实训贯穿于教学全过程的广播电视编导

1、项目二实训贯穿于教学全过程的广播电视编导人才培养模式改革创新实验区影视传媒学院是沈阳大学科技工程学院的重点建设学院，广播电视编导专业是影视传媒学院的重点专业之一，以国际化视野、实训贯穿影视传媒人才培养全程的先进教学模式育人，旨在培养影视传媒领域的高级应用型人才。创新教学模式，努力探索一条培养适应当代传媒领域实用型人才的特色教学之路。一教学模式的创新实训贯穿影视传媒人才培养全程模式的建构实训贯穿影视传媒人才培养全程的教学模式，顾名思义就是在教学过程中将理论与实践双轨并行，以实训推动理论学习；用理论指导实训操作。该教学模式的特色与创新一是实训的全程贯穿，二是联合实训教学，把教学过程真正植入到校园实

2、验电台电视台的实践环节，依靠实训拉动课堂教学和学生的理论学习；紧紧围绕两个基础层面和六条教学线，力争培养出实践能力符合相应岗位基本要求的、特色突出的复合型高级人才。广播电视编导专业作为影视传媒学院的重点建设专业，计划通过2年左右时间，建立一个实训贯穿影视传媒人才培养全程的教学体系。1人才培养目标：广播电视编导专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数码影视编导意识和技能，具有系统影视基础知识，能从事策划、编导、摄录、制作等工作，以特效画面编辑见长，并具有一定政治水平、艺术素养的影视传媒领域的高级应用型人才。2教学体系内容（1）根据传媒专业岗位职业能力构成、知识构成和职业素质构成要求，合理设

3、计人才培养过程，重新优化、组织、构建公共必修（选修）课、学科必修（选修）课、专业必修（选修）课和课外教学内容及学分学时比例，充分整合原有教学资源，积极挖掘社会（行业领域）潜在资源，力求理论通识宽、厚、博，专业知识能力精、实、新。（2）通过教学实验，遵循“由内而外”、“自浅入深”、“从单人界面升级到联合实训协作”的基本原则，逐步摸索针传媒专业的通用实训教学模块模式，硬件设施设备配置标准和联合实训操作流程。3实施方案（1）建立一个由传媒专家和教育专家组成的核心团队，制定工作机制和规章制度，确定核心课题，分工到人。（2）建成标准配置的校园实验广播电视台，包括中心演播室、非编网络和外拍设备。（3）确立

4、全程实训课程的设计主线，即围绕两个面六条线设计全课部程，把实训内容量化设计到六条主线的每一门课程中，建立1+1教师机制。（4）因人制宜的专业方向规划。根据每个学生的特点确定不同的专业走向，并在校园实训中强化。（5）以标准化校园实验电视台（广播电台）为依托，建立仿真岗位体系，建立实训教学的学时学分结构，形成目标控制、量化分解、测评跟踪的具有普遍意义的通用教学模块模式。二创新教学模式的必要保障“实训贯穿影视传媒人才培养全程”教学模式是影视传媒学院广播电视编导专业的一大教学特色，更是影视传媒领域人才培养上的一个重要创新。拥有了先进的育人理念和教学模式，更重要的是如何将其很好地贯穿在日常教学之中。广播

5、电视编导专业无论在师资安排、设备支持上都有良好保障。1.师资保障影视传媒学院院长金铁明教授曾长期工作于媒体第一线，是著名的媒体专家，在担任辽宁电视台节目总监期间，创办了新北方正在行动、今晚直播、第一时间、新北方新闻正前方、新闻观察等一大批名牌电视栏目。作品矫枉不怕过正获得辽宁省新闻工作者协会一等奖；新闻观察、今晚直播、今晚博客等获得辽宁省新闻工作者协会栏目一等奖；更有正在行动、新北方等名牌栏目荣获全国十佳栏目称号；08年所在频道新闻中心更获得全国五一劳动奖章。金铁明院长充分发挥学术带头人的教学、科研影响力和组织力，在他的带领下，影视传媒学院的各项工作蒸蒸日上，广播电视编导专业建设也已步入正轨。

6、另外，影视传媒学院广播电视编导专业大胆引进人才，构建“双师”型师资结构，专业课教学采用1+1实训与理论教师相结合的模式。实训教师主要由媒体的专业人员构成，目前已经从凤凰卫视、辽宁电视台、辽报集团等专业传媒机构引进中高级专家十多人人担任专职、专任、兼职教师，为实训教学体系的建立奠定了坚实的人才保障。学院还组建由广播电视、新闻传播界资深专家、中国传媒大学资深学者和本院教学科研骨干组成的学术研究委员会，确保科研质量。与此同时，学院积极与中国传媒大学、沈阳音乐学院、中传南广分院、凤凰学院等兄弟院校展开多种形式的教学、科研交流合作。2.客观条件影视传媒学院广播电视编导专业的实训基地设备一流，校园电视台目

7、前投资一百六十万元人民币，现已配备全自动硬盘播出系统、高清数字摄像机、索贝非线性编辑工作站、4讯道数字导播台，以及100平多功能演播室，拥有一套从制作到播出的设备系统和运行机制。校园电视台二期计划建设包括中心多功能演播室、三个数码工作站等高端项目，一座功能齐全的综合实训大楼也即将破土动工。另外，为保证校外实训效果，影视传媒学院目前已与浑南新区国家级动漫产业基地及区内100多家动漫企业建立合作关系，动漫基地已正式成为广电专业实训教学基地。三预期成果与初步效果1.预期成果（1）广播电视编导专业建立影视传媒专业实训贯穿人才培养全程的教学体系，包括标准化教学模块、教学模式和操作规范流程；完成人才培养方

8、案，制定针对广电专业的标准化教学大纲和基础教案和试用教材。（2）通过本教学体系，学生应该具备就业接受岗位要求的专业技能，能够在校内电台电视台独立或联合制作播出作品；部分优秀学生能够具备在就业接受岗位上相当的职业竞争力，在公共媒体刊登、播出作品。（3）学院目前正在进行深度调研，整合专业优势，确定重点学科，大力扶持，打造品牌。（4）经过一个教学周期（四年）的改进完善，本教学体系应具备学科普遍性，具有推广普及价值。2.初步效果在课堂教学之余，本学期开始，影视传媒学院广播电视编导专业的学生实训基地校园电视台经过假期施工，已经初步建成一个从制作到播出的运行系统，从3月1日正式进入调试阶段。校园电视台承载了为学校服务的工作，同时更是影视传媒学院的实训场所。现在已设立了编委会领导下的总编办、节目中心和技术中心及所属的8个部门，各岗位主要由学生担任。目前校园电视台已播出节目9期，每期15分钟，学生将课堂所学理论转化为动手能力，09级广播电视编导班专业学生经过2个多月的电视台实训，大部分已经初步掌握独立拍摄和剪辑的技术，校园电视台俨然成为广电学生实训贯穿全程教学模式的重要体现。影视传媒学院广播电视编导专业希望通过教改科研与实践，改变目前传媒人才培养模式与业已国际化的传媒专业领域人才诉求严重脱节的现状，摸索一套与即将到来的中国领袖世界传