培训学校家长会流程及发言技巧汇编完整

1、培训学校家长会流程及发言技巧汇编（可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）大家好！ 首先欢迎同学们来到玉兰剑桥培训学习学习， 感谢家长对玉兰剑桥培 训学习的信任。玉兰剑桥培训学习成立于 1999 年 9 月，是一所正规培训学校。 目前学校 开设二十多个教学班，拥有专兼职教职工二十多名，目前，我校在三台。是规 模较大，师资力量雄厚的一所培训学校。学校创建以来，培养了一支优秀的教师队伍，我校英语教师均为英语专业 毕业的兼职和专职教师。 兼职教师有较强的责任心， 丰富的教学经验和较强的 教学管理能力的一线骨干教师。专职教师均是英语专业毕业，经严格面试、试 讲、培训、试用的过程，精心筛选而被录用的

2、。第二部分：我校的课程及特色简介： 教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，也是各位家长最 关心的问题，下面我向大家介绍一下我校的办学特色：1. 关于课程简介剑桥英语是英国剑桥大学考试委员会 (University of Cambridge Local Examinations Syndicate, 简称 UCLES) 设计的剑桥少儿英语学习系统， 致力于 非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高，为他们迈进 21 世纪国际大 社会奠定基础。 剑桥少儿英语学习系统由教育部考试中心引进并主办， 为我国 6 至 14 岁的少年儿童拉开了英语“第二课堂”学习的帷幕，该系统注重口语 训练及

3、“听、说、读、写”能力的综合提高，实行小班化教学，采用当今流行 的“交际教学法”和“情景教学法” ，让少年儿童在“玩中学，学中玩” ，使其 在轻松、 愉快的环境中学习英语。 在内容和形式的设计上符合少儿的认知能力 和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色。目的是让孩子们利 用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，目前已有 200 万 人参加了剑桥少儿英语的学习。第三部分 :每位同学的学习情况简介本学期中这些同学的口语相当好这些同学的书写相当好这些同学课程中俑跃发言第三部分 :其它课程简介 :尊敬的各位家长 :几年的办学经验告诉我们，只有真正做到了“一切为了学生，为了一切学

4、 生，为了学生的一切”学校才能更上一层楼。定期对孩子进行单元测试、单词 抽查，每学年还将会组织“英语手抄报”展览等活动，通过多种多样活动，提 高孩子的英语综合能力，不仅如此，我们在课堂中鼓舞孩子展示自我才艺， “ 等更始激发了孩子学习英语的兴趣， 努力做到关心每个学生的进步， 不让一个 孩子掉队。您的孩子就是玉兰剑桥培训学习的孩子，玉兰剑桥培训学习的发展离不开 您的信任和支持，孩子的进步离不开我们的互相配合和共同努力，我们相信， 在这里孩子会学的更好。家长会的艺术家长会是家庭与学校联系与沟通的重要渠道。高质量的家长会能使学校教 育与家庭教育进行有效地互动，相互合作、相互影响，从而使学校教育与家

5、庭 教育形成合力， 更加有利于孩子的成长。 然而我们更多的见到的是下面这些情 况。学校决定明天召开家长会，老师、学生、家长什么反应？ 老师：又开啊，没什么讲的！学生：啊！家长：怎么这个时候开？又要请假！ 为什么会是这样呢？ 传统的家长会形式几乎大同小异，都是先集中听领导讲座；而后与教师、任科 老师见面，听教师与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。这样的结果， 到底是家长会这种形式有问题呢， 还是教师召开家长会的方式有 问题？家长会达不到预期的效果， 反而使学生反感。 教师应该怎么召开家长会 才能有效的与家长沟通，同时加强师生关系，从而提高学生的成绩，促进学生 成长。我们还对教师召开家长会

6、的技巧与策略提出以下两点指导：1、注重谈话技巧，力求和谐融洽家长会上教师一定要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长 问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定， 语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误， 不要“告状”，而应严肃指出后果，积极地帮助家长分析学生犯错误的原因， 提出矫正的措施和意见， 使家长感觉到学校对所有学生一视同仁， 甚至对后进 生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。2、有意创设氛围，注重情感作用教师还应有意创设和谐氛围， 注重情感作用， 让家长感觉既隆重又亲切， 使 之自然而然对校方产生一种心心相印

