福师11春学期教育心理学在线作业附答案

1、福师11春学期教育心理学在线作业一一、单选题（共20道试题，共40分。）1.有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（ ）。 A. 内部稳定性的归因B. 内部不稳定的归因C. 外部稳定的归因D. 外部不稳定性的归因满分：2分2.在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ ） A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 近因律满分：2分3.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于（ ）。

2、 A. 抑郁症B. 恐怖症C. 焦虑症D. 强迫症满分：2分4.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（ ）。 A. 直觉的道德情感B. 想象的道德情感C. 情境的道德情感D. 理性的道德情感满分：2分5.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两级分化的特点？（ ） A. 学前阶段B. 小学阶段C. 初中阶段D. 高中阶段满分：2分6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。 A. 独立完成作业B. 家庭作业C. 教师的主导教学D. 个别课堂练习满分：2分7.维果斯基提出的（ ）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前

3、面。 A. 文化历史发展理论B. 内化学说C. 心理发展观D. 最近发展区满分：2分8.皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于（ ）。 A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2分9.埃里克森人格发展理论中，（ ）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。 A. 信任对怀疑B. 自主对羞怯C. 主动感对内疚感D. 勤奋感对自卑感满分：2分10.课堂上，人际关系出现双方相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，这是一种（ ）。 A. 吸引的人际关系B. 合作的人际关系C. 沟通的人际

4、关系D. 平等的人际关系满分：2分11.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做（ ）。 A. 功能固着B. 解决问题方法C. 环境局限D. 思维狭窄满分：2分12.谐音联想法属于（ ）。 A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 回忆策略满分：2分13.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁11岁处于（ ）阶段。 A. 勤奋感对自卑感B. 角色同一性对角色混乱C. 主动感对内疚感D. 自主对羞怯满分：2分14.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种

5、知识和技能，则宜于采用（ ）。 A. 以学生为中心的发现学习B. 以教师为中心的讲授策略C. 师生互动策略D. 合作学习策略满分：2分15.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。 A. 思维品质B. 学习结果C. 学习内容D. 知识技能满分：2分16.艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）。 A. 先慢后快B. 先快后慢C. 前后一样快D. 没有规律满分：2分17.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。 A. 刺激情境B. 既定疑问C. 思维状态D. 思维起点满分：2分18.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（ ）。 A. 命题学习B. 概念学习C. 词汇学

6、习D. 符号学习满分：2分19.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为（ ）。 A. 自律障碍行为B. 冲动性的问题行为C. 扰乱性的问题行为D. 多动性的问题行为满分：2分20.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。 A. 课堂形势B. 课堂结构C. 课堂情境D. 课堂教学满分：2分二、多选题（共20道试题，共40分。）1.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分？（ ） A. 自我认识B. 自我体验C. 自我监控D. 自我督促满分：2分2.课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过

7、（ ）影响课堂气氛。 A. 接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛B. 对有不同期望的学生提供不同的反馈C. 向不同期望的学生提供难度不等的学习材料D. 允许学生提问并耐心倾听学生回答问题满分：2分3.复述策略包括（ ）。 A. 复习形式多样化B. 做笔记C. 画线D. 多种感官参与记忆满分：2分4.埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有（ ）。 A. 自我同一性对角色混乱B. 亲密感对孤独感C. 繁殖感对停滞感D. 自我整合对绝望感满分：2分5.7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（ ）。 A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性满分：2分6.奥苏伯尔

8、将学校情境中的成就动机由（ ）组成。 A. 认知内驱力B. 自我提高的内驱力C. 外部动机D. 附属内驱力满分：2分7.学生间认知方式的差异主要表现在（ ）。 A. 场独立与场依存B. 沉思型与冲动型C. 辐合型与发散型D. 自主型与依赖型满分：2分8.一般认为，动机具有以下几种功能？（ ） A. 选择功能B. 激活功能C. 指向功能D. 强化功能满分：2分9.加涅将学习结果进行分类为（ ）。 A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能和态度满分：2分10.以下属于操作技能形成阶段的有（ ）。 A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练满分：2分11.发散思维的最主

9、要特征是（ ）。 A. 独创性B. 灵活性C. 流畅性D. 变通性满分：2分12.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（ ）。 A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略，提高迁移意识性满分：2分13.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（ ）。 A. 对个人作为学习者的认识B. 对任务的认识C. 对有关学习策略及其使用方面的认识D. 元认知监控满分：2分14.研究材料表明，在教师的人格特征中，（ ）对教学效果有显著影响。 A. 教师的热心和同情心B. 教师的敬业心C. 教师富有激励和想像的倾向性D. 教师的责任心

10、满分：2分15.下列方法中，（ ）属于教师常用的非测验的评价技术。 A. 案卷分析B. 标准化成就测验C. 观察D. 情感评价满分：2分16.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（ ）。 A. 诊断学生的初始学业水平或学习不足B. 提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系C. 引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习D. 容许学生以自己的速度向前学满分：2分17.布鲁纳认为学习的过程包括（ ）。 A. 获得B. 理解C. 转化D. 评价满分：2分18.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（ ）

11、。 A. 观摩和分析优秀教师的教学活动B. 开展微格教学C. 进行专门训练D. 反思教学经验满分：2分19.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。 A. 教师促成的纪律B. 集体促成的纪律C. 任务促成的纪律D. 自我促成的纪律满分：2分20.在心理辅导过程中，辅导老师为了了解学生心理和行为特征，通常要对所观察的事实加以记录和客观的解释，一般的记录方式有（ ）。 A. 项目检核表B. 评定量表C. 轶事记录D. 询问方式满分：2分三、判断题（共10道试题，共20分。）1.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外

