微观经济学课件课后答案

1、微观经济学课件课后答案第一章第一章 引论引论参考书目参考书目 保罗保罗 萨缪尔森、威廉萨缪尔森、威廉 诺德豪诺德豪斯：斯： 经济学经济学 第第1818版版 ，华夏出版社，华夏出版社 格里高利格里高利曼昆：曼昆：经济学原理经济学原理，三，三 联联 书书 店，北京大学出版社店，北京大学出版社 H.H.范里安：范里安：微观经济学：现代观点微观经济学：现代观点，三，三 联联 书书 店，上海人民出版社店，上海人民出版社 R.R.格伦格伦. .哈伯德、安东尼哈伯德、安东尼. .奥布莱恩著：奥布莱恩著：经济学经济学（微观），机械工业出版社（微观），机械工业出版社本章学习要点本章学习要点 稀缺性和经济学的产生

2、稀缺性和经济学的产生 经济学研究的基本问题经济学研究的基本问题 了解西方经济学的发展简史了解西方经济学的发展简史 实证经济学和规范经济学的区别实证经济学和规范经济学的区别 微观经济学和宏观经济学的研究对象微观经济学和宏观经济学的研究对象稀缺性和经济学的产生稀缺性和经济学的产生n经济学帝国主义经济学帝国主义，社会科学的皇后，社会科学的皇后n经济学有两个最基本的假设：一是经济个体是理性的经济学有两个最基本的假设：一是经济个体是理性的；二是经济资源是相对稀缺的。；二是经济资源是相对稀缺的。n理性是指人们在约束条件下追求预期效用最大化的行理性是指人们在约束条件下追求预期效用最大化的行为。为。理性个体知

3、道自己喜欢什么并据此行动。最具代理性个体知道自己喜欢什么并据此行动。最具代表性的是斯密的表性的是斯密的“经济人经济人”假说假说每一个从事经济每一个从事经济活动的人都是利己的。活动的人都是利己的。n经济个体在追求其最大化目标时，其理性行为是受限经济个体在追求其最大化目标时，其理性行为是受限制的。制的。 鱼和熊掌不可得兼鱼和熊掌不可得兼 。什么是经济学什么是经济学 稀缺（稀缺（scarcity）：经济资源或物品相对于人类的欲望）：经济资源或物品相对于人类的欲望或需要而言是有限的或需要而言是有限的 资源是稀缺的资源是稀缺的 为什么资源会稀缺？人的欲望是无限的为什么资源会稀缺？人的欲望是无限的 为什么

4、人的欲望会是无限的？为什么人的欲望会是无限的？ 面对有限的资源、要更好地满足人们不断增长的面对有限的资源、要更好地满足人们不断增长的需求，怎么办？需求，怎么办？ 权衡和选择权衡和选择经济学经济学经济学（经济学（economics）：就是研究在资源稀缺的条件下）：就是研究在资源稀缺的条件下，人们为实现各自的目标而进行选择的科学。，人们为实现各自的目标而进行选择的科学。为什么人的欲望会是无限的？为什么人的欲望会是无限的？l终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。l衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。l娶得美妻生下子，恨无田地少根基。娶得美妻生下子

5、，恨无田地少根基。l买得田园多广阔，出入无船少马骑。买得田园多广阔，出入无船少马骑。l槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。l县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。l若要世人心里足，除是南柯一梦西若要世人心里足，除是南柯一梦西。u 决策者在面临几个可供他选择的方案时，会选择决策者在面临几个可供他选择的方案时，会选择一个能令他的效用得到最大满足的方案一个能令他的效用得到最大满足的方案u 稀缺性是人类社会各个时期和各个社会所面临的永稀缺性是人类社会各个时期和各个社会所面临的永恒问题，所以恒问题，所以，“生产什么生产什么”，“如何生产如何生产”和和

6、“为谁生产为谁生产”的问题，也就是人类社会所必须解决的的问题，也就是人类社会所必须解决的基本问题。基本问题。经济学研究的基本问题经济学研究的基本问题经济学研究的基本问题经济学研究的基本问题生产什么生产什么(what)生产什么品种、生产多少，取决于消费者的货生产什么品种、生产多少，取决于消费者的货币选票；币选票；如何生产如何生产(how)由谁生产、用什么资源生产、用什么技术生产由谁生产、用什么资源生产、用什么技术生产、用什么组织形式生产，取决于不同生产者之、用什么组织形式生产，取决于不同生产者之间的竞争；间的竞争；为谁生产为谁生产(for whom):取决于生产要素市场上的供给与需求，由要素取决

