少年王冕教学设计

1、前言：这节课我们继续学习24课少年王冕上节课，同学们自学了课文，进行了勾画批注。说说，你认识了一个（）的王冕？ 我认识了一个（孝顺母亲 、勤奋好学）的王冕要真正了解一个人，就要研究他说的话，办的事。这节课就让我们抓住人物的语言和行为，深入了解少年王冕。1、 通过前面的学习，我们知道王冕生活在一个非常贫困的家庭。王冕7岁时，父亲（就去世了）。他11岁时的一天，母亲把他叫到面前。嘘！听一听，他娘俩在屋里说什么呢？（请两位同学分角色朗读）“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心

2、里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”你把母亲的话读得很到位，从你强调的“不是、实在、只好”，我听出了母亲不让儿子继续读书的无奈，听出了母亲无力供养儿子的内疚、不安。 我想问问小王冕，既然在学堂读书闷得慌，能去放牛应该开心，你的表情为什么不高兴呢？（悄悄告诉你，你可千万别告诉我娘。我爹在我7岁时就走了，这三年以来，我娘又当爹又当娘，吃得苦受得罪，像你们这些完整家庭的人是体会不到的。随着我渐渐长大，饭量在加大，而这几年年成又不好，我和娘总是饥一顿饱一顿的。现在单靠娘我们的生活真的难以维持了。其实我特别喜欢读书。当我看到一些纨绔子弟只知道贪玩，就会为他们惋惜：少年不知勤学早，老来方

3、悔读书迟啊！）哦，原来对娘说的是假话呀，但在假话的背后，是要替母亲分担家庭的重任，是对母亲的孝顺，是对母亲的理解和安慰。请大家再读读小王冕的话，体会他的良苦用心。 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”2、 王冕答应了去隔壁秦家放牛，可是当母亲真正把儿子送到秦家时，还是有千万个不放心，临离开秦家时，还是千叮咛万嘱咐。请女同学来读读母子俩分别时的场面。母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。王冕一一答应了母亲，这位小王冕你答应了什么？ （我在秦家要要小心

4、伺候，小心与人相处，认真替东家办事；放牛时更要处处小心，既要让牛吃饱喝好，还要防止被牛踢伤防止被野外的狼、野猪等野兽袭击，总之，保证自己毫发无损、安然无恙，好让母亲不牵挂。 ）那位小王冕又答应了什么?你怎么会答应母亲早出晚归呢？那多危险啊！（只有我勤快点，才不枉东家同情可怜我们孤儿寡母。我勤快了，东家才不会嫌弃我太小，嫌我不够全劳力，东家才会喜欢我，不为难我。我在东家平安无事，母亲才会放心，才不会太牵挂。）还是在替母亲着想，多么懂事、多么孝顺！3、 家庭的贫困，母亲无奈含泪而去，让小小的王冕更加懂事。（男生来读读，王冕在秦家的表现）每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，

5、从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。什么叫积攒？（积攒就是一丁点一丁点地积累）你积攒过钱吗？怎么攒的？那王冕又是怎么攒的？每天给的买两个点心的早餐钱，他一个也舍不得花，都攒起来，这样60来天都不吃早饭，饿着肚子，就为能换来一本旧书。多么爱读书的王冕，怎么会觉得在学堂学习会闷得慌呢? 确实是为了安慰母亲，不让她心里难过。（我们再来读读王冕的话。） “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”同学们：王冕现在白天可以一边放牛一边读书晚上可以回家照顾母亲，替母亲干些家务，让母亲多休息遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他可以自己不吃带

6、回家给母亲吃王冕既可以读书，还可以照顾母爱孝敬母亲，他心里快活吗？那我们读出王冕的快活。 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”如果王冕因为酷爱读书，缠着母亲非要去学堂读书，现在又会是怎样的情形呢？（母亲只能拼命揽来更多的针线活、洗衣服的活，整天累得直不起腰，眼睛早早地就坏了。尽管这样除了给王冕交学费，连书也买不起，妈妈和王冕每天每顿饭都吃不饱，母亲会每天会为下一顿饭给儿子吃什么奔波，甚至从东家挪西家借）那王冕在学堂读书时，想到这些回心安吗？他心里会闷得慌。原来王冕是说自己如果在学堂读书，母亲就会吃更多的苦，自己心里过意不去而闷得慌。

7、请同学们再来读读王冕对母亲说的话。 “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”多么懂事的王冕，真是穷人的孩子早当家。心里早有打算，既要读上书，又要照顾好母亲。4、不知不觉3、4年过去了，这3、4年里王冕在放牛、照顾母亲的同时，从没间断过读书。因为他读了不少书，视野开阔了。能够用自己的眼睛发现大自然的美了。在黄梅时节的一天，天气闷热，转眼间阴云密布。（请同学们接着读）一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照的湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点

8、点，荷叶上水珠晶莹透亮。你们把天空、山上读得非常清晰，除了天空、山上还有哪里？老师我发现王冕观察是按照从上到下的空间顺序，你看还有山下、湖里的景色。老师我发现在王冕的眼睛里风景的色彩也非常美，你看黑、白、青翠、绿，多么色彩缤纷。让我们把这么美的景色通过朗读再现我们面前。这么美的句子，让我们把它背下来。借助这些表空间词语会背得更快，试试。老师看过儒林外史的原著，书中是这样写的。一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都象水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。原著与课文相比，哪儿

9、写得更精彩？清水滴滴，不仅写了雨点的小，还写出了花苞上的雨点一滴一滴地滴落下来。滚来滚去既可以感觉水珠的晶莹剔透，还可以感觉到，风一吹，荷叶一晃动水珠就会淘气的小东西在荷叶打滚、滑滑梯。老师，课文的句子色彩美，有序美。原著的句子还有动态的美。让我们一起欣赏美。看到这些美景（引读）：王冕不禁入了迷，心里想道：古人说人在画图中，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。随后转念又想：天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？能把它们变成陈述句吗？天下就没有学不会的事。周围没画工，我就来学做画工，把它画下来。你想到了哪些名言警句：（世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。）王冕立志学画，但学画画

10、不是那么简单的事。请你读：起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。王冕画画有长进用了多长时间？（三个月）你画画几年了？学得怎么样？为什么有如此大的区别？在这三个月里， 王冕是怎么做的？ 清晨，天刚蒙蒙亮王冕就牵着牛去七泖湖，一边走一边想，如何把书上学到的绘画技巧运用在自己的作品中。中午，太阳高照王冕让牛在树荫下的湖边喝水，自己就观察湖里的荷花，不同的姿态的荷花、不同样子的荷叶，全牢牢地记在心里。傍晚，放牛一回家，就拿出画笔把心中的荷花认真地画在纸上，一会儿粗线条的勾勒，一会儿精笔细描深夜，母亲已经入睡，王冕还在修改自己的画稿，直到自己满意为止。终于功夫

11、不负有心人，王冕把荷花画得栩栩如生，出神入化。读读文中是怎样写的。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。用自己的话夸夸王冕的画。 他画的荷花就像活的一样。王冕画的荷花惟妙惟肖，栩栩如生。 看看原著中是如何描写王冕的画的。初时，画得不好。画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。王冕的画画得好了。来买画的人越来越多。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候就用牛车载母亲到湖边走走。通过王冕的努力，王冕不再放牛，和母亲过上幸福的日子。完成了自己的学业，照顾好了母亲。王冕10岁时的做出的决定没有错。再来读读王冕的话。“娘，