ok班主任培训资料

1、黄龙中学班主任培训资料 怎样做个好班主任 主讲:刘芳 好班主任应该自始至终心中一直有这样的信念： 言传身教， 认真 负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。（一）班主任就得敬业、 精业 、勤业 班主任与学生接触的机会最多， 对学生的影响也最深， 班主任的 一举一动 ,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响 ,作为班主任， 应该深知创建优良班集体的重要性， 一个具有良好 班风和较强凝聚力的班集体， 犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树， 学 生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分， 片片绿叶向上 生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。作为班主任，把在学生的心目中树立起我的形

2、象作为工作的重要 一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不 苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种 积极乐观的生活态度。（二）班主任就得宽容、民主、公正宽容之心是我们大家都有的， 也是每个人都需要的。 但要想别人 宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不 足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、弱点 和不足。常言道： “荆岫之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微颣 ”，况 乎人哉？宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近 利的思想是要不得的。班主任要虚心接受学生的意见， 不断改进思想政治教育方式。 要 注意克服

3、自己工作中的不足之处， 严于解剖自己， 努力培养民主的气 氛。对学生的正确意见，要注意听取，对学生不正确的意见，要进行 分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是 严格的师长， 又是知心的朋友。 他们期望班主任能给他们以丰富的知 识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。实践表明，班主任越是有 权威，学生的这种期望越强烈， 对班主任教师对自己的评价和态度越 敏感，越重视。因此，在学校工作中，树立班主任的美好形象，是完 全必要的。如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之， 久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。班主任在运用 自己的权威时，要注意虚心接受学生的各种意

4、见，必须在尊重、信任、 爱护和理解学生的基础上，以高尚的情感启迪学生的心灵。此外，班主任还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般 说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难， 这些学生往往是不讨 人喜欢的。如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式， 那只能导致教育的失败。贯彻民主的原则，还必须注意正确处理疏导和管理的关系， 避免 陷入放任自流的另一个极端。（三）班主任就得热爱学生热爱学生是班主任教师的修养，更是教师这一职业所要求的最 基本的感情倾向。热爱学生这一特点是优秀教师的第一共性。 有人说 热爱不热爱学生是个人感情问题，这种观点只部分有道理。因为感情 是个人问题，这是毫无疑义的。

5、但是对于教师来说，尤其对于班主任 教师，对学生的热爱并非简单的个人感情问题，应该说，它是个人的 同时又是公开的，它属于个人，同时又属于班主任所教的学生，因为 学生有权力要求教师的爱。热爱学生是教师这一职业所要做到纪律严 明，以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者， 无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁 三是要注重 首因效应”，要认真对待、正确处理 第一次”之类的事情。 四是要持之以恒，避免犯 冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育， 使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。 班主任要私下做好被处罚学生的思想工作， 使其正确认识错误，

6、并努 力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之 中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写 一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法， 对我们 是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是 迁就纵容。只有做到 严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期 的教育效果。挥洒青春的汗水，倾听花开果熟的声音主讲人：刘芳今天，我想引用一首小诗作为我发言的开始，或许，它正代表了 在座的每一位同行的心声：你们是园中的苗，我们愿做灌苗的水；你们是起锚的船，我们愿做引路的灯；你们是远征的帆，我们愿做鼓帆的风；你们是弦上的箭，我们愿做

7、引箭的弓。 我想把这首诗献给那些曾经当过班主任， 现在正当班主任， 将来 还要当班主任的人。请大家相信，我们原本都是一个极其平常的人， 因为做了一名老师， 当了一位班主任， 我们的人生才有了不同寻常的 意义。斗转星移，我当班主任已经整整 15 年了。这些年我执着于一份 信念、一份恬淡，把整个身心扑在学生身上，付出了自己的真情、真 心和满腔的热情。在为每一个孩子积蓄成才力量的过程中增长了才 干，积累了经验，丰富了阅历；当我付出青春、心血，付出知识、智 慧，迎来一个个懵懂的稚童，送走一个个翩翩的少年时，心里就升腾 着一种成就感。看到一个个孩子从无知到学会生活、学会求知，一步 步跨入更广阔的学习天地