7、的感情， 比如环境布置得整洁些， 小型家 长会还可摆上一些鲜花盆景， 在适当的地方张贴一些富于情感的标语， 而不是 让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。 我们认为只有家长与学校和谐融洽 了，才能两股劲汇聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。3、家长会变成“家长学习会”。告诉家长在平时和学生沟通的过程中了解到的一些学生的一些想法，以及对家长的一些看法。同时给家长提出一些建议，让家长了解自己的孩子的一些 表现，以及针对这种表现家长该如何教育孩子的艺术1、学会与孩子交流。.父母是孩子最亲的人，从小孩子对父母是无话不说，诉说所有咼兴的和 不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设

8、身处地的想 一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？ 不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。.那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？.要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三 丈。这种听喜不听忧的交流心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿 报了。.乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩 子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小 孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次 这样，孩子也无法再对父

9、母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己 玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间 与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚 至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子 的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种 倾听很重要。.要守信用。家长要对孩子守信用，孩子对你的信任，你不能用来与孩子 算帐。孩子做错了事，对你讲了实话，你不能以后批评孩子时总是抓住这一“把 柄”不放，甚至说上次是你亲口说的，这样，就会失去孩子的

10、信任，家长要特 别检点自己，讲民主，讲信用，珍惜孩子对自己的信任。.少批评，多鼓励。有一个孩子回家高兴地对家长说：“我今天单元测验 94分，以前从来没上过 90分，”而家长立即板者脸说；“单元测验算什么， 要期末考试 90多分才算能干。”孩子顿时扫兴万分。这也是家长无意之中 去破坏了与孩子的交流。 而有的家长则很高明， 对孩子的讲述表现出极大的兴 趣，对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享，并大加鼓励。这样的收益是多 重的，既鼓励了孩子学习的兴趣，又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣，对 孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。2 、家长要学会使用表扬。.孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果

11、一贯用批评去否定孩子 这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要 以表扬鼓励为主，表扬应大大多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批 评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多， 则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。 如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中 精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩 子就会在这个方面不断进步。.家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩

12、子不 能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次 孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡， 还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性， 不能从根本上克服弱点。.批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以少 用、慎用，尤其对自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。单纯使用批评、惩罚， 有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。 惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心，如 果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了

13、，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样 就很糟了。.有家长说：“很想多表扬鼓励孩子，但孩子经常犯同样的错误，我就失 去了耐心。”还有的家长说：“一见做错题，心理一股火就往上窜一一这么简 单的题都不会做！”“有时控制不住发怒，甚至打孩子，哪里还有可能找机会 用表扬。”“自己也知道教育孩子的方法不对，但控制不住想打人。”.现在还有比例较大的家长打骂孩子，认为“黄荆棍下出好人”，教育民 主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动， 获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女， 被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方

14、面是毫不吝啬 的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲 打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。但孩子发展的真正动力却是孩子 的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子如：孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一 道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！ ”无论是一句由衷的话语， 一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩 子就能经常去追求成功。 相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评， 或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进

15、的动力。例如：一个9岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大 赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。 这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。二、做人的教育：1、责任心的培养。.责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好 的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要 求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒

16、垃圾，给小狗喂食，给花浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让小狗饿肚子，让花要枯萎，那是不负责的表现；孩 子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能 偷奸耍滑。不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过 去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。.比如：吃的问题，孩子的衣作问题，家长应根据实际情况提供选择范围， 让孩子自行选择。还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业。严格说来，家庭 作业是孩子和老师的事。 但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。 有些家长则成了

17、孩子的“校对”，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作“份内的事”， 父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担 责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此，家庭作业应该是孩子 自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子已独立完成了作业。.教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任， 不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。2 、劳动教育。劳动教育是促进孩子全面发展的重要手段，目前孩子劳动 观念的淡薄已经到了惊人的地步。某小学一个班4

18、4人，家长每日给整理书包的占39 %，家长给洗脚的占 52.3 %。不少家庭认为如今的家务活少了， 孩子的学习任务又重， 没有什么可让孩子干的， 还有的家长认为孩子只要能读 书，以后跳出“农门”就更不用担心做家务事了。但没有经历过劳动磨炼的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易，常有糟蹋粮食，不爱护公物，不尊重劳动 者。如某小学一个孩子课间上厕所不小心把眼镜掉进便坑中了，没办法，一位 工人用手从便坑中帮他掏出来。没想到孩子转身就走了， 不愿再碰带着臭气的眼镜，更不用说给那位工人道谢了。 同学问他怎么不谢人家， 孩子居然说：“谢 什么，他就是干这个的。”这是何等的可怕。3、说谎一一 一个古老的教育话题

