20130903阶段复习指导(一)

1、华夏心理教育中心华夏心理教育中心20130903阶段复习指导（一） 复 习 阶 段 直 播 课 程 安 排9月3日周二19:0020:30阶段复习指导1（基础、发展与社会）9月10日周二19:0020:30阶段复习指导2（变态心理学及心理诊断技能）9月17日周二19:0020:30阶段复习指导3（咨询心理学及心理咨询技能）9月24日周二19:0020:30阶段复习指导4（心理测量学及测验技能）阶段复习阶段复习知识梳理知识梳理模 拟 试 卷 讲 解 安 排10月8日周二19:0020:30网络模拟试卷1（三级）讲解10月10日周四19:0020:30网络模拟试卷1（二级）讲解10月15日周二19

2、:0020:30网络模拟试卷2（三级）讲解10月17日周四19:0020:30网络模拟试卷2（二级）讲解10月22日周二19:0020:30网络模拟试卷3（三级）讲解10月24日周四19:0020:30网咯模拟试卷3（二级）讲解10月29日周二19:0020:30落地模拟卷1（三级）讲解10月31日周四19:0020:30落地模拟卷1（二级）讲解11月5日周二19:0020:30落地模拟卷（三级）讲解11月7日周四19:0020:30落地模拟卷1（二级）讲解复 习 阶 段 直 播 课 程 安 排冲刺阶段冲刺阶段11月11日周一9:3012:00考前答疑（理论考试）11月12日周二19:0020

3、:30考前答疑（案例问答题）11月13日周三9:3012:30考前答疑（测验题）11月14日周四19:3020:30考前答疑 二级论文答辩时间因地区不同而不同二级论文答辩时间因地区不同而不同职业道德职业道德在理论卷中共题，占理论卷成绩的 8单选、8多选、9个人（表现最好给分，最坏负分）学习平台“讨论答疑”板块的“职业道德专版”提供职业道德考试资料的下载，职业道德练习题及答疑（针对8单，8多的，固定答案的）有国家出版的职业道德教材，不过看教材的意义不大。遵循不违法、不缺德、不拔高、不自贬的原则来答题 2022-5-88职业道德的题目单选关于道德与法律，正确的说法是（ ）。（A）在法律健全完善的社

4、会，不需要道德 （B）由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 （C）在人类历史上，道德与法律同时产生 （D）在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 职业道德的题目多选下面的箴言中能体现奉献精神的是（ ）。（A）辛苦我一个，方便千万家 （B）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么 （C）永远不要只为金钱或权力工作 （D）品位虽贵必不敢减物力，炮制虽繁必不敢省人工 职业道德的题目个人表现如果领导出差，同事们没到下班时间便离开办公室。此时，你会（ ）。 A与大家一起走 B自己留下直到下班时间再走C劝大家别早走D 领导出差回来后，告诉他这件事 职业道德的题目个

5、人表现小王是你的同事，如果你发现他利用工作时间偶尔干点私活，你会怎么做？（ ） （A） 就当没看见 （B） 提醒他注意（C） 直接向领导反映（D） 觉得这是正常现象 基础心理学基础心理学u 基础心理学在考试中所占比例及复习方式 教材改革后的情况：教材改革后的情况：1 15 5 道题左右道题左右 （9 9道单选道单选 + + 6 6道多选）道多选） 技能考试中也可能涉及到，比如技能考试中也可能涉及到，比如分析分析心理原因、心理症状等心理原因、心理症状等 复习应以复习应以考前辅导考前辅导板块里板块里辅导资料辅导资料中提供的知识为主要复习内容中提供的知识为主要复习内容 复 习 方 法 基 础 心 理

6、 学 复 习 串 讲结 合 生 活 看 考 辅 ，数 字 比 例 记 清 楚。 复 习 方 法 结 合 生 活 看 考 辅 导基 础 心 理 学 复 习 串 讲 对本章节中的各知识点要做到“能理解、会应用”，忌“背概念”练习：属于心理学“感觉”范畴的是（）。（单选）A. 到旅游胜地浏览，对风景感觉良好B. 领导感觉小王是个有前途的青年C. 白天进电影院，眼前感觉一片漆黑D. 初恋的感觉很美好答案：C 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体的个别属性。 （2012版教材 P25） 复 习 方 法 数 字 比 例 记 清 楚基 础 心 理

