《北京》教学建议

1、?北京?教学建议一、识字写字、启发学生结合生活实际自主识字。如 ,央中央电视台、瓦瓦房、庄张庄、王庄、碑烈士纪念碑、周姓周、拼拼图、拼音、案图案、案件、坛花坛、厦大厦。、在学生初读课文之后 ,可出示包含生字较多的几句话 ,结合图片朗读句子 ,在读词读句的过程中认识生字。天安门在北京城的中央 ,红墙、黄瓦 ,又庄严 ,又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。出示图片或课件 ,在理解中央、庄严、宽阔、纪念碑的同时认识生字。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。出示课文中的立交桥插图 ,在理解四周、似的、拼成、图案、花坛等词语的过程中认识生字。、用生字卡片检查生字认读情况

2、 ,注意“庄、周、厦是翘舌音；“似字是个多音字 ,一般读sì ,在“似的一词中读shì。、阅读自编的短文稳固识字。如：北京是着名的旅游城市。北京有许多名胜古迹和公园。举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央 ,毛泽东主席题词、周恩来总理书写碑文的人民英雄纪念碑 ,庄严地矗立在天安门广场上。长城、十三陵、颐和园、故宫、北海公园等都是北京有名的风景名胜。北京还有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。近年来 ,北京新修了许多条宽阔的快速干道 ,一座座高大的立交桥 ,成了北京又一道风景线。道路两旁 ,一座座崭新的高楼大厦像树林一样排列着。几年不

3、到北京 ,再去北京看看 ,就会发现 ,北京的变化真大呀、写字指导：本课要写的字 ,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。指导写字要注意稳固字形 ,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城 ,国、图。突出主笔的字：央、市长横、旁秃宝盖、城斜钩。观察字形后 ,边示范边讲解：提土旁横宜短 ,竖起笔要高；方框不要充满格子 ,上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长 ,覆盖下面的“方字；“城字的斜钩要有点弯度 ,就像一把弓。二、朗读感悟朗读本文 ,要带着对北京的热爱和向往之情 ,读出北京的美丽、可爱。要注意对课文的整体感悟。比方 ,课文开头说北京是一座美丽的城市 ,中间介绍了北京的古迹、

4、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况 ,让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市 ,结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊！我们爱北京 ,我们爱祖国的首都！所以 ,朗读和感悟本文的关键 ,是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受 ,从而对北京产生热爱和向往之情。教学时 ,教师要加强示范朗读 ,让学生在倾听中感受北京的美；也可以通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣 ,学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料 ,自主地了解北京。朗读感悟第四自然段时 ,可让学生运用自己搜集到的资料 ,试着补充说几句话 ,使这一段更具体。可以参考“识字写字局部的补充短文。课文中有不少使用率高的四字词语 ,可结合课后“读读记记的练习 ,让学生积累、运用。三、实践活动搜集有关北京的图片、明信片、照片、邮票、火花、文字资料等 ,在班上展示、交流。四、资料袋天安门天安门始建于明永乐年年 ,称为“承天门。它是整个紫禁城的大门。明朝灭亡后 ,清朝把承天门改称为天安门。年辛亥革命爆发 ,清帝退位 ,天安门失去了往昔的威严