班主任工作经验交流材料[1] (2)

1、班主任工作经验交流材料清水九年制学校 全鹏飞做班主任，是一份信任，更是一份责任，只有用心去做，才能做到最好。今天和老师们交流的谈不上什么经验，只是说说我们的做法，以作抛砖引玉。第一，德育为先，用爱心架起与学生沟通的桥梁。班级管理工作是一门育人科学。在班级管理中我坚持以德治教，以德育教，以“捧着一颗心来不带半根草去”为信条，以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为行为准则，关心和爱护学生。要想治理好班级，班主任需要多花心思，多了解、多观察、多动脑，所以上任后的第一件事情就是深入了解班级内的情况。要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进

2、行教育。通过与学生的交流，我了解到我班部分学生虽然学习成绩好但是自私自利，不团结同学，不参加学校安排的劳动，针对这种情况我多次召开专门的班会，使学生明白我们班级就是一个大家庭，同学们在一起就是兄弟姐妹，我们应当团结互助，这样大家生活在一起才舒心，学习才有热情。这样在班级管理中坚持以德治教，以德育教。立足于全面提高学生的素质，以坚持教会学生做人为出发点。我经常跟我的学生说的一句话就是“我不期望你们都成为人才，但是我希望你们都学会做人，努力做一个有价值的人”。我相信老师博大精深的爱，象阳光一样可以温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。现在我更加意识到拥

3、有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种老师关爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。走进学生与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。这样把爱心给了学生，学生喜欢你，班级工作就好管了。第二，做好班干部工作，班主任要有“放手之心”。班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。“真正的教育是学生的自我教育”。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正

4、了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势，班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，俗话说“用人不疑，疑人不用”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。在培养班干部方面教师要根据不同学生的特点给他们相应的工作，班干部的选举不要光看成绩而是要看学生的能力和品质，因材施教发挥他们的特长，不能光用学习好的学生。放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用

5、。第三，处理好与任课教师的关系，班主任要有协调之心。班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学就有效果了。第四，做好差生工作，班主任要有颗“慈母之心”。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，很多老师头疼，认为他们调皮捣蛋往往把他

6、们放在被爱遗忘的角落教室的最后排，对他们不管不问，这样使他们失去了学习的兴趣而把主要经历放在调皮捣蛋上，使班级更难管理。我在班级我并没有放弃他们，我知道他们大都重情重义，更渴望得到老师的关注，我深深的理解到作为父母谁不希望自己得孩子有出息。因此我对他们学习有困难的学生更加高看他们一眼。经常找他们谈心，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话。这样做，一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视没有被老师遗忘，从而树立其自信心。对待学困生，因为尊重他们、关心他们，把他们当朋友，从而也受到他们的尊重。他们在班里也就不好意思跟你捣蛋，班级管理也就不那么难了。给学习有困难的学生更多的关注，就好