8、， 心里就无比满足和自豪， 菁菁校园中留下 了我和孩子们共同成长的足迹， 留下了浓浓的师生情谊， 锻造了我自 身为人师表、严谨治学、诚恳做人、勇于创新的人格魅力。我用永不 停歇的行动， 让学生成长的生命不断释放出花开果熟的声音， 让自己 的内心深处时刻充盈着职业激情和快乐。我的具体做法是：一、以师表品格博得学生信服人格魅力来自品格， 来自才华。班主任的人格魅力来自对真、 善、 美的追求，来自爱岗敬业， 对学生点点滴滴的付出。我努力让责任引 领自己走进孩子的心灵， 让自身的人格照亮孩子的精神世界。 平常注 重塑造严与律己的形象，努力让自己的思想、行为、言论在孩子心中 刻下最灿烂、最永久的印痕；让

9、他们像老师那样做人、做事。要求学生做到的，自己首先带头做到：随手拾起地上的一个纸团、 把讲台上的粉笔盒摆好、 以饱满的热情出现在学生面前， 努力做到“无 声胜有声”的境界。让学生觉得老师就是一本书、一面镜子，愿意在 老师的指引下建立和谐的人际关系， 让他们幸福快乐地成长。 一个孩 子乐于来到学校， 首要因素是他可以在这里觅得玩耍的伙伴， 拥有一 个温暖的集体， 找到关心他的长者 老师。正确指导班上的孩子处理好老师、同学和集体的关系，让他们依恋老师的真诚关心而成长， 倚重同学的纯真友谊而生活，依赖集体的温暖而发展。二、以无私的爱催开欲放花蕾一位哲人曾说过： 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空

10、广 阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海 收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对 宽容无私的爱最生动直观的诠释。我们当班主任的，实在太需要了。众所周知， 爱学生是一门高超的艺术。 举世闻名的大教育家苏霍 姆林斯基曾经说过：“要成为孩子的真正教育者，就必须把自己的心奉献给他们从教 15 年来，我从未间断过当班主任。在与孩子们的朝夕相处 中，我深深觉得，一个孩子的成长，他首先需要关爱。在社会，需要 长辈的关爱；在家庭，需要父母的关爱；在学校，需要老师的关爱。 爱心是浇灌学生智慧之树的甘泉； 是点燃学生求知欲望的火把； 是开 启学生心灵之窗的钥匙。因此，

11、我在日常教学工作中，特别注重以爱 心去启迪学生智慧，帮助学生进步。这么多年的班主任工作经验， 也使我深深体会到： 对学生教育上 要耐心；对学生的情感要富真心； 教育方法要细心； 对优生教其虚心， 对希望生树其信心，对全体同学要穏其恒心。只有这样，师生才会心 连心。班主任就应该像严父、像慈母，言传身教，把爱的种子播洒在 学生的心田。有人说，如果孩子生活在批评之中，他便学会了谴责；如果孩子 生活在鼓励之中，他便学会了自信。因此，在严厉的批评中，我多了 几许由衷的鼓励； 在语重心长的谈话中多了几分爱的教育， 教他们从 爱自己身边的每一个人做起。 学生遇到困难，我总是竭尽全力去帮助； 学生生病了，总是

12、嘘寒问暖，端茶送药；孩子们生日了，也总会收到 我送出的贺卡这样，孩子们也从这种无微不至的关怀中更加深爱 自己的老师、同学和班集体、学校，凝聚力和向心力无比强大。记得在去年校运会上， 我班的罗杰和范魏代表班上参加 “两人三 足跑”，在预赛中两人都摔破了膝盖，鲜血直流，我给他们做好了伤 口处理后，想让他们放弃比赛，可两个小男孩一个劲的央求我： “唐 老师，求求您，就让我们继续跑吧，我们是小小男子汉，这点痛算什 么，我们两有这个实力为班上争取一个冠军！ ”我犹豫了，这时，班 上的女孩子一个个噙着泪水，哽咽着说：“老师，您就答应了吧！ ”当 两个男孩咬紧牙关艰难的撞过过终点线时， 欢呼声、感动的哭声汇

