普通心理学5第五章意识和注意

1、一道难题一道难题 每天晚上，著名的心算家艾伯特卡米洛总是站在台子上，请台下任何一个观众给他出题，他还从未被难倒过。 一天，一位先生走上台，开始出题。 “一列载着283名旅客的火车驶进车站，这时从车上下来87人，又上去65人”。 艾伯特卡米洛轻蔑地笑了。 “再下一站下去49人，上来112人。再下一站下去37人，上来96人。”主考人讲得飞快。1 “再下一站下去69人，上来74人。再下一站下去17人，上来23人。再下一站下去55人，上来57人。再下一站下去43人，上来79人。” “完了吗？”心算大师同情地问他。 “不，请你接着算！”他摇着脑袋接着说道：“火车继续开，到了下一站下去137人，上来75人

2、。再下一站下去22人，上来112人。” 这时，他用手敲着桌子叫道：“完了，卡米洛先生”。2 心算大师不屑一顾地向下咧咧嘴角，问道“您现在就想知道结果吗？” “那当然”，主考人点着头，微笑着说，“我现在并不想知道车上有多少旅客，我只想知道，这趟列车究竟停靠了多少个车站？” 艾伯特卡米洛这位著名的心算家呆住了。35. 第五章注 意4 本章主要内容：4.1 注意的概述4.2 注意的种类。4.3 注意的特征。4.4 注意的理论。54.1 注意的概述p4.1.1 注意的含义p4.1.2 注意的功能p4.1.3 注意的生理机制p4.1.4 注意的外部表现64.1.1 注意的含义 P.218p注 意：心理活

3、动或意识在某一时刻所处的状态。表现为对一定对象的指向与集中。n指向是指人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了其余对象。n集中是指当心理活动或意识指向某个对象时的强度或紧张度。n人在高度集中自己的注意时,注意指向的范围就缩小，多余的活动被抑制。n注意不是一种独立的心理过程。74.1.2 注意的功能p选择功能 p保持功能 p对活动的调节和监督功能 注意是主体有意或无意地舍弃一部分信息，以便有效地加工其它的信息。84.1.3 注意的生理机制p定向反射p适应性反射p皮层优势兴奋中心p网状结构觉醒状态p神经介质：儿茶酚胺和乙酰胆碱p边缘系统 p皮层额叶94.1.4 注意的外部表现p适应性运

4、动如“侧耳倾听” p无关运动停止p呼吸活动变化如“屏息”现象104.2 注意的种类p依据目的性以及意志努力程度的不同,把注意分为三类：n无意注意n有意注意n有意后注意p依据心理活动指向的客体的性质不同,把注意分二类：n内部注意n外部注意114.2.1 无意注意(不随意注意)p定义：事先没有目的、也不需要作意志努力的注意。p引起无意注意的原因(影响因素)： 剌激物的特点：强度、对比、活动、新异 人本身的状态：需要和兴趣、情绪和精神状态124.2.2 有意注意(随意注意)p定义：有预定目的、需要一定意志努力的注意。p引起和保持有意注意的条件(影响因素)n 活动的目的与任务：活动的目的越明确、越具体

5、,越容易引起有意注意。n 对活动的兴趣与认识：有兴趣的事物容易引起有意注意。13n 知识经验：对和自己的知识经验有一定的联系同时又保持一定的新异性的事物,容易维持注意。n 活动的组织:正确地组织活动,也影响随意注意的引起和维持。n 个体的人格特征及意志品质：一个具有顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务。 144.2.3 有意后注意p 定义：有明确目的，但无需意志努力的注意。p 形成有意后注意的条件(影响因素)： 对活动的了解(熟练)。 让自己真心喜爱某活动(兴趣)。154.3 注意的特征（品质）p4.3.1 注意的稳定性p4.3.2 注意的广度(范围) p4.3.3

6、注意的分配p4.3.4 注意的转移164.3.1 注意的稳定性 p含义：注意在时间上的特性。p稳定性的标志是工作的高效率。 图4-5 警戒任务的衰减函数 p注意稳定性的周期性变化注意的起伏 图4-6、图4-7 注意的起伏的原因： 感觉适应？ 生理的节律起伏？174.3 注意的特征（品质） p影响注意稳定性的因素： 人的主体状态：身体状态、情绪、态度、对活动结果的了解、自制等。 对象的特点：强度、持续时间、空间特性、活动内容和活动方式的多样化等。 图48 “图片的注视时间” 附加刺激对注意稳定性的影响(汽车音响)p人的注意稳定性存在着个体差异和年龄差异。 原因何在？先天或后天？184.3.2 注

7、意的广度(范围)p 含义：注意在数量上的特性。 相关研究 p 影响注意广度的因素： 对象的特点：如排列的规律性。 个体的经验、知识广度。194.3.3 注意的分配p含义：注意在同一时间上指向不同的对象（一心二用）。p影响注意分配的因素： 对活动的熟练程度。 不同活动间的关系。204.3.4 注意的转移p含义：注意主动地从一个对象转移到另一对象上的特性。 相关研究 p影响注意转移快慢和难易的条件： 原来注意的强度 新的对象的特点 个体神经活动的灵活性。21p人的注意特性与先天因素有关，但主要是在后天的生活实践中形成发展的。p不同的工作需要具备不同的注意特性。224.4 注意的理论p4.4.1 注

8、意的过虑器学说p4.4.2 注意的衰减学说 p4.4.3 注意的完全加工说p4.4.4 注意的资料限制和智源限制说 234.4.1 注意的过虑器学说 p主要观点：人在同一时间的信息加工能力有限，需要过滤器调节。过滤器相当于一个开关，按照“全或无”原则工作，接通一个通道，通过这一通道的信息得到进一步的加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过。n新异的、强烈的、具有生物学意义的、以及人所期待的信息容易通过过虑器被加工。反之则被忽略、阻断。n双耳分听实验是过滤器学说的实验依据。244.4.2 注意的衰减学说 p主要观点：当外界输入的信息通过过滤器装置时，被注意的信息能完全通过，不被注意的信息也能通过，

9、但在强度上出现衰减。不同刺激类型的被衰减的信息的激活阈限是不同，刺激的意义、熟悉程度、上下文和指示词以及人的个性倾向都是影响阈限的因素。衰减说是对过虑器说的修正。n依据：专注于某一对象时，其他事物可能听而不闻，但一旦有人提到自己的名字时会有反应。254.4.3 注意的完全加工说 p主要观点：所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。也叫后期选择理论。p分析加工后的信息之所以后来无法被个体呈现的原因在于个人不具备记住这种分析结果的能力。264.4.4 注意的资料限制和智源限制说 p该理论试图解释注意是如何协调不同的认知任务和认知活动的。p主要观点：人的智源（认知资源）是有限的。不同的刺激对注意提出的要求不同（资料限制）。