（湖南专用）2014高考语文一轮复习 第二部分 第三单元 古诗文默写

1、读下面一副对联，从下联中任读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写一句他作品中的诗物姓名，并默写一句他作品中的诗文句子。文句子。沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；宙奇观，绘我斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。示例示例：相如赋：相如赋司

2、马相如司马相如“明者远见于未萌，智者明者远见于未萌，智者避危于无形。避危于无形。”答案答案少陵诗少陵诗杜甫杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚来。”摩诘画摩诘画王维王维“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”司马史司马史司马迁司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。于鸿毛。”右军帖右军帖王羲之王羲之“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”(1)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，

3、_。 (屈原屈原湘夫人湘夫人)(2)闾阎扑地，闾阎扑地，_；舸舰迷津，；舸舰迷津，_。 (王勃王勃滕王阁序滕王阁序)(3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，_，而，而人之所罕至焉，人之所罕至焉，_。(王安石王安石 游褒禅山记游褒禅山记)解析解析本题考查古诗文名句的默写。都是课文中的句子，本题考查古诗文名句的默写。都是课文中的句子，要注意要注意“鼎鼎”“雀雀”“舳舳”“兮兮”等字的写法。等字的写法。答案答案(1)洞庭波兮木叶下洞庭波兮木叶下(2)钟鸣鼎食之家青雀黄龙钟鸣鼎食之家青雀黄龙之舳之舳(3)常在于险远故非有志者不能至也常在于险远故非有志者不能至也1(2012湖南卷湖

4、南卷)古诗文默写。古诗文默写。(1)雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，_。问君能有几多。问君能有几多愁？愁？_。 (李煜李煜虞美人虞美人)(2)清风徐来，清风徐来，_。_，_，歌窈窕之章。，歌窈窕之章。 (苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)解析解析本题考查名句名篇的识记能力。对中国古代优秀诗本题考查名句名篇的识记能力。对中国古代优秀诗文作品及名句进行考查，意在让考生重视诵读，培养语文作品及名句进行考查，意在让考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累感悟与熏陶，提高人文素养。感，强调语文学习中的积累感悟与熏陶，提高人文素养。答案答案(1)只是朱颜改恰似一江春水向东流只是朱颜改恰似一江春水向东流(2)水波不

5、水波不兴举酒属客诵明月之诗兴举酒属客诵明月之诗2(2011湖南卷湖南卷)古诗文默写。古诗文默写。(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_，人皆有之，人皆有之，_。(孟子孟子告子上告子上)(2)呜呼！师道之不复，可知矣。呜呼！师道之不复，可知矣。_，君子，君子不齿，不齿，_，其可怪也欤！，其可怪也欤！ (韩愈韩愈师说师说)(3)四十三年，四十三年，_，烽火扬州路。可堪回，烽火扬州路。可堪回首，首，_，一片神鸦社鼓！，一片神鸦社鼓！(辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐)3(2012新课标全国卷新课标全国卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分

6、。解析解析本题考查默写常见名篇名句的能力。这三个小题中本题考查默写常见名篇名句的能力。这三个小题中的句子较难记忆，需借助语境记忆。同时还要注意易错的的句子较难记忆，需借助语境记忆。同时还要注意易错的字词，如字词，如“智智”“佛狸佛狸”，还要留意语句顺序等。，还要留意语句顺序等。答案答案(1)非独贤者有是心也贤者能勿丧耳非独贤者有是心也贤者能勿丧耳(2)巫医乐巫医乐师百工之人今其智乃反不能及师百工之人今其智乃反不能及(3)望中犹记佛狸祠下望中犹记佛狸祠下限定时间：限定时间：你应该在你应该在10分钟内完成题目。分钟内完成题目。方法指导：方法指导：做题前，你应关注两个细节：做题前，你应关注两个细节：

7、1注意不要写错别字；注意不要写错别字；2注意不要漏字，书写要工整。注意不要漏字，书写要工整。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭，怀民亦未寝，相与步于中庭，_，_，盖竹柏影也。，盖竹柏影也。(苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游)(2)小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？_，_，此小年也。，此小年也。(庄子庄子逍遥游逍遥游(3)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。_，_。(白居易白居易琵琶行琵琶行)【示例示例】 (2012辽宁卷辽宁卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。解析解析本题考查默写常见名篇名

8、句的能力。答题时要注意本题考查默写常见名篇名句的能力。答题时要注意书写工整，不要写错别字，如书写工整，不要写错别字，如(1)句中的句中的“庭庭”“藻藻”“荇荇”，(2)句中的句中的“晦朔晦朔”“蟪蛄蟪蛄”，(3)句中的句中的“莺莺”“幽幽”等。等。答案答案(1)庭下如积水空明水中藻荇交横庭下如积水空明水中藻荇交横(2)朝菌不知朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋晦朔蟪蛄不知春秋(3)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难难“名篇名句名篇名句”考查从题型上看，一般是单一的镶嵌式填考查从题型上看，一般是单一的镶嵌式填空默写类，三道题，分值空默写类，三道题，分值6分。分析历年高考默写题，得分。分

