温度计的秘密

1、 一、教材分析一、教材分析 本节课包括四个方面的内容u复习三年级学过的温度计的有关知识，让学生更深入的了解温度计的构成及使用方法 ，为课堂教学的顺利进行打下基础。u做个“温度计”，研究温度计的秘密，这是本节课的重点，在这个环节中应该先让学生进行讨论，制订探究方案：你准备用哪些仪器？怎样进行探究？师生双方应该准备充足的材料。u表达与交流，归纳液体热胀冷缩的性质，回扣到主题即温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。u拓展活动，探究液体的“反常膨胀”现象。二、教学目标二、教学目标三、重点难点三、重点难点 四、教学方法四、教学方法l探究发现法l实验探索法l小组讨论法 课件，各种液体（牛奶、醋、酱油、水、

2、酒、果汁、饮料等）、温度计、体温度、水槽、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的橡皮塞、小药瓶、带细塑料管的橡皮塞、热水、冷水、气球、橡皮筋、彩笔等。 五、教学准备五、教学准备六、教学过程六、教学过程 http:/ 广泛应用于石油、化工、冶金、纺织、食品等工业生产中，测温范围是：-80650寒暑表寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量室内气温，表上刻度通常分华氏、摄氏两种妈妈帮宝宝洗澡用的水温计体温计煤油温度计观察温度计：温度计里装的是什么？液体热水冷水你能用这些材料做一个简易温度计吗？水水温馨提示 1.小组要分工合作。 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧锥形瓶。 3.仔细观察水柱有什么变化，用不同颜色的彩笔

3、作出记号。 4.记录员及时把观察到的现象记录在记录单上。 5.注意安全：玻璃器材要轻拿轻放，热水不要烫伤。热水冷水自制温度计水热胀冷缩实验视频【百度搜索】http:/ 受热时的现象受热时的现象遇冷时的情况遇冷时的情况我们的结论：我们的结论：液体热胀冷缩实验记录单实验发现，液体受热的时间体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做液体的热胀冷缩。一般情况下液体具有热胀冷缩的性质温度计的秘密：温度计就是利用液体具有热胀冷缩的性质制成的水的反常膨胀 自然界中有少数物质在一定状态下，自然界中有少数物质在一定状态下，不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，这种现象不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，这种现象叫做叫做“反

4、常膨胀反常膨胀”。 水不但水不但在在4以上以上有热胀冷缩的性质，有热胀冷缩的性质，在在4以下以下还有热缩冷涨的性质。还有热缩冷涨的性质。水在水在4时体积最小。在时体积最小。在4以下随温度降低，其体以下随温度降低，其体积不断增大，从而把水管积不断增大，从而把水管或水缸或水缸撑破了。撑破了。1、为什么这些瓶子、为什么这些瓶子里的液体都不装满？里的液体都不装满？解决生活中的问题解决生活中的问题2、体温计能测量、体温计能测量水温？水温？运动员训练过程受伤，为什么用冰袋冰敷？用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛细血管遇冷收缩，以减少出血和渗出。 1、把把灌满水灌满水的壶放到的壶放到炉子上烧，会怎么样？炉子上烧，会

5、怎么样？为什么？你有什么办为什么？你有什么办法避免这种现象？法避免这种现象？http:/ 1. 一般情况下，一般情况下，液体液体受热体积会受热体积会 ，遇冷会遇冷会 ，液体液体的这种性质称的这种性质称为为 。 2. 温度计进行工作就是利用了液体温度计进行工作就是利用了液体_ 原理。原理。 3、水热胀冷缩与热缩冷涨的、水热胀冷缩与热缩冷涨的分界点是分界点是_，在分界点以，在分界点以下随温度降低体积逐渐下随温度降低体积逐渐_。在分界点以上，随温度升高在分界点以上，随温度升高体积逐渐体积逐渐_。水在。水在_时时的体积最小。的体积最小。判断题判断题 1. 1. 自然界中的所有物体都有热胀冷缩的性自然界

6、中的所有物体都有热胀冷缩的性质。（质。（ ） 2. 2. 水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀的现象。（冷胀的现象。（ ） 3.3.温度计内液体一般是酒精、水银和煤油。温度计内液体一般是酒精、水银和煤油。（ ）课堂达标 1、烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，是、烧水时，水还没有开，却从壶里往外溢，是因为（因为（ ） A.壶里的水变多了壶里的水变多了 B.壶里的水受热后体积膨胀壶里的水受热后体积膨胀 2、油罐里装油不能装的太满，是为了避免（、油罐里装油不能装的太满，是为了避免（ ） A.油太多了，油罐被压坏油太多了，油罐被压坏 B.油受热后体积膨胀，油受热后体积膨胀，溢出来溢出来 3、寒冷的冬天，本来很结实的水管有时会破裂，、寒冷的冬天，本来很结实的水管有时会破裂，这是因为（）这是因为（） A.水管遇冷变脆水管遇冷变脆 B.水的热胀冷缩