7、 复 习 串 讲 对本章节中的“数字、比例关系”要敏感练习：视觉的适宜刺激是（）。（单选）A. 波长在380 780 纳米的电磁波B. 波长在16 20000 纳米的电磁波C. 紫外线D. 红外线答案：A 视觉的适宜刺激是波长在380纳米-780纳米（nm）之间的电磁波，这一段的电磁波也叫光波 。紫外线是比380纳米短的电磁波，红外线是比780纳米长的电磁波（2012版教材 P29）基基 础础 心心 理理 学学重点人物重点人物（ ）1879、科学心理学之父（ ）创立了行为主义，强调刺激与反应之间的关系。（ ）建立了精神分析学说（ ）人本主义心理学（第三势力）冯特冯特华生华生弗洛伊德弗洛伊德罗杰

8、斯罗杰斯&马斯洛马斯洛基础心理学基础心理学神经元神经元 组成神经系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统 的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突三部分组成。感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）中间神经元（联络神经元）脑神经（12）脊神经（31）神经系统解剖功能自主神经躯体神经外外周周神神经经系系统统中中枢枢神神经经系系统统脊髓脊髓脑脑交 感 神 经副交感神经拮抗作用脑干延脑-支配呼吸和心跳的中枢桥脑中脑间脑小脑丘脑-除嗅觉以外所有感觉的重要中枢上丘脑-参与嗅觉和某些激素的调节下丘脑-调节内脏系统的活动底丘脑脑干网状结构调节睡眠与觉醒的神经结构调节睡眠与觉醒的神经结

9、构额叶最大，约占半球表面的1/3.基础心理学基础心理学功 能中枢名称位置言语缺陷受损表现说运动性言语中枢（布洛卡中枢）左半球额下回靠近外侧裂表达性失语症能听不能说听接受性言语中枢（威尔尼克中枢）顶叶、枕叶、颞叶交会处的颞上回接受性失语症能说听不懂读视觉性言语中枢顶叶、枕叶交会处的角回失读症能看但不能理解词义写书写中枢额中回、靠近中央前回失写症能运动不能写字绘画感觉：感觉阈限、感受性 （P25-26） 感觉适应、感觉后象、感觉对比（P26-28）知觉：空间知觉、时间知觉时间知觉、运动知觉、错觉错觉（P37-41） 整体性、选择性、恒常性、理解性（P35-36） 记忆：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

10、（P43） 艾宾浩斯，记忆保持曲线（P44） 系列位置效应前摄抑制&倒摄抑制（P46） 思维：间接性&概括性（P47） 辐合思维&发散思维（P49）语言：语言、言语（P52） 外部言语&内部言语（P52）l意识：睡眠（P58） 梦（P59）l注意：注意的广度（P61）、注意的稳定性（P61） 、 注意转移（P61)、注意分配（P61）需要：自然需要&社会需要（P63）、需要层次理论（P66）动机：内驱力、诱因（P64）、动机的冲突（P74）意志：意志品质（P75）能力：液体智力Vs晶体智力（P78)人格：EPQ （P94）基础心理学基础心理学 关键词：关

11、键词： 条件反射（条件反射（p23)、无条件反射、无条件反射(P22)、第一信号系统、第一信号系统(P22)、第二信、第二信号系统号系统(P22) 感觉（感觉（P25）、感受性（）、感受性（P25）、感觉阈限（）、感觉阈限（P25）、感觉适应）、感觉适应（P26）、感觉后象（）、感觉后象（P27)、感觉对比、感觉对比(P28)、联觉、联觉(P28) 知觉的整体性知觉的整体性(P35)、选择性、选择性(P35)、恒常性、恒常性(P36)、理解性、理解性(P36) 错觉错觉(P40)、幻觉、幻想、幻觉、幻想 艾宾浩斯记忆保持曲线（艾宾浩斯记忆保持曲线（P44） 辐合思维和发散思维（辐合思维和发散思

