《远古的恐龙》教案

1、远古的恐龙教案北环路小学马云龙一、教学目标通过欣赏、交流、讨论有关恐龙的知识，增进对恐龙的各关认知。在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高造型表现能力。体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受美术。二、教学重点让学生了解恐龙的类别与习性特点。让学生能够用绘画的形式表现出恐龙。三、教学难点能够用绘画的方式表现恐龙的特点。四、教学准备PPT课件、侏罗纪世界2电影节选、恐龙范画五、教学过程（一）视频导入老师：今天上课之前，我们先来看一段有趣的小视频，请同学们仔细观看，之后老师会找同学说一说，你们在视频中所看到的内容有哪些。播放侏罗纪世界2电影节选老师：视频看完了，老师发现大部分

2、同学对视频中的内容并不陌生，有的同学甚至还很激动，那么下面老师就要找同学说一说，你在视频中所看到的内容有什么？学生举手发言老师：这位同学说的很全面，不仅能够说出视频中的恐龙，还能把视频中的恐龙进行分类介绍，一看就知道这位同学平时对恐龙有较为深刻的了解，非常棒！我们大家给这位同学点掌声，鼓励一下吧！老师：今天，我们就来学习第十四课内容远古得恐龙，那么下面大家打开课本第三十四页，让我们大家一同来走进远古的恐龙时代吧！（二）新授老师：首先，我们先来看一下关于恐龙的基本介绍。PPT播放恐龙的基本资料信息老师：对于恐龙的分类，主要是由恐龙的骨盘构造来分的，主要分为蜥臀目和鸟臀目两种，在这两个之下又分为许

3、多小的种类，这样区分起来比较复杂繁琐，有很多的学术专业名词，大家听起来可能会有些茫然，例如：我们所熟知的翼龙、蛇颈龙，其实都不属于恐龙的范畴，因为在生物的范畴里，这两类与陆地上的恐龙是有结构和习性上的很多不同的，所以科学严谨的来将他们俩不是恐龙。如果对这个问题感兴趣的同学，可以课下的时间查阅一下相关的资料，然后在下节课让感兴趣的同学给我们大家一起讲解一下。那么我们今天就不在这讨论他是不是恐龙这一问题了，我们今天主要学习通过其外貌特征来分辨恐龙的类别，先统一都把他们叫为恐龙吧。老师：大体上，我们可以把恐龙分为天上的，地上的，水里的，今天我们就先学习这三大类别。PPT逐一讲解恐龙的类别，逐一放映恐

4、龙的图片资料，让学生概括每一种恐龙的外形特点。天上：翼龙地上：霸王龙、甲龙、三角龙、小驰龙、易碎双腔龙水里：蛇颈龙、沧龙让学生读一读每种恐龙的介绍，并概括其特点（头部、身体、四肢、尾巴）老师：今天老师也带来了一个小恐龙，你们仔细看一下老师手里的恐龙，是属于天上的还是地上的还是水里面的。拿出恐龙模型老师：现在找同学说一说，老师手里的这只是属于哪里的？你们觉着他是食草的还是食肉的呢？来概括一下它的特点有哪些？学生举手回答老师：这位同学说的非常棒！说的很全面，概括的特点也很准确，我们给他点掌声鼓励一下吧！老师：除了恐龙模型之外，老师这里还有一张绘制好的恐龙的绘画作品，我们来一起看一下。老师：这幅画上

5、的恐龙想必大家应该全都认识，那么下面老师还是找一名同学回答一下，这幅画上的恐龙有哪些体貌特征？学生举手发言老师：这位同学说的也非常好，也是很准确的抓住了剑龙的特征，那么我们大家也给他鼓鼓掌吧！（三）作业老师：说了这么多，想必大家早就想动手画一画你们心中的恐龙世界了，我们今天总共分为八个小组，每5个人一组，现在小组讨论一分钟，说一说你们的小组想画哪一种恐龙？之后选一名小组代表，告诉我。一分钟小组讨论时间老师：现在每一组要画的恐龙都已经定好，那么下面的时间就交给你们了，每个小组人员分好工，大家一起动手画一幅属于你们自己的恐龙世界吧！作业：画一幅恐龙世界的绘画作品工具材料不限，可以选择铅笔、水彩笔、

6、油画棒、彩铅、马克笔等工具。作业要求：构图饱满，突出恐龙在画面的主题位置；色彩鲜艳，上色均匀饱满、多尝试各种颜色。（四）教师课堂巡视、予以指导（五）作业点评老师：我在下面看了一圈，发现很多小组都已经绘制完毕了，那么小面，我们一起对今天的作业进行一个点评。把各个小组的作业收上来一起张贴在黑板上供大家欣赏点评。老师：看！黑板上这些就是我们今天这八组人员绘制的恐龙世界！每一组绘制的都非常的精美，都有属于自己小组的特色，每一组的恐龙也都别具一格，非常有特点。下面我们进行评选，大家举手投票，选出最好的一副小组作品。学生举手表决，选出最佳作品老师：结果已经出来了，这些画中，票数最高的时这一副，果然，画的确实不错，首先构图饱满，突出了恐龙的主题位置，画面的背景也绘制了很多小的细节。色彩鲜艳生动，上色匀称饱满，而且颜色搭配上也很漂亮，非常好，我们应该学习这些好的有点。如果时间再多一些，我相信这幅画能够画的更好！当然啦，其他小组的绘画作品也非常棒！由于时间关系，我们今天就不一一的在这里讲解了，下节课的时候，老师在给你们分析一下其他的几幅作品（六）总