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文档简介

1、 解决问题的策略解决问题的策略 （苏教版五年级下册）五年级数学备课组因为两个长方形的面积相等，因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。所以原来两个图形的面积相等。想一想：刚才是怎样想一想：刚才是怎样比较比较面积的大小的？面积的大小的？不规则的图形不规则的图形规则的图形规则的图形转化转化平移、旋转平移、旋转回顾提升回顾提升回忆回忆： 在以前的学习中，我们经常运用转在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形面化的策略解决问题，比如说一些图形面积公式的推导，你能想起来吗？积公式的推导，你能想起来吗？ 我们是怎么推导平行四边形面积公式的？我们是怎么推导平行四边形面积公

2、式的？平行四边形平行四边形长方形长方形剪切、平移剪切、平移转化转化回忆感知回忆感知三角形三角形平行四边形平行四边形转化转化旋转、拼旋转、拼我们是怎么推导三角形面积公式的？我们是怎么推导三角形面积公式的？回忆感知回忆感知梯形梯形平行四边形平行四边形转化转化旋转、拼旋转、拼回忆感知回忆感知我们是怎么推导梯形面积公式的？我们是怎么推导梯形面积公式的？三角形三角形平行四边平行四边形形长方形长方形梯形梯形转化转化转化转化4.2 7. 9 8.4 23 73 7 880.19除数是小数的除法除数是小数的除法商不变的规律商不变的规律除数是整数的除法除数是整数的除法 转化转化我们是怎样学习除数是小数的除法的？我们是怎样学习除数是小数的除法的？回忆感知回忆感知小数乘法小数乘法转化转化整数乘法整数乘法 我们学习新知识的我们学习新知识的过程，往往就是把新知过程，往往就是把新知识识转化转化为已经掌握的旧为已经掌握的旧知识的过程。知识的过程。未知未知已知已知转化转化练一练：练一练：如果长方形长30cm，宽20cm，直条宽2cm，第一个图形空白部分面积是多少？探究探究1：1412探究探究2：( )( )( )( )探究探究2：探究探究3： 解题时，往往不对问题进行正面的解题时，往往不对问题进行正面的攻击，而是将它不断变形，直至转化为攻击，而是将它不

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