3、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。们在享受生活，也是在享受约束。4、为了享受生活，我们要理解约束、接受约束。、为了享受生活，我们要理解约束、接受约束。享受约束享受约束宣言一：我是中学生，我一定遵守宣言一：我是中学生，我一定遵守中中学生守则学生守则和和中学生日常行为规范中学生日常行为规范宣言二：拒绝不良诱惑，坚决与不良诱宣言二：拒绝不良诱惑，坚决与不良诱惑作斗争。惑作斗争。宣言三：正确对待学校要求，按学校要求规宣言三：正确对待学校要求，按学校要求规范自身言行。范自身言行。保证措施：管住自己，自我约束，保证措施：管住自己，自我约