19、。.孩子说谎的原因：避免受到责罚可能是孩子说谎的第一大原因，有时也 是大人不让他们说真话。例如：孩子对妈妈说：“我不喜欢数学课。”由于他 讲了真话，差点挨了一顿揍，但如果他当时随机应变，声称他说的是假话，其 实他最喜欢数学课，妈妈定会对他加以赞赏。 孩子从中得出了什么结论呢？说 真话挨骂，说假话有赏！因此，作为家长不但能听得进去令人愉快的真心话， 也应该能听得进去令人伤心的真心话。否则孩子会为取悦大人而说谎。.孩子为了获取奖励或取悦父母也有可能说谎。比如：父母规定，凡是考 试成绩上95分则奖，那么 90分变成了 96分，93分变成了 98分，报 喜不报忧。说谎就挨揍，让他下次不敢再说谎，这是最

20、拙劣的一种对付孩子说谎的办 法。原因是，孩子为了避免挨揍，下一次可能会撒更大的谎。家长应该充分了 解孩子说谎的动机。并且对孩子的谎言不宜夸大其严重性。如果父母无法了解孩子内心真正的需求，一味追究孩子是否说谎，或逼迫孩子承认自己说谎，反 而造成孩子因担心受罚，害怕失去父母的爱，而以更大的谎言来弥补。因此父 母要小心处理，既要晓之以理，告诉孩子诚实的重要性，又要动之以情，与孩 子建立一种信任感。切忌用侦探的手段或者打骂。三、关于孩子的学习：.有不少的家长认为，读书学习是学生的事与大人干什么无关，从道理上 讲是这样，但合理的东西有时不合情。当孩子埋头苦读时，有的父母却一味地 津津乐道于电视节目，观看

21、录相片，甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。久 而久之，孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法，甚至觉得不公平， 抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐，读书学习就成了包袱， 通常会用草草了事的态度完成作业，来“回报”大人对他的忽略。当然，我并不主张家长陪读，但如果大人常常读书看报，那么孩子自然就觉得自己也该学习了，家庭里 的整个气氛是协调的，这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。.有家长说：“我们输不起，因为只有一个孩子。如果孩子成功了，就是 百分之百的成功；如果孩子失败了，就是百分之百的失败。”这大概就是家长 们向孩子提出过高的期望的原因吧。因而“望子成龙”，“望女成凤“已成为家长的普遍心

22、态。但家长对子女的学习期望过高，孩子难以实现，就会逃避、 说谎、厌倦等，因此，家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提 高，也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家长也因失望而放弃期 望。如：有的家长因孩子的学习成绩差，就对孩子的学习产生了失望情绪，随 之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。这不仅不能改变孩子的现状，还会产生更消 极的影响，厌恶学习，反感父母，丧失自信，弄不好会断送孩子的一生。.现实生活中，有不少这样的现象：孩子一发问，家长就紧张，“你怎么 会没有听懂呢？上课听不懂怎么了得”；孩子一发问，家长就责备，“这么简 单的问题都不懂，还要问”；孩子一发问，家长就厌烦，“还有完没完

23、，什么 事都要问，让人不得安宁”。我认为，孩子发问，有时是好奇，有时是求助， 父母不必紧张担心，更不可厌烦责备，只需要尽量回答就是了，即使你回答不 好，也应态度好些。因为让孩子发问，他们会从中获得智慧。四、家长的过失。1、缺乏对爱的思考.爱孩子已经成了家庭教育出现失误时家长们最容易找到的借口，也是最 能让人同情和谅解的理由。可是爱在何时到何处，却需要思考。爱是对孩子的 一种最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的爱换来的应该是孩子的爱，这 样才似乎合乎逻辑。那爱怎么会换来恨呢？举例还珠格格中皇后对皇子永 基的爱。自私的爱。举例说明。变态的爱。举例说明。溺爱。举例说明2 、没有形成合力尊敬的各位家

24、长：大家好！你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，冒着寒 冷来参加我们组织召开的家长会， 我谨代表学校和初三年级全体师生对 你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！ 说句实在话， 要把孩子教育好， 仅仅依靠学校的力量远远不够的， 家长的积极配合对教育好孩子起着举 足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的配合。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交 流学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育 教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之 一句话，就是“一切为了学生的成长”。这是我们共同的，也是最根本 出发点。我希望也相信，从

