生物：1.2《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)(3)教学内容

1、生物：1.2细胞的多样性和统一性课件(新人教版必修1)(3)你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗? ?人体的血细胞人体的血细胞红细胞红细胞白细胞白细胞洋葱根尖的细胞分裂洋葱根尖的细胞分裂人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞使用高倍显微镜观察细胞的实验使用高倍显微镜观察细胞的实验转动转动反光镜反光镜使视野明亮。使视野明亮。 在低倍镜下观察清楚后，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至把要放大观察的物像移至视野中央视野中央。 用用转换器转换器转过高倍物镜。转过高倍物镜。 观察并用观察并用细准焦螺旋细准焦螺旋调焦。调焦。临时装片的制作临时装片的制作装片的制作步骤：装片的制作步骤：显微镜的使用：显微镜的

2、使用：1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度度做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转张旋转180直接观察直接观察 【例】【例】【变式练习】【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图微生物，若发现视野中微生物往图1所示方所示方向游走，请问你应该把载玻片往图向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的所示的哪个方向移动哪个方向移动A甲甲B乙乙C丙丙D丁丁 技巧点拨：装技巧点拨：装片移动原则是片移动原则是“同像移动同像移动”，即像在何方就即像在何方就向何处移装片。向何处移装片

3、。2、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，放大倍数目镜倍数积的放大，放大倍数目镜倍数物镜倍数物镜倍数变式：变式：若该题中若该题中64个细胞排成一排，则换个细胞排成一排，则换40物镜后，视野中的细胞数目为？个。物镜后，视野中的细胞数目为？个。【例】【例】B16小结：显微镜的使用知识点：小结：显微镜的使用知识点：1.放大倍数问题放大倍数问题显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜倍数物镜倍数目镜倍数目镜倍数（注：放大倍数指的是物体的（注：放大倍数指的是物体的宽度或长度宽度或长度的倍数，而不是面积或的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）体积的放大倍数）

4、放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比：第一种情况：一行细胞数量变化第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数（反比）放大倍数（反比）第二种情况：圆形视野中细胞数量变化第二种情况：圆形视野中细胞数量变化放大倍数的平方（反比）放大倍数的平方（反比）放大倍数与镜头长度的关系：放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越物镜越长放大倍数越大大，目镜越长放大倍数越，目镜越长放大倍数越小。小。2.物象移动与实物的关系物象移动与实物的关系向哪偏，向哪移向哪偏，向哪移3.显微镜下视野大小、明暗问题显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；低倍

5、镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：低倍镜换高倍镜的操作注意事项：先低后高；先低后高；调视野亮度；（光圈、反光镜）调视野亮度；（光圈、反光镜）不能动粗（准焦螺旋）不能动粗（准焦螺旋）小结：显微镜的使用知识点：小结：显微镜的使用知识点：(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)植物、动物、植物、动物、 根据细胞内根据细胞内有无核膜包被的细胞核有无核膜包被的细胞核，将，

6、将细胞分为两大类：细胞分为两大类：一、原核细胞和真核细胞一、原核细胞和真核细胞 有无成形的细胞核有无成形的细胞核蓝藻蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)真菌真菌(酵母菌、大型真菌酵母菌、大型真菌)没有细胞结构的生物没有细胞结构的生物病毒病毒细胞的分类细胞的分类带带“菌菌”字的就都是细菌吗字的就都是细菌吗？乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉菌青霉菌 肺炎双球菌肺炎双球菌 小结小结: :除了乳酸菌外除了乳酸菌外, ,一般带有表示形状的词一般带有表示形状的词的话的话, ,象象“杆杆” ” 、 “ “球球” ” 、 “ “螺旋螺旋”、“弧弧”

7、等都是细菌。等都是细菌。发菜发菜：（发财）：（发财）发菜发菜颤藻颤藻念珠藻念珠藻蓝球藻蓝球藻1 1、细胞是一个细胞是一个有机体有机体，一切动植物都由细胞发一切动植物都由细胞发育而来育而来，并由细胞和细胞产物所构成并由细胞和细胞产物所构成。2 2、细胞是一个、细胞是一个相对独立的单位相对独立的单位，既有自己的生既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。作用。3 3、新细胞可以从老细胞中产生、新细胞可以从老细胞中产生。 细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）1 1、找出以上不当的一条，并改正。、找出以上不当的一条

8、，并改正。2 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？到科学发现具有哪些特点？2 2、科学发现的特点、科学发现的特点（1 1）科学发现是很多科学家的共同参与，）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。共同努力的结果。（2 2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3 3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4 4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。继承、修正和发展的过程。细胞学说建立的意义：细胞学说

9、建立的意义： 细胞学说的建立揭示了细胞学说的建立揭示了细胞的统一性细胞的统一性和生物体结构的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。学的研究进程。评价反馈评价反馈 1 1下列生物中，属于真核生物的是（下列生物中，属于真核生物的是（ ） A A酵母菌酵母菌 B B发菜发菜 C CHIV DHIV D乳酸菌乳酸菌 A 2 2下列各项中，属于单细胞藻类的是（下列各项中，属于单细胞藻

10、类的是（ ） A A衣藻衣藻 B B水绵水绵 C C细菌细菌 D.D.酵母菌酵母菌A 4 4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是（、下列关于细菌的叙述，错误的一项是（ ） A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物 B.B.大多数细菌的营养方式属于异养大多数细菌的营养方式属于异养 C.C.都能使动植物和人类患病都能使动植物和人类患病 D. D. 都没有成形的细胞核都没有成形的细胞核C4 4、判断下列生物分别属于何种类型：、判断下列生物分别属于何种类型：变形虫变形虫 蛔虫蛔虫 黑根霉黑根霉 蘑菇蘑菇眼虫眼虫 衣藻衣藻 颤颤藻藻SARSSARS病毒病毒念珠藻念珠藻 硝化细菌硝化细菌 酵母菌酵母菌 大肠杆大肠杆菌菌 发菜发菜 AIDSAIDS病毒病毒葡萄球菌葡萄球菌团藻团藻 蓝球藻蓝球藻属于原核生物的是：属于原核生物的是：属于真核生物的是：属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：5 5、1919世纪世纪3030年代创立的细胞学说的最主要意义（年代创立的细胞学说的最主要意义（ ） A A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构 B B