万以内加减法总复习

1、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案万以内加减法总复习使用范围：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册P102 “万以内加减法总复习”作 者：李达单 位：杭州市学军小学撰稿时间：2011年11月教材分析：这部分教材主要整理和复习本单元所学的内容。主要内容有：100以内的两位数加、减两位数口算，几百几十加、减几百几十以及相应的加减法估算。前两部分内容的复习，通过自己编题，然后进一步变化来进行。通过具体计 算，让学生总结本单元所学的口算、 笔算的方法和要注意的问题。估算结合具体 情景进行复习，教材创设了商场满就送的活动，需要估算能不能参加活动的情境， 让学生从中体会估算的意义

2、以及估算策略的灵活性。教学目标：1 通过复习使学生的计算能力和估算能力得到进一步提高。2 提高学生的估算能力，灵活解题能力。3.感受数学在日常生活中的作用，激发学生对数学学习的情感。教学重点：整个单元知识的整理教学难点：对估算策略的实际运用教学准备：课件，练习纸（附教案后面）教学过程：一、回顾整理1出示：电子教材。 谈话：今天一起来复习万以内数的加减法，这个单元我们主要学了哪些知识？2两位数加减口算。3几百几十加减几百几十的笔算。4估算。二、复习提升1猜数游戏。（复习两位数加减两位数） 师：今天李老师也带来了三个两位数来帮助我们复习，一起来猜猜他们是谁？温馨提示：第一个数：在 10 到 20

3、之间，猜是几？给你们 3 次机会。大了，小了。 15 第二个数：这个两位数的个位的数是十位上数的三倍，猜是几？ 26 第三个数：这个两位数的十位比个位大 6，猜是几？ 71 同学们真能干，都猜出来了。2编题口算。 提问一：如果用其中的两个数组成算式，有哪些？你能有序的写下来吗？ 15+26、26+71、15+71、71-15、71-26、26-15请你马上算一算口答并呈现错例。 预设：（没错的话）说一说在口算的过程中有哪些要提醒大家注意的？ 3万以内数的加减法笔算。谈话：这个单元我们还学习了笔算， 刚才这些数请你变一变， 变成整十整百 数的笔算。150+260、260+710、150+710、

4、710-150、710-260、260-150 请你选择两道在学习本上算一算。呈现： 同步呈现同学们有两种不同的方法，有列竖式计算的，还有这样写的， 你是怎么想的？沟通整十整百数的加减跟口算两位数加减两位数的口算。150+260就是 25个 10 加上 26个十，等于 41 个十，就是 410。 呈现学生的错例或者是以前出现的错例 _准备两个。小结：同学们真能干，原来整百整十数的加减法跟两位数加减是有联系的， 我们可以把整百整十数看成几十几个十来进行计算。4估算.(1) 情境： 李老师又遇到了一个问题，六一儿童节，李老师准备给家里的宝宝 买一套衣服， 这套衣服的价格标签被粘纸挡住了， 露出了一

5、个数字。 1XX 元、2XX元层次一：商场的满 300 减 100、满 500 减 160 的活动我能参加哪一 个？为什么？肯定大于或者等于 300元，小于 500，所以能参加满 300减 100的 活动。层次二：另外个商场有个满 400减 120的活动，你觉得我去哪里买 比较合算？不能确定？总价不知道有没有超过 400 元。咨询营业员后，得知上衣 192 元、裤子 229 元，现在你能告诉 我该去哪里买了吗？(2) 我还想再给宝宝买几个小玩具，看中了这个小兔子 141 元，笨笨熊252 元。估计一下大约多少钱？估大估小都可以 我要付给营业员多少钱呢？估小不行了？为什么？ 确实生活当中的估算应用需要结合具体情况来选择合适的估算方法， 你要学会合理的运用。三、小结：学到这里，说说你这堂课的收获。板书设计整理与复习口算 笔算估算万以内数整理复习练习纸姓名：班级：1. 有序的写出算式2. 各选一道整百整十数加减法算一算3. 算一算两样玩具大约多少钱？4.判断：（填序号） 596+ 145729+53445+198982 - 273728 - 195413+268