7、于生产要素市场上的供给与需求，由要素市场价格决定市场价格决定经济体制和资源配置经济体制和资源配置经济体制和资源配置经济体制和资源配置u 市场经济体制市场经济体制Market Economy System 通过市场上的价格调节来解决生产什么、如通过市场上的价格调节来解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。何生产和为谁生产的问题。u 中央计划经济体制中央计划经济体制Centrality Planned Economy System通过中央政府的计划及通过中央政府的计划及相应的行政命令来解决生产什么、如何生产和为相应的行政命令来解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。谁生产的问题。u 混合经济混合经

8、济Mixed Economy 大部分经济大部分经济决策取决于市场，但是，政府在资源配置中扮决策取决于市场，但是，政府在资源配置中扮演重要角色。演重要角色。天堂和地狱的故事天堂和地狱的故事经济学研究的主题经济学研究的主题就是如何有效的配置和利用资源就是如何有效的配置和利用资源不同的资源配置方式导致不同的效率不同的资源配置方式导致不同的效率自愿交易可以获得自愿交易可以获得“双赢双赢”“经济学之父经济学之父”英国经济学家亚当英国经济学家亚当 斯密斯密 国民财富的性国民财富的性质和原因的研究质和原因的研究(1776(1776年年)简称简称国国富论富论 标志着现代经济标志着现代经济学的诞生学的诞生172

9、31790年年蜜蜂的寓言蜜蜂的寓言v把人类社会比喻为一个蜂巢：把人类社会比喻为一个蜂巢：“这些昆虫生这些昆虫生活于斯，宛如人类，微缩地表演人类的一切活于斯，宛如人类，微缩地表演人类的一切行为。行为。”在在“这个蜜蜂的国度这个蜜蜂的国度”里，每只蜜里，每只蜜蜂都在近乎疯狂地追求自己的利益，虚荣、蜂都在近乎疯狂地追求自己的利益，虚荣、伪善、欺诈、享乐、嫉妒、好色等恶德在每伪善、欺诈、享乐、嫉妒、好色等恶德在每只蜜蜂身上表露无遗。令人惊异的是，当每只蜜蜂身上表露无遗。令人惊异的是，当每只蜜蜂在疯狂追逐自己的利益时，整个蜂巢只蜜蜂在疯狂追逐自己的利益时，整个蜂巢呈现出一派繁荣的景象。后来，邪恶的蜜蜂呈

10、现出一派繁荣的景象。后来，邪恶的蜜蜂突然觉悟了，向天神要求让他们变得善良、突然觉悟了，向天神要求让他们变得善良、正直、诚实起来。正直、诚实起来。“主神终于愤怒地发出誓主神终于愤怒地发出誓言：使那个抱怨的蜂巢全无欺诈。神实现了言：使那个抱怨的蜂巢全无欺诈。神实现了誓言誓言”接着，在整个蜜蜂的王国中，一接着，在整个蜜蜂的王国中，一磅贬值为一文，昔日繁忙的酒店渺无人迹，磅贬值为一文，昔日繁忙的酒店渺无人迹，不再有人订货，全国一片萧条景象。不再有人订货，全国一片萧条景象。看不见的手看不见的手u 他所追求的仅仅是他个人的利益和他所追求的仅仅是他个人的利益和所得。但在他这样做的时候，有一只看所得。但在他这

11、样做的时候，有一只看不见的手在引导着他去帮助实现另一种不见的手在引导着他去帮助实现另一种目标，这种目标并非是他本意所要追求目标，这种目标并非是他本意所要追求的东西。通过追逐个人利益，他经常增的东西。通过追逐个人利益，他经常增进社会利益，其效果比他真的想促成社进社会利益，其效果比他真的想促成社会利益时所能够得到的那一种要更好。会利益时所能够得到的那一种要更好。经济人行为实验经济人行为实验u 如果你是如果你是10美元的分配者，在接收者匿名的情况下美元的分配者，在接收者匿名的情况下，你会如何分配呢？，你会如何分配呢？u 霍夫曼等的实验分为霍夫曼等的实验分为3种情况：种情况：u 所有实验参与者随机地被

