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文档简介

1、导入技能导入技能生科一班第三组 导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，运用建立问题情景的教学方式，引起学生注意，激发学生兴趣，明确学习目标，形成学习动机的一类教学行为。导入技能的定义导入技能形成阶段导入技能形成阶段 第一阶段为“知” 第二阶段为“能” 第三阶段为“熟” 第四阶段为“智”导入技能的功能吸引学生的注意力 激发学生的学习兴趣 引起学生的学习动机 促进学生的思维活动 衔接学生的新旧知识 明确学生的学习目标 创设学生的学习气氛 导入技能要素包括导入技能要素包括问题情境知识衔接目标指引导入技能类型 直接导入 也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导人方法。经验导入 是从学生已有

2、的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过讲解或提问等方式导入新课。旧知识导入 以旧知识为基础发展深化，从而引出新的教学内容，达到温故知新的目的。实验导入 是教师通过实物、模型、等教具进行实验演示或学生实验的方式设置问题情景，引导学生观察。导入技能类型 故事、事例导入 是以生活中所熟悉的事例或报纸上的有关新闻，以及历史上认识自然与社会中的故事设置问题情景的导入方法。设疑、悬念导入 是教师巧设带有启发性的悬念疑难，唤起学生的好奇心和求知欲，激起学生解决问题的愿望的导入方法。情境导入 就是选用语言、设备等各种手段创设一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的导入方法。 导入技能的应用原则导入技能的应用原则目的性相关性 趣味性把握导入时间调动课堂气氛 导入技能训练建议（1）通过理论学习和观摩示范课，掌握导入的类型和运用的基本要求。（2）在认真通读教材，理解掌握教材的重点、难点、结构的基础上，针对学生知识的实际和心理特点。（3）按要求编写导放技能训练教案。（4）执教。可以在自己的教学班实际教学，也可以在有意创设的环境中教学。（5

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