新课程标准的中考包含哪些新的教学理念

1、1、 新课程标准的中考包含哪些新的教学理念？ 科学性：科学性是指试题要符合新课程标准，不要出现科学性错误。 准确性：准确性是指试题设计与评价目标相一致，使试题的解答过程能准确反映学生的知识和技能、思维过程和方法、情感态度和价值观。 创新性：创新性是指试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查 学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，力求联系学生的生活经验和社会实际。 公平性：公平性是指试题素材和解答要求对所有考生公平，避免偏题、怪题。 应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。 规范性：规范性是指 试题内容应正确无误，表达准确清晰；试卷

2、结构要科学、合理，题量要适当，难易程度符合实际情况；试卷形式要规范，格式要正确2、 举例说明什么叫“知识立意”？什么叫“能力立意”？中考试题命题的指导思想是：有利于推进素质教育的实施；有助于体现义务教育的性质，面向全体学生；有利于促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神、实践能力和学习能力；有利于高中教学。命题范围遵循中学化学课程标准和考试说明。 新课程的化学试题的命制是以 “ 能力立意 ” 为主，注意“三维目标”的达成。 不出偏、怪、难题，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题目；命题必须渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，加强与社会实际和学生生活实际的联系，对重点、热

3、点问题要给予特别关注，重视学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推进教学方式和学习方式的改革；命题应注意发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，注意考试或考查问题的探究性与综合性，有利于学生拓展思维和想像的空间，有利于学生开展探究；命题应注意不同学科知识的联系和综合，以考查学生对知识结构体系的整体把握能力；命题还应坚持其教育性与时代性，不为考而考，要引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事。 接下来就是编制试题了，要围绕三维目标展开并且要遵循下面的程序：立意 - 情境 - 设问。 “ 立意 ” 就是考什么，即考查学生的哪些知识点，对学生能力的考查要达到什么层次。 “ 情境 ”

4、 就是用新材料、新情境、新问题将所考查的内容进行包装，要贴近学生生活、贴近社会，尤其是要尽可能选用学生身边的材料导入，以激发学生观察社会、观察生活，体现了情感、态度与价值观要求。 “ 设问 ” 指考查方式，要求灵活、多样，多角度进行设问。 通过这三个环节， 一份高质量的试题就设计好了。 例如：同样是对氧气的制法进行考查，根据目标的不同可以有不同的方式： 1 可以直接考查，属于识记类 记忆类小刚用加热氯酸钾的方法制取氧气。实验装置示意图如下 （ 1） 写出下列序号仪器的名称： ， ， 。 （ 2） 实验室用氯酸钾制取氧气反应的文字表达式： 。 （ 3） 实验室制取氧气的主要操作步骤有从水槽中取出

5、导管 检验装置的气密性停止加热 收集气体 加热 加入药品，请写出正确的操作顺序（填序号）。 （ 4） 检验装置气密性的操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到 ，松开手后，导管口有液面上升。 识别类请根据下列装置图回答问题。  （ 1 ）写出图中仪器 、 的名称 ， ； （ 2 ）实验室用高锰酸钾制取氧气 ，选用的气体发生装置为 ( 填序号 ，下同 ) ，气体收集装置为 ； 3、试卷评价的 4 个参考数据是什么？如何使我们的命题符合这 4 个参数的要求？1 难度指试题难易程度 , 难度系数 = 该试题的平均得分 / 该试题的满分值；一般中考试题的难度系数在 0.7 左右比较

6、合适，我们平时的测试题难度系数把握在 0.650.75 左右比较合适。2 区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生得高分，水平低的考生得低分，它的区分能力就很强，题目的区分度就高。这就要求我们命题要有梯度，从易到难，既要有送分的题，又要有拉开档次的中等难度的题，还要有少量给尖子生准备的难题。 需要注意的是难度和区分度有关系，但并不是一回事。从实际数据分析来看，往往难题并不是区分度最好的题，中等偏难的试题往往区分度更好。中考对区分度的要求很高，因此，在中考复习和测试题中应提高区分度较高的试题比例。 区分度是反映试题对不同水平的受试者鉴别能力的指标。

7、具有良好区分度的测试能将不同水平的学生区分开来，使水平高的学生得高分，水平低的学生得低分，从而显示出考生的细微差别。一般区分度的指标为： 0.4 以上为优良题， 0.3-0.39 为良好题， 0.2-0.29 为一般题， 0.2 以下为劣题，需要修改。 3 信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度， 稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果越可靠； 4 效度是指测试结果与测试目标的符合程度 , 即测验达到测验目的的程度。4、在平时班级测验时，你是如何命题的？考试，作为教学评价的一种手段，其作用除了对学生基础知识和基本技能进行考查之外

8、，就是通过考试让教师了解学生掌握知识的总体情况，为教师教学措施的调整提供全面的客观的依据。而且，同学们通过考试，对自己的学习情况有一个理性的认识,促使自己巩固所学知识、技能，从学习结果的反馈中，及时获得矫正信息，调整自己今后的学习。因此每一个学生都必须以认真、严肃、负责的态度对待考试。1、 思想上：专注学习，全身心投入美国19世纪哲学家、诗人爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路！”他所说的“一心”就是聚精会神，心无旁骛，不受任何干扰。在学习竞争中，最关键的就是集中精力，一心一意紧紧把握每时每刻，提高自己的学习竞争力。为顺利完成本学段的学习任务，考出好成绩，教务处号召全体同学

9、聚精会神，专注学习，全身心投入到期中复习备考当中去；要求各班级开好期中动员会，针对班级学生具体的情况，指导学生科学制定复习计划，围绕目标，集中精力，积极主动投入期中的复习考试中来，掀起一个学习竞赛高潮。 2、行动上：以严谨、科学的态度及平常的心态对待考试 首先，人的记忆遗忘规律告诉我们，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，因此每个学生要重视考前的复习。孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯

10、通。 其次，考试同样是一次行为习惯规范的考验。我们要求做到： （1）考前认真清场，不在课桌内留不该留的东西，只带考试要用的物品，如：笔、尺、橡皮、计算器等进入考场。 （2）考试时应认真安静地答卷，有不清楚的举手问监考，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西，一经发现，不管是否看到，均以作弊论处，作弊不管原因都要给予警告处分，并且该科成绩以零分计算。 （3）考试拿到试卷后，应在规定时间、规定地方答题，除在规定的地方填写姓名，班级外，不在其他地方乱写。开考铃响前不做试题，结束铃响后立即停止答卷，及时收卷。考试是紧张的，每一位同学要重视考试，又要正确对待考试。 再次，考试既是知识的检测

11、，又是意志的磨炼。考试时要紧张但不能过于紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题你难人家也难，因此遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。3、作风上：诚实做人，诚信考试，严格遵守考试纪律考试还是一次做人品行的检测。抓考风考纪一直是考试的重要环节之一，同学们对考试的纪律是清楚的、明白的。考试时应认真安静地答卷，有不清楚的举手问监考，不得交头接耳，不得左顾右