12、分为分配者或接收者所有实验参与者随机地被分为分配者或接收者；u 所有实验参与者进行智力问答竞赛，胜出者为所有实验参与者进行智力问答竞赛，胜出者为分配者；分配者；u 实验在完全保密的情况下进行。完全保密是指实验在完全保密的情况下进行。完全保密是指接收者和实验主持者都不知道分配者的身份。接收者和实验主持者都不知道分配者的身份。实验结果实验结果n随机情况下，随机情况下，20%的分配者给予接收者的美元数为的分配者给予接收者的美元数为0，20%是是5美元；美元；n智力竞争情况下，智力竞争情况下，40%给出的是给出的是0，40%给出的是给出的是1或或2美元；美元；n完全保密情形下，完全保密情形下，66%给

13、出的是给出的是0或或1美元，美元，0.5%给出的是给出的是5美元。美元。n这表明，从内心深处人都是自私的，并且只有在没这表明，从内心深处人都是自私的，并且只有在没人看到或认为公平有理时才会表现出来。人看到或认为公平有理时才会表现出来。n但也说明，人们在进行选择时，确实会考虑其他人但也说明，人们在进行选择时，确实会考虑其他人的感受并将其考虑进自己的效用函数中。的感受并将其考虑进自己的效用函数中。边际革命：1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。马歇尔经济学原理1890年第一版。 马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。把完全竞争

14、和充分就业假设为既存的条件，运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。微观经济学之父微观经济学之父马歇尔马歇尔剑桥学派：19世纪末20世纪初由英国A.马歇尔创建。lfred Marshll （18421924），现代微观经济学奠基人。由于19世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。之后，关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。

15、英国约翰梅纳德凯恩斯 John Maynard Keynes （ 18831946）是现代宏观经济学创始人。1930年代大危机使传统的自由市场经济理论受到挑战，凯恩斯于1936年发表就业、利息和货币通论，宣称，资本主义的自发作用不能保证资源的使用达到充分就业的水平，因此，资本主义国家必须干预经济生活以便解决失业和经济的周期性波动的问题。标志着现代宏观经济学的产生。西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。经济学的新发展经济学

16、的新发展 不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派： 弗里德曼的货币主义和芝加哥学派 、拉弗的供给学派、罗宾逊夫人的新剑桥学派、卢卡斯的理性预期学派、英国F.von哈耶克的新奥地利学派等。博弈论、信息不对称理论、外部性理论、公共选择理论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。微观经济学和宏观经济学微观经济学和宏观经济学 根据研究对象的不同，一般把经济学划分为微观经根据研究对象的不同，一般把经济学划分为微观经济学和宏观经济学。济学和宏观经济学。u 微观经济学：研究单个经济决策单位（如消费微观经济学：研究单个经济决策单位（如消费者、厂商和资

17、源所有者）的经济行为，分析产者、厂商和资源所有者）的经济行为，分析产品市场上和要素市场上的价格决定，以及收入品市场上和要素市场上的价格决定，以及收入分配问题。分配问题。u 宏观经济学：研究整个国民经济活动的，分析宏观经济学：研究整个国民经济活动的，分析诸如一国国民生产总值和国民收入的变动及国诸如一国国民生产总值和国民收入的变动及国民经济中有关经济总量的变动，所以宏观经济民经济中有关经济总量的变动，所以宏观经济分析亦称总量分析。分析亦称总量分析。实证经济学和规范经济学实证经济学和规范经济学p 实证经济学（实证经济学（positive economics）只考察经济现象是什么（只考察经济现象是什么

18、（what iswhat is）现状如何，为何会如此现状如何，为何会如此发展趋势如何发展趋势如何对经济现象好与不好，该不该如此不作评价对经济现象好与不好，该不该如此不作评价排斥一切价值判断只研究经济本身的内在规律排斥一切价值判断只研究经济本身的内在规律p 规范经济学（规范经济学（normative economics）回答回答“应该是什么应该是什么”（ What ought to beWhat ought to be）以一定的价值判断为出发点以一定的价值判断为出发点对经济现状及变化作出好与不好的评价对经济现状及变化作出好与不好的评价作出该不该如此的判断作出该不该如此的判断为什么要学习经济学？为