13、成 一片，全班同学和我这个当头的都簇拥在他们身边， 心疼地抚摸着他 们俩的伤口，一股无言的感动洋溢在彼此之间三、以正面鼓励点亮思想明灯培养学生良好的心理素质，强化他们正确对待赞赏、荣誉以及抗 挫折、抵抗诱惑的意志，使之养成道德自律的习惯，找到人生的平衡 点。开展丰富多彩、科学适度的活动，吸引孩子的注意力，发挥他们 的特长，挖掘他们的潜质，提升他们生活的品位。让他们在活动中树 立信心，寻找快乐，收获胜利；让他们在活动中彰显自己，展示自己， 在潜移默化中培养他们优雅的生活情趣。 历年来，我所任教的班级班 风正、学风浓，学生学业成绩优异，各项活动成绩突出，多次评为校 级、镇级“优秀班集体”。“用爱播

14、洒希望，用真诚对待学生”成为我无言的承诺。当我带 着“做学生喜爱的老师”的信念倘徉于学生中间，望着一张张童稚的 笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心的碰撞的那份快乐，我 似乎觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。作为孩子们的班主任，我也深深地体会到：正是我对孩子们付出 了真心的爱，他们正用实际行动回报我呢！有时我想，作为一名教师， 还有什么比这更幸福的事吗？在我的心中，每一个学生都是我的孩子，我的朋友。我执着于我 的选择，只要我的学生能在我的教育下茁壮成长，学有所获，我的生 命便有了意义。我热爱我的学生，他们的每一个优点，在我眼里都是 闪闪发光的金子；他们的每一次进步，在我眼里都是了不起的

15、飞跃。我知道，一次热情的表扬，一次真心的关注，一个关爱的眼神， 都能让他们积极向上；而一次严厉却不失温暖的批评，则会让他们及 时修正自己的方向。回顾过去，展望未来，我更加坚信：生命的河流奔向了教育的大 海，平凡的人生会因为读书、思考和工作而变得更加充实和美丽。而 我将一如既往地在这片神奇的黑色沃土上， 挥洒青春的汗水，倾听那 些花开果熟的声音！班主任工作体会点滴主讲人：尹铁桥我从教三十多年，担任过一年级到初三的各个年龄段的班主任。 从几十年的工作生涯中对班主任工作悟出三个字一一勤、爱、严。作 为一名合格的、称职的班主任，应悟得“勤、爱、严”三个字的内涵, 并严格按这个要求去指导自己的言行，取得

16、最好的教育效果。“勤”就是肯花时间，对学生全身心的倾注。俗话说得好“勤能 补拙”勤能出成果。我相信，只要勤奋，没有什么事情是做不到的。 平时，我不是在教室和学生在一起，就是在办公室办公。不是抓教育 工作，就是抓学生的思想工作。学生的课间操、眼保健操、自习课、 活动课，我们一定会在一起组织和参与。经常深入学生之中，我觉得 自己也年轻了，这是我最大的趣事。和学生融在一起，言传身教，能 起到事半功倍的作用。有人说母爱是无私的、伟大的。我认为老师对学生的爱不亚于母 爱。母亲对儿女的爱是生活上的，而老师对学生的爱比父母的还要爱 全面，还要执著，不投回报，只求付出。他不但是教书，更重要的是 育人。当他的学

17、生向他索求知识时，他会倾其所有，耐心指导，生怕 自己的学生听不动、学不会、记不牢。还会不厌其烦的指点、辅导。 除此之外，学生的生活更是无微不至。女口：帮单亲学生洗头、洗衣服、 钉纽扣。帮小学生洗脏手、脏脸、梳头。帮被雨淋湿的同学换衣服、 鞋子。学生生病了，细心带学生们去医院看病，给学生泡药，哄学生 吃药。学生遇到什么不开心的事情，找他们谈心，开导他们等等。生 活中的一些小事情，都是班主任经常遇到的，也是经常要做到的。你 是班主任，你不能袖手旁观、置身事外。你有责任照顾和关心每一个 学生。当然，当看到自己的努力使班上的每一个学生都好起来的时候， 你就会觉得所有的付出都是值得的，这既是班主任的责任

