《蝙蝠和雷达》PPT课件

1、教学目标：教学目标：1.1.能借助工具独立认识本课生字能借助工具独立认识本课生字8 8个个“蛾蛾 铛铛 蒙蒙 蝇蝇 障障 碍碍 荧荧”。能联系上下文理解。能联系上下文理解“启示启示”和和“证证 明明”；能结合语境正确区分；能结合语境正确区分“敏锐敏锐”和和“灵灵敏敏”、 “ “试验试验”和和“实验实验”。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3.3.能根据提示说说蝙蝠和雷达的关系。能根据提示说说蝙蝠和雷达的关系。4.4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上 受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联系。

2、系。自学要求：自学要求：（1 1）读一读：读准字音，读通课文。）读一读：读准字音，读通课文。（2 2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢么能安全飞行呢? ?（3 3）问一问：读了课文，你有什么问）问一问：读了课文，你有什么问题？题？ 学习生字：学习生字： 蝙蝙 蝠蝠 蛾蛾 铛铛 揭揭 碍碍 荧荧 蝙根据音节读准字音：根据音节读准字音： 蛾（蛾（ ） 碍（碍（ ） i i 雷达雷达 蝙蝠蝙蝠 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿 捕捉捕捉 漆黑漆黑 超声波超声波 障碍物障碍物 启示启示 试验试验 铃铛铃铛 荧光屏荧光屏 配合配合 探路探路 秘密秘密 横七竖八横七竖八

3、研究研究 驾驶驾驶 在漆黑的夜里，飞机怎么在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢能安全飞行呢? ? 原来是人们从蝙蝠身上得到了原来是人们从蝙蝠身上得到了启示启示。启发指示，使有所领悟启发指示，使有所领悟启示启示读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第一一次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果_ 在一间屋子里横七竖八地拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 眼睛眼睛 蝙蝠飞了几个钟头，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

4、的绳子，它一根也没碰着。 读课文第读课文第5小节，完成第二次试验记录表。小节，完成第二次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第二二次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 耳朵耳朵 蝙蝠就像没头苍蝇蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响在绳子上的铃铛响个不停。个不停。读课文第读课文第5小节，完成第三次试验记录表。小节，完成第三次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第三三次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地

5、拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响在绳子上的铃铛响个不停。个不停。 总结归纳总结归纳试验条件试验条件试试验验情情况况第一次第一次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的眼睛眼睛结果结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。那么多的绳子，它一根也没碰着。 第二次第二次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果第三次第三次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果试验结论试验结论 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子

6、在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。上系着许多铃铛。 耳朵耳朵蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。 嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。眼睛蒙上眼睛蒙上铃铛没响铃铛没响不靠眼睛不靠眼睛耳朵塞上耳朵塞上响个不停响个不停靠耳朵靠耳朵嘴封住嘴封住靠嘴靠嘴响个不停响个不停

7、理解词语：证明理解词语：证明证明证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。：用可靠的事实来表明结论的真实性。联系上下文找句子联系上下文找句子 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 根据三次试验的内容，分别用根据三次试验的内容，分别用

8、“证明证明”一词说一句话。一词说一句话。试验结论试验结论三次不同的试验三次不同的试验证明证明，蝙蝠夜，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。用嘴和耳朵配合起来探路的。障碍物障碍物 读课文第读课文第6-76-7小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。起来探路的经过。 它一边它一边 ，一边，一边 。这种声音叫做这种声音叫做 ，人的耳，人的耳朵朵 ，蝙蝠的耳朵，蝙蝠的耳朵却却 。 像像 一样向前推进，遇到障碍物一样向前推进，遇到障碍物就就 ，传到蝙蝠的，传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻里，蝙蝠就立

9、刻 。读课文第读课文第8小节，完成下列填空。小节，完成下列填空。 ( ) ( )( ) ( )。雷达的雷达的 ( ) ( ) 相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的 ( )( )。 ( ) ( )( ) ( )。 天线天线嘴嘴无线电波无线电波 超声波超声波荧光屏荧光屏耳朵耳朵 用用“因为因为所以所以”说说蝙蝠和雷达之间说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。的科学联系。 小结：小结：因为因为科学家从蝙蝠探路的试验和研究科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到得到启示启示，所以所以发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用的联系，所以课题要用“和和”来连接。来连接。 1.启示：启示：启发指示，

10、使有所领悟。启发指示，使有所领悟。 2.查字典比较查字典比较“试验试验”和和“实验实验”。试验试验：为了：为了 某事的结果或某物的性能而从某事的结果或某物的性能而从事某种活动。事某种活动。实验实验：为了为了 某种科学理论或假设而进行某某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。种操作或从事某种活动。(检验检验)(查看查看)你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。敏锐敏锐 敏捷敏捷 兔子（兔子（ ）地一跳，躲开）地一跳，躲开了老鹰的攻击。了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（为它的眼睛特别（ ）吗？）吗？选词填空：选词填空：敏捷敏捷敏锐敏锐选词填空：选词填空： 试验试验 实验实验 科学家经过反复（科学家经过反复（ ），终于），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 常识课上，老师为我们做了常识课上，老师为我们做了“火火烧纸杯烧纸杯”的（的（ ），看得我们目瞪），看得我们目瞪口呆。口呆。试验试验实验实验作业：作业：1.1.抄写词语。抄写词语。 雷达雷达 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿 超声波超声波 障碍物障碍物 荧光屏荧光屏 横七竖八横七竖八2.2.照样子把下面的句子补充完整。照样子把下面的句子补充完整。