12、维（P49) 问题解决中的迁移（问题解决中的迁移（P51）、原型启发（）、原型启发（P51)、定势（、定势（P51） 注意转移（注意转移（P61)、注意分配（、注意分配（P61) 需要（需要（P63)、动机（、动机（P64)、内驱力（、内驱力（P64)、诱因（、诱因（P64)、 双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突社会心理学社会心理学u 社会心理学在考试中所占比例 教材改革后的情况：15 道题左右 （9道单选 + 6道多选） 考试内容不脱离教材u 社会心理学复习方法 以考前辅导版块里辅导资料中提供的知识为主要复习内容 研究方法、家庭目前不作为考试

13、重点 理论联系实际，建议将相似内容总结区分社会心理学重点人物 ： 社会心理学之父、B = f （P，E）。（P98） ：社会学习理论。（P108) ：自尊=成功/抱负 。（P122） ：自我概念比真实自我对个体行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。（P119）社会心理学社会角色社会化：早期社会化&继续社会化 P114社会角色社会角色分类角色扮演角色失调先赋角色、成就角色规定性角色、开放性角色功利型角色、表现型角色自觉角色、不自觉角色角色期待：社会公众对其行为方式的要求与期望。角色领悟：个体对角色的认识和理解。角色实践：个体表现其社会角色的过程。角色冲突

14、：角色间冲突&角色内冲突角色不清角色中断角色失败社会心理学社会知觉与归因影响社会知觉的主观因素（P124）印象形成过程中的效应：首因效应&近因效应、光环效应（晕轮效应）、刻板印象。（P126）印象形成中的信息整合模式：加法模式、平均模式、加权平均模式、中心品质模式。（P127）归因原则：海德不变性原则（P130） 凯利折扣原则（P130） 凯利协变原则（P130-131）l影响归因的因素（P131）社会心理学社会心理学玛丽为什么对小丑笑玛丽为什么对小丑笑特异性共同性一致性高高高刺激客体低低高行为主体高低低情境共一 一 致 外 归 因共一 不 同 内 归 因高特异低特异对别的小丑

15、不笑对所有小丑笑玛丽和个小丑（特异性即对不同客体的反应是否相同。）高共同低共同别人对小丑也笑别人对小丑不笑个人对同一个小丑（共同性指不同人的反应是否相同。）低一致高一致以前对小丑不笑对小丑总笑以前对比现在（一致性指不同时间反应是否相同。）社会心理学社 会 动 机亲合动机亲合动机：影响亲合的因素（P135）成就动机：影响成就动机的因素（P136）权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。侵犯动机侵犯动机：个体有意伤害他人，以使自己获得平 衡和满足的一种心理倾向。（P138） 挫折侵犯学说（P139）利他动机利他动机：利他行为的影响因素（P141）社会心理学社会心理学态度态度 海德的平衡理论 P

16、（个体） O（他人） X（对象）态度正号是肯定的，关系好；符号是否定的，关系不好。费力最小原则：个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。相乘得正则平衡相乘得负不平衡强弱关系看POPO肯定则为强PO否定则为弱POX态度的成分态度的成分ABC认知（Cognition）、情感（Affection）、行为倾向（Behavioral tendency）社会心理学人际沟通目光接触是最重要的身体语言沟通方式，其他的身体语言沟通也与目光接触有关。P157自我暴露的广度和深度是人际关系深度的“探测器”。P161人际距离：P159社会心理学社会影响从众：从众：被动受影响、自愿行为。P168 真从众、权宜从众、反