25、这个出发点出发，我们的家长会一定能够达 到预期的效果，取得圆满的成功！首先请允许我向家长们汇报初三年级教育教学工作：开学之初，我们首先对学生进行纪律整顿和学习动员。通过整顿， 目前有了一个良好的风气， 也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关 系。在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步，给我们 的教学工作提供了良好环境。初三是初中阶段学生学习的又一个转折点，可以说初三这一年将基 本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。初三的每一位教师也 都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科老师一有 空就往教室跑，对学生进行辅导。各科教师认真研究教学，各学科的教 学情况也有了很大

26、突破。请各位家长放心，我们有能力有信心，也能够 把我们的教育教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。10 月 7、 8、 9 号，学校组织了考试。对这段时间学习情况的检测， 结果不是很满意，但我们不会放弃，要在现在的基础争取更大的进步。 每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有 进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体 情况请各位家长等会议结束后向各科老师了解。根据我们了解的情况，感觉家长在教育中存在以下一些误区：误区一：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平， 给孩造成太大的心理压力，挫伤孩子的自信心，积极性。误区二：过分放心。对孩

27、子的思想、行为了解不够，总以为孩子十 分优秀，过分放心，过分大意，经常听孩子的一面之词，或不问不理。误区三：只注重孩子的成绩，对孩子的身体备加呵护，去卩忽视了孩 子的心理健康，与孩子沟通少。如：有些孩子在日记中写道：我是一个 孤独无助的人，是一个本来就多余的人。针对以上情况，我真诚的向在座的各位家长提出几点建议：一、两步走：1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后 对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让 他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。让孩子 心情轻松、自信、健康，创造良好的

28、环境，让孩子在温馨、宽松的氛围 中学习。二、三方面入手：1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不 为；不同分数上不同学校。2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚 弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的 良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身 体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结 合，调整好生物钟。加强营养，每天给孩子一袋牛奶。3、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现 他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生 认识到自己也同样很优秀，当他内

29、心成材成功的欲望被激起时，学生能 学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他 们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少 穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充 满动力了。四个注意点： 切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考500 分”、“一定要上一中”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不 仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的 心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定 局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就 是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，

30、不提不切实际的要求，你不 妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学习习惯和学习能力 的培养，使学生养成良好的学习方法。 切忌制造紧张空气。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时， 尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲 突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。 切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳 程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。 当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自 暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因， 帮助孩子尽快走出失利的阴影。 切忌唠叨。在孩子初三这个期间，一些家

31、长总爱在孩子面前反复 念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子 产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑 话，让他的神经放松一下。每个学生对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持 “不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，我们 的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学 生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的 升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘分，我们珍惜， 我们呵护，你们的孩子不仅是我们的学生，也是我们的孩子。学生成

32、绩 的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家 长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也 欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们， 让我们携起手来，相互配合，力争圆满完成本届毕业班工作，让你们的 孩子得到全面的发展， 为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的 基础。教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。我 们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些 学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考 试中分数不高，但应

33、该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信 心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。各位父老乡亲，孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望 和未来的幸福生活，让我们携起手来！心往一处想，劲往一处使。给我 们大家以时间，给我们大家以机会，历史会证明你们的孩子是最优秀的； 给我们以舞台，给我们以空间，让我们充分施展教书育人的热心；给我 们一些理解和宽容，给我们一点鼓励和支持，我们会用事实来回报所有 的家长！各位家长，以上发言，如有不当之处请多多批评、指正。最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，衷心祝愿家长同志们：身体健康！家庭美满！生产顺利！生活如芝麻开花节节高！谢谢大家！你们好 !、【

34、片范一年级家长会家长代表发言稿尊敬的各位老师、家长们：我是一年级学生某某的家长。首先感谢学校老师给予我这 么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成 长教育， 我感到十分荣幸。 孩子的成长离不开学校这片沃土， 离不开园丁的辛勤培育，开学半个月来，我们看到了学校环 境的逐步改善，老师们辛苦的努力，为了孩子们更快更好地 融于新环境，以及在培养孩子良好的学习习惯和树立良好的 行为规范意识方面，老师们付出了巨大的努力和心血。家长们也都欣喜地看到自己孩子的知识在一天天 增长，学习的习惯也在一天天地进步和提高。在此，我代 表所有学生家长向各位老师所做的辛勤劳动和无私奉献表 示衷心的感谢 !孩子刚