18、也是班主任 的荣耀。俗话说：“严师出高徒”。我认为“严”也是一种爱的表现。严不 分优生差生，严不分贫富贵贱。应公平合理的对待每一位学生。对经 常犯错误的学生要严格批评教育。不过更重要的还是耐心细致地做好 工作，深入了解犯错误的根源，对症下药，要多包容、多关怀，用爱 去感化他们。优生的错误更是不能忽略，不要认为这位学生一直很优 秀，当他犯了错误时，老师就以笑了之或者不闻不问。这样会使优生 误入歧途或助长其骄横之气，其他学生也会认为老师不公平，对老师 产生反感情绪，老师也会失去其在学生心目中的威信。因此，无论是 优生差生，无论是贫富贵贱，我们身为班主任的应该要一视同仁，公 平对待。错就是错，对就是

19、对，不会因为你是优生你的错就会变成对 的，也不会因为你是差生你的对就会变成错的。总之，我认为作为一名优秀的班主任。自己必须要有丰富的内涵。 要成为一名优秀的班主任，要看你所带的学生对的你亲热程度， 对你 的敬重，对你的工作支持情况。要让你的学生爱你、支持你、喜欢你、 尊敬你，而不是对你畏惧、对你逃离；也不单是看你们班学生的文化 检测成绩的程度如何，更重要的是学生各方面能力的发展水平， 各项 素质的全面提高。一名优秀的班主任，应该得到学生的肯定、同事的肯定、社会的认同。这才算是名符其实、才是真正的收获。株洲县中小学班主任工作管理规程主讲人：刘芳为深入贯彻落实中华人民共和国义务教育法、 中共中央国

20、 务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 （中 发20048 号）和国家教育部关于进一步加强中小学班主任工作的 意见（教基 200613 号），科学规范班主任管理工作，提高班主 任专业水平，逐步培养一支师德高尚、专业能力强、结构合理的班主 任队伍，从株洲县中小学班主任队伍建设的实际出发， 特制定本规程。 第一章 班主任的地位和作用第一条：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分， 是实 施素质教育的重要力量， 是班集体建设的指导者、 班级工作的组织者、 中小学生健康成长的引领者， 是中小学思想道德教育工作的骨干， 是 沟通学校教育与家长教育的桥梁。第二章 班主任的任务和职责第

21、二条：中小学班主任的任务是按照党和国家的教育方针， 遵循 中小学生身心发展规律，教育和引导学生德、智、体、美等诸方面全 面发展。第三条：中小学班主任肩负着育人的重要职责， 班主任工作的主 要职责是：（一）做好中小学生的教育引导工作。利用各种教育契机和资源 适时地开展思想道德教育，引导学生确立远大志向、增强爱国情感； 明辨是非、善恶、美丑；明确学习目的、端正生活态度，指导学生养 成良好的行为习惯。（二）做好班级的管理工作。营造互助友爱、民主和谐、健康向 上的班级氛围，形成有特色、充满活力的班级和团（队）文化。维护 班级良好的教学和生活秩序，协助做好卫生防空工作。组织好班集体活动。发挥班委会、少先

22、队中队委员会、团支部的 核心作用，组织开展符合学生年龄特点、贴近学生生活实际、喜闻乐 见、赋有时代特色的班级活动， 充分调动学生参加活动的主动性和积极性。（三）做好协同育人工作。协调学科任课教师，争取家长支持， 利用社会资源，共同做好学生的教育和引导工作。（四）关注每一位学生的全面发展。了解、分析和把握每一位学 生的特点，及时发现并妥善处理学生成长中的问题， 科学和公正地评 价学生，为每位学生全面发展创造公平的机会。第三章班主任的选聘和任免第四条：担任班主任工作是每位中小学教师应尽的职责。 中小学 班主任应由学校从取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身 心健康、乐于奉献的教师中选任。中小

23、学班主任要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，品德高尚， 为人师表；善于做学生的思想工作，具有自律、自信、乐观向上等良 好人格品质；掌握相关法律法规、教育学和心理学的基本知识和方法， 具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学能力；具有团结协 作精神和较强的沟通能力。第五条：每一个班级至少配备一名班主任。初任班主任必须接受 岗前培训，并安排优秀班主任带教一年。第六条：对于不履行班主任职责、玩忽职守，或因其它原因不适 宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。第四章班主任的管理和培训第七条：建立班主任队伍调研制度。学校应将班主任队伍建设和 工作状况作为每期德育学期工作总结的重要内容，不断完善加强班 主任队伍建设。第八条：建立班主任工作档案，规范班主任工作的管理，定期 对