19、什么要学习经济学？改进你的思考方式，有助于你做出更好的个人决策；有助于理解你生活于其间的世界是如何运转的；有助于你理解政府政策的优与劣；有助于更好地学习其它财经和管理学科和课程。经济学理论并没有提供一套立即可用的完整理论。它不是一种教条，只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。 约翰梅纳德凯恩斯经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什么要学习经济学的一条重要理由是，在你的一生中从摇篮到坟墓你到处都会碰到无情的经济学真理。 保罗萨谬而森像经济学家一样思考像经济学家一样思考v 经济学是经济学是 “ 快乐之学、厚积之学、致用之学快乐之学、厚积之学、致用之学”。v 学

20、习经济学后，你应该具备的最基本素质就是应学习经济学后，你应该具备的最基本素质就是应该明白生活中处处都有成本和效率问题。该明白生活中处处都有成本和效率问题。v 你应该充分考虑每一个行为的后果和代价。你应该充分考虑每一个行为的后果和代价。西方经济学课程简介西方经济学课程简介西方经济学是国家教育部确定的高等院校经济、管理类专业的核心课程。经济学是研究资源配置的，通过成本与收益的比较，把资源用于最合理用途。经济学的主题与人们的生活息息相关，这正是我们学习经济学能应用的基础。经济学没有直接告诉你如何去做，而是向你提供一套解决问题的方法和工具。课程简介关于占座现象的经济学分析关于占座现象的经济学分析问题：

21、问题：大家为什么要提前花费这么多的时间占座？结合经大家为什么要提前花费这么多的时间占座？结合经济学的基本假设进行分析，并以此分析经济学的基济学的基本假设进行分析，并以此分析经济学的基本假设是否合理和必要。本假设是否合理和必要。分析占座是否符合经济效率，如果不是，如何改进分析占座是否符合经济效率，如果不是，如何改进？ 关于占座现象的经济学分析关于占座现象的经济学分析 （续（续1）占座占座理性人的选择理性人的选择 “占座占座”意味着什么？意味着你可以拥意味着什么？意味着你可以拥有令你满意的座位，更容易集中精神，有令你满意的座位，更容易集中精神，获得更好的听课效果，最终得到更优异获得更好的听课效果，

22、最终得到更优异的成绩的成绩 ;但是，天下没有的午餐，你需要但是，天下没有的午餐，你需要为占座付出一定的代价为占座付出一定的代价即你为占座付即你为占座付出的机会成本，关键在于机会成本与收出的机会成本，关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。当然，通常而言，你益比较孰轻孰重。当然，通常而言，你为占座付出的机会成本是很小的，而得为占座付出的机会成本是很小的，而得到的收益却大得多，那么占座无疑是理到的收益却大得多，那么占座无疑是理性人的最佳选择。性人的最佳选择。 关于占座现象的经济学分析（续关于占座现象的经济学分析（续2）替他人占座替他人占座理性人考虑边际量理性人考虑边际量 那些占座的同学往往不仅为自己占

23、座，还会为自己那些占座的同学往往不仅为自己占座，还会为自己的室友占座。举手之劳，边际成本几乎不存在，的室友占座。举手之劳，边际成本几乎不存在，“顺水人情顺水人情”，本小利大，本小利大 。 固定占座人固定占座人发挥相对优势使交易群体发挥相对优势使交易群体获利获利 人们发挥自己的相对优势，创造价值，并将之与具人们发挥自己的相对优势，创造价值，并将之与具有其他相对优势的人进行交易，从而使得交易各方有其他相对优势的人进行交易，从而使得交易各方从中获利的经济学原理。从中获利的经济学原理。 关于占座现象的经济学分析（续关于占座现象的经济学分析（续3）座位轮换制座位轮换制另一种制度设计的优劣另一种制度设计的优劣 提出他们认为公平的制度提出他们认为公平的制度座位轮换制，即每人编座位轮换制，即每人编号入座，每周逐排调动。但是，由于它是强制性的号入座，每周逐排调动。但是，由于它是强制性的而非建立在个人意志自由选择的基础上的，极有可而非建立在个人意志自由选择的基础上的，极有可能引发不效率的结果，因此从实质上背离了公平原能引发不效率的结果，因此从实质上背离了公平原则则 。一方面，那些给予