35、踏进校园， 需要时间慢慢从心理上去适 应环境的变化和自己角色的变化。而作为一名二年级新生的 家长，也是需要时间去适应这所有变化。在这之中，肩负起 的责任和对孩子成长的影响是巨大的，也是深远的。因而在 此，就孩子的成长教育谈谈几点自己作为一名家长的体会。第一，要着重培养孩子良好的生活和学习习惯。 习惯是决定孩子将来成败的关键，而绝不是靠着一时的考 试成绩的好坏。所以对父母来说，在家庭教育中，培养孩子 的自理习惯和独立精神，实在是重中之重。在生活中，要有 意加强孩子能把自己生活打理好的意识，如到点起床、上床 睡觉，孩子在规定时间内起床、睡觉，不仅能让他们有一个 充足的睡眠，精力充沛的去学习，而且还

36、能让孩子树立时间 观念，使得生活有条有理，井然有序。还有像不挑食，少吃 零食，饮食搭配营养均衡，保证孩子的身体有足够的能量供 给。有了健康的身体，才能有更充足的精力去吸收新知识。关于学习习惯的培养，我是这样做的。每天早上起床后，要求孩子大声朗读半小时左右的文字。 温故已学过知识，有助于记忆力的锻炼。放学回家，首先完 成作业，再自己检查一遍，作业完成后才可以去玩，或看会 动画片，晚上洗完澡以后，有时预习新课，有时看课外书。 从孩子上幼儿园开始，我们就开始着手培养孩子的阅读能 力，开拓思维和开阔眼界。 家里买了很多的他感兴趣的书籍， 像图画书、漫画书、幼儿画刊、科普读物之类。开始我们会 陪他一起看

37、，讲解给他听，逐渐孩子认识了较多字，能独自 翻阅，理解能力也逐渐提高， 讲道理，是非观念也逐步加强 目前，他最喜欢看的一本书是著名的青少年心理专家孙云晓 先生主编的成长的期待，是一本关于孩子的行为习惯培 养的书。家长们可以买来给孩子们看看。习惯的养成是一个 缓慢的逐渐的过程。家长要有耐心等待孩子的蜕变。看着孩 子化茧成蝶的过程是一个痛苦的过程，也是一份享受的过 程。第二，尽力给孩子创造一个良好的家庭学习氛围。环境是培养孩子性格品质的重要后天因素。据报导，有一 定成就的大部分的优秀人才通常拥有一个良好的家庭环境。这样的家庭是和谐的、宽松的、平等民主的、充满着爱的家 庭。父母亲教育子女的方式方法要

38、一致，行径要统一。在孩 子面前不要争执、 不要打架。 孩子的心灵是脆弱的、 敏感的、 易受伤害的。父母的不和会导致孩子心灵的扭曲，在成长的 道路上将饱受挫折。他们容易有不安全感，对他人不信任， 容易有暴力倾向，从而导致不受他人的欢迎，被人孤立。另外，把孩子当作一个朋友。父母亲生活上、工作上的事 也可透露给他们，让孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快 乐和烦恼， 这样孩子会理解你， 有时他甚至可能会去安慰你， 亲子交流在感情上会产生共鸣，这种幸福感是难以形容的。 家长在与孩子进行情感交流时， 要注意方式， 尽量放低姿态， 注意倾听，要有耐心地听孩子把话说完，适当地找准时机， 提出自己的一些看法，并

39、且能让孩子容易接受。换位思考， 站在孩子的角度去理解他的所作所为，不轻易去指责他。告 诉他只要努力了、尽心了，哪怕结果不好，也没关系。如果 你总是批评，不鼓励，孩子会失去信心，封锁内心 ;想再与其 交流，将会很难。因此家长们一定要注意呵护好孩子稚嫩的 心灵，让孩子的心灵无阴影、无伤害，每一步都踏踏实实、 健康自信的成长。第三，学生家长要加强自己对爱的能力的学习。爱要学习吗 ?是的，爱是需要学习的。爱人或被人爱都是 需要能力的。有的家长会说我们对孩子的爱是满心满肺的，这需要质疑吗 ?是的，我们有着对孩子无穷无尽的爱，但是， 我们没有学会怎样把爱正确地施与孩子，这就需要爱人的能 力。这种能力来源于