17、从众。P169 影响从众的因素P169社会促进社会促进：结伴效应，观众效应P172社会懈怠社会懈怠：责任意识降低、被评价的焦虑减弱。P173模仿模仿：塔尔德的“模仿律”P174 下降律 几何级数律 先内后外律暗示暗示：影响暗示效果的主要因素P175社会心理学爱情、婚姻与家庭爱情是人际吸引最强烈的形式。P176婚姻的动机：经济、繁衍、爱情。P180 复 习 要 点 专栏社 会 心 理 学 复 习 串 讲 K. 勒温 社会心理学之父（专栏2-3） F. H. 奥尔波特 实验社会心理学的奠基人（专栏2-4） 玛丽为什么对小丑笑 对凯利三维理论的验证 （专栏2-7） 爱情三角形：图2-13（爱情三角形

18、） 良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密、朋友等关键的人际关系的融洽，才是人生幸福的最重要的影响因素 。（专栏2-14） 激情爱的理论（专栏2-17） 发现由爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感开始不断地减少。（专栏2-18）影响因素们归因的影响因素P131亲合的影响因素P135利他行为的影响因素P141态度转变的影响因素P148-149良好人际关系的原则P162从众的影响因素P169暗示效果的影响因素P175社会心理学社会心理学关键词：关键词： （P114)早期社会化、继续社会化、再社会化 （P118）先赋角色、成就角色、规定角色、开放角色、功利型角色、表现型角色、自觉角色、不自觉角色 （

19、P118)角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 (P126)首因效应近因效应、光环效应、刻板印象 （P144）态度的ABC理论 （P169)真从众、权宜从众、反从众 （P174)下降率、几何级数率、先内后外率 （P172)社会促进与社会惰化发展心理学发展心理学u 发展心理学在考试中所占比例 考试中的情况： 10题左右（6道单选+4道多选）u 发展心理学复习方法 复习时参考习题册为主以及以考前辅导版块里辅导资料中提供的知识为辅 列出结构框架（心理动因、年龄阶段） 抓住重点人物（皮亚杰、艾里克森、维果斯基、科尔伯格） 结合生活，结合自己发展心理学发展心理学u 环境决定论环境决定论VSVS遗传决定

20、论遗传决定论u 皮亚杰的认知发展皮亚杰的认知发展u 埃里克森的人格发展埃里克森的人格发展u 班杜拉的社会学习理论班杜拉的社会学习理论u 维果斯基的社会文化因素论维果斯基的社会文化因素论u 柯尔伯格道德发展理论柯尔伯格道德发展理论理论流派理论流派发展心理学发展心理学皮亚杰：以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段 四个基本概念：图式、同化、顺应、平衡。（P196）以认知结构特点为标准划分年龄发展阶段：P199-200感知运动阶段（0 2岁） 依靠动作适应环境前运算阶段（2 6、7岁）符号功能、不能理解整体和部分的关系、 思维的不可逆性、缺乏守恒具体运算阶段（6、7岁 11、12岁） 运算图式

21、（守恒性、脱自我中心、可逆性）形式运算阶段（11、12岁及其以后） 抽象逻辑推理水平 （思维形式摆脱思维内容、进行假设演绎推理）发展心理学发展心理学阶段获得克服良好人格特征婴儿前期（0-2）信任感怀疑感希望品质婴儿后期（2-4）自主感羞耻感意志品质幼儿期（4-7）主动感内疚感目标品质童年期（7-12）勤奋感自卑感能力品质青少年期（12-18）角色同一性角色混乱诚实品质成年早期（18-25）亲密感孤独感爱的品质成年中期（25-50）繁衍感停滞感关心品质成年晚期（50以上）完善感失望或厌恶感智慧、贤明品质艾里克森人格发展阶段划分（P201）发展心理学发展心理学维果斯基 社会文化因素论（P195）心理机能低级心理机能（生物成熟）高级心理机能（文化历史因素）教育和教学与心理发展的关系（P195-196）1、最近发展区2、教学应当走在发展的前面3、学习和指导的最佳期限：以个体的发育成熟为前提； 要以一定的心理机能发展为条件科尔伯格科尔伯格 两难故事（两难故事（P272P272）前习俗水平前习俗水平:外在标准控制，通过行为后果开判断行为。习俗水平习俗水平：以