12、部言语动作阶段。 A. 错误B. 正确满分：2分2.按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。 A. 错误B. 正确满分：2分3.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程是问题解决。 A. 错误B. 正确满分：2分4.高二年级是品德发展的关键期。 A. 错误B. 正确满分：2分5.只要创造出新奇独特的产品或特性，都应该属于创造性。 A. 错误B. 正确满分：2分6.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 A. 错误B. 正确满分：2分7.瞬时记忆的贮存时间大约为0.252秒，短时记忆的保持时

13、间大约为5秒到2分钟，尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。 A. 错误B. 正确满分：2分8.内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 A. 错误B. 正确满分：2分9.一个健康的人，既要有健康的身体，还要有健康的心理。 A. 错误B. 正确满分：2分10.标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。 A. 错误B. 正确满分：2分福师11春学期教育心理学在线作业二一、单选题（共20道试题，共40分。）1.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做（ ）。 A. 功能固着B. 解决问

14、题方法C. 环境局限D. 思维狭窄满分：2分2.有的人判断客观事物时，不容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。 A. 冲动型B. 沉思型C. 场独立型D. 场依存型满分：2分3.有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（ ）。 A. 内部稳定性的归因B. 内部不稳定的归因C. 外部稳定的归因D. 外部不稳定性的归因满分：2分4.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。 A. 以学生为中心的发现学习B. 以教师为中心的讲授策略C. 师生互动策略D. 合作学习策略满分：2分5.

15、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（ ）。 A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 发现学习满分：2分6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。 A. 独立完成作业B. 家庭作业C. 教师的主导教学D. 个别课堂练习满分：2分7.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。 A. 刺激情境B. 既定疑问C. 思维状态D. 思维起点满分：2分8.我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为 （ ）。 A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 青年初期满分：2分9.由于对某种具体

16、道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（ ）。 A. 直觉的道德情感B. 想象的道德情感C. 情境的道德情感D. 理性的道德情感满分：2分10.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（ ） A. 逆向性迁移B. 顺应迁移C. 重组性迁移D. 同化性迁移满分：2分11.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量多少，表示的是创造性的（ ）特征。 A. 独创性B. 流畅性C. 变通性D. 新颖性满分：2分12.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（ ）。 A. 教学检查B. 教学测验C. 教学测量D. 教学评价满分：2分13.历史课中对历史事

17、件和历史人物的学习，属于（ ）。 A. 命题学习B. 概念学习C. 词汇学习D. 符号学习满分：2分14.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为（ ）。 A. 自律障碍行为B. 冲动性的问题行为C. 扰乱性的问题行为D. 多动性的问题行为满分：2分15.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于（ ）。 A. 抑郁症B. 恐怖症C. 焦虑症D. 强迫症满分：2分16.经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（ ） A. 概括化的原理B. 心理官

18、能的发展C. 两种任务的共同要素D. 对各要素间整体关系的理解满分：2分17.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁11岁处于（ ）阶段。 A. 勤奋感对自卑感B. 角色同一性对角色混乱C. 主动感对内疚感D. 自主对羞怯满分：2分18.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（ ）。 A. 心理评估B. 心理诊断C. 心理辅导D. 心理测验满分：2分19.耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。 A. 线性关系B. 平行关系C. 正U型关系D. 倒U型关系满分：2分20.课堂里某些

19、占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。 A. 群体凝聚力B. 群体规范C. 人际关系D. 课堂气氛满分：2分二、多选题（共20道试题，共40分。）1.安德森认为，心智技能的形成需要经过（ ）阶段。 A. 认知B. 联结C. 操作D. 自动化满分：2分2.问题解决是一个复杂的过程，它可以分为（ ）部分。 A. 发现问题B. 理解问题C. 提出假设D. 检验假设满分：2分3.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（ ）。 A. 对个人作为学习者的认识B. 对任务的认识C. 对有关学习策略及其使用方面的认识D. 元认知监控满分：2分4.学生间认知方式的差异主要表现在（ ）

20、。 A. 场独立与场依存B. 沉思型与冲动型C. 辐合型与发散型D. 自主型与依赖型满分：2分5.7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（ ）。 A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性满分：2分6.埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有（ ）。 A. 自我同一性对角色混乱B. 亲密感对孤独感C. 繁殖感对停滞感D. 自我整合对绝望感满分：2分7.通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（ ）。 A. 习俗水平B. 前习俗水平C. 中习俗水平D. 后习俗水平满分：2分8.布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（ ）领域。 A. 认知B. 情

21、感C. 评价D. 动作技能满分：2分9.加涅将学习结果进行分类为（ ）。 A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能和态度满分：2分10.一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（ ）。 A. 依从B. 顺从C. 认同D. 内化满分：2分11.课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过（ ）影响课堂气氛。 A. 接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛B. 对有不同期望的学生提供不同的反馈C. 向不同期望的学生提供难度不等的学习材料D. 允许学生提问并耐心倾听学生回答问题满分：2分12.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（ ）。

22、A. 诊断学生的初始学业水平或学习不足B. 提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系C. 引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习D. 容许学生以自己的速度向前学满分：2分13.学习动机的两个基本成分是（ ）。 A. 学习内驱力B. 学习需要C. 学习诱因D. 学习期待满分：2分14.资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（ ）。 A. 时间管理策略B. 学习环境管理策略C. 努力管理策略D. 社会资源利用策略满分：2分15.下列方法中，（ ）属于教师常用的非测验的评价技术。 A. 案卷分析B. 标准化成就测验C. 观察D. 情感评价满分：2分16.以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（ ）。 A. 效果律B. 练习律C. 反省律D. 准备律满分：2分17.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为（ ）。 A. 有结构问题B. 界定清晰问题C. 无结构问题D. 界定含糊问题满分：2分18.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分？（ ） A. 自我认识B. 自我体验C. 自我监