40、家长对孩子的教育心理方面的理论书籍 的学习 ;来源于家长对孩子行为方式的思索;来源于家长对自己教育孩子方式的反思 ; 以及来源于家长与学校、家长与老 师、家长与家长之间的交流与沟通 ! 家长们需要通过学习， 寻 找适合自己的教育方式，才能赶上孩子不断成长的脚步 !做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。 以上是我对小学生家庭教育的一些浅见思考，与各位家长、 老师共勉。 我们相信， 通过学校、 老师和家长们的共同努力， 我们的孩子会在家长和老师的爱护中更加健康快乐的成长 !各位家长：大家好 ! 在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间 来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持

41、，也是 对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮， 只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心 发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了 很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的 了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加 充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每 一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我 想，我们的目的都是一样一一为了我们这群可爱的孩子。本 学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重 提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您 支持与配合我们的工作。今天主要想跟大家交流以下几个方

42、面的内容：中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习 惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一 个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的 引导。经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育， 他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有 的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子 语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的 孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。 有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老 师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他 们鼓励，培养他

43、们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩 子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功， 有快乐就有幸福下面我就从以下几方面具体的讲一讲：一、班级幼儿现状及分析(1) 现在刚开学， 我想放了一个暑假， 有的孩子可能还不能 很快的适应过来。相信开学两三个星期后，孩子们会明显地 适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生，刚开学时这些 孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看 到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩 子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不 开的。(2) 本学期是中班的第一学期， 我们准备以养成孩子良好的 生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主

44、要目标。为孩子 的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子 的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英 语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。二、生活方面进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师 喂;但有的仍然需要老师喂， 希望在这学期能有所进步。 能学 会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习 惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，有的孩子边吃饭边讲 话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自 己独立进餐 ;但如果孩子挑食， 今天的菜他不是很喜欢， 那么 就需要老师的帮助了。有

45、的孩子会讲条件：比如说：“老师 帮我少添点 ;老师我吃不完或只吃一半。 ”这样的情况。 如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢 ?我们的方法是：鼓励为主，所以有很 多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什 么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能 保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长 也能够坚持， 不迁就孩子、 不包办代替， 让孩子养成不挑食、 自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长 好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那 么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能 够长好的。三、

46、培养孩子生活自理能力方面的问题逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可 是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就 是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮 助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可以 让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩 具、整理自己的房间让他们先做简单的事，这样孩子才有信 心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在 这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做 提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭 前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们 就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意

47、识到其行为所产生的好 坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。 不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成 绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴 不讲话， 小手放背后。 在孩子们有安静的情况下在进行用餐 如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿 的用餐质量。四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：(1) 孩子不会珍惜时间。孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关 系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷 爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋 子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的 时间观念，也助长

48、了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还 小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓 励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越 来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要 配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的 时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡 早起，有充分的睡眠。(2) 有些孩子爱发脾气。孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误 冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当 孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了， 要及时地表扬鼓励， 久而久之， 孩子正确的行为得到了巩固， 错误的行为就会消除。不要让

49、孩子感到乱发脾气的好处，更 不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜 欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的 的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了 !(3) 个别孩子坐不住。 静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是 一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子 坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住 不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。 如：坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一 会坐，喜欢打扰别人 ;在教室里来回轻轻地走，到处跑。所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养 兴趣，爱玩是孩子的天性

50、，父母可以在家和孩子做有意思的 游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事， 让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久 力、意志力等。例如：玩游戏木头人，当说到“不许说话 不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖 励与惩罚 如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自 己的事情时 (到了晚上睡觉的时间 )家长一定要严厉得责令他 立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪 怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的 !五、家长配合工作 今天对各位家长的到来再次说声感谢 ! 同时，我们也相信， 家长们在今后的日子里， 也会继续支持我园的各项工作 !我们 幼儿园

51、和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有 健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而 言之就是：孩子们能健康快乐的成长! 为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子们受到 更好的学前教育。因此希望家长配合我们做好以下的工作：(1) 孩子坚持上幼儿园： 我想这个对于大部分家长来说都不 算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园， 在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情 绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希 望各位家长能尽量让孩子在规定时间到园，如果您的孩子在 家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子 入园时及时

52、告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事 假，请向老师请假说明 !(2) 在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成， 并指导鼓 励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。(3) 安全工作， 请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书 包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子 自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重 物品，以免遗失。(4) 家长园地：即我们门口的 (家园共育 )主要是让家长了解 本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜(5) 关注孩子接送情况。 如果家长由于工作比较忙， 有的没 时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招 呼。(6) 望家长在孩子面前树立老师的良好形象： 这一条说出来 好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与 孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽 象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯 了错时， 有些家长可能会说： “你不乖的话， 我去告诉老师， 让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩 子