9、析历年高考默写题，得出五条参考原则：出五条参考原则：第一第一，朝代侧重于先秦和唐宋。通过对近年来高考试，朝代侧重于先秦和唐宋。通过对近年来高考试题的分析，我们发现，题的分析，我们发现，赤壁赋赤壁赋滕王阁序滕王阁序阿房宫阿房宫赋赋师说师说琵琶行琵琶行劝学劝学论语论语锦瑟锦瑟将将进酒进酒扬州慢扬州慢是命题者考查的重点。是命题者考查的重点。第二第二，文体侧重于诗歌和散文，一般诗文各占，文体侧重于诗歌和散文，一般诗文各占50%。第三第三，内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性，内容侧重于思想性、教育性和审美性。思想性即能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能即能体现高远的人生境界或高尚的道德

10、情操。教育性即能【命题揭秘命题揭秘】概括生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘概括生活的一般道理或为人处世的方法等。审美性即描绘景物凝练传神，意境深邃。景物凝练传神，意境深邃。 第四第四，课内为主，课外为辅；以高中为主，间涉初，课内为主，课外为辅；以高中为主，间涉初中。中。 第五第五，选句内容主要关涉四个主题、四种情况：，选句内容主要关涉四个主题、四种情况：(1)揭揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子；示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子；(2)抒发抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子；句子；(3)描

11、写锦绣河山、优美意境的名句；描写锦绣河山、优美意境的名句；(4)反映以德反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。句。“古诗文默写古诗文默写”的题型一般有的题型一般有“填充补足型填充补足型”和和“理解默写理解默写型型”两种：两种：一、填充补足型一、填充补足型给出名篇的题目给出名篇的题目(有时包括作者有时包括作者)，让考生写出全段，让考生写出全段(或全或全篇篇)；或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此；或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段把原段(或原文或原文)补充完整。补充完整。1莫春者，莫春者，_，冠者五六人

12、，童子六七，冠者五六人，童子六七 人，人，_，风乎舞雩，咏而归。，风乎舞雩，咏而归。(论语论语子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)【例例1】 补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。【知识精要知识精要】答案答案1.春服既成浴乎沂春服既成浴乎沂2.水击三千里抟扶摇而上水击三千里抟扶摇而上者九万里者九万里3.庶竭驽钝攘除奸凶庶竭驽钝攘除奸凶4.铁马秋风大散关铁马秋风大散关塞上长城空自许塞上长城空自许2鹏之徙于南冥也，鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。，去以六月息者也。(庄子庄子逍遥逍遥游游)3当奖率三军，北定中原，当奖率三军，北定中原，_，_，兴

13、复汉室，还于旧都。，兴复汉室，还于旧都。(诸葛亮诸葛亮出师表出师表)4楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，_。_，镜中衰鬓已先斑。，镜中衰鬓已先斑。(陆游陆游书愤书愤) 理解默写，即根据题干提供的对所考查理解默写，即根据题干提供的对所考查“名篇名句名篇名句”的的分析或提示，写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，分析或提示，写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对增加了对“名篇名句名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写

14、句题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。子。【例例2】 根据题目要求，补写出下列题目的空缺部分。根据题目要求，补写出下列题目的空缺部分。1离骚离骚是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直抒胸臆、表明心志的句子。请写出诗人表明自己对美抒胸臆、表明心志的句子。请写出诗人表明自己对美好德行的追求、至死不渝的两句：好德行的追求、至死不渝的两句：_。二、理解默写型二、理解默写型2荀子在荀子在劝学劝学中以中以“木受绳则直，金就砺则利木受绳则直，金就砺则利”为为喻，引出喻，引出“_，_”的的结论，强调学习能够改变人的秉性。结论，强调学习能够改变人的秉性。3在

15、在岳阳楼记岳阳楼记中，范仲淹先用中，范仲淹先用“而或长烟一空，皓月而或长烟一空，皓月千里千里”来形容夜空的纯净，月色的皎洁；又用来形容夜空的纯净，月色的皎洁；又用“_”描写月光照耀下的水波；用描写月光照耀下的水波；用“_”来描摹无风时水中的月影。来描摹无风时水中的月影。答案答案1.亦余心之所善兮虽九死其犹未悔亦余心之所善兮虽九死其犹未悔2.君子博君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣学而日参省乎己则知明而行无过矣3.浮光跃金静浮光跃金静影沉璧影沉璧【方法提示方法提示】1要突破生僻难写字要突破生僻难写字对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考

16、试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明陶渊明归园田居归园田居)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃王勃滕王阁序滕王阁序)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹)以上三句中的以上三句中的“羁羁”“鹜鹜”“壑壑”就极易写错，复习中要反就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。复多写几遍，强化记忆。2要注意同音

17、异义词要注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。例如：注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易白居易琵琶行琵琶行)山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游陆游游山西村游山西村)众口铄金众口铄金，积毁销骨积毁销骨。 (司马迁司马迁史记史记)以上三句话中，以上三句话中，“幽幽”的意思

18、是的意思是“隐藏的，隐蔽的隐藏的，隐蔽的”，容易由后面的容易由后面的“愁愁”想当然地写作想当然地写作“忧忧”，若联系后面与它对，若联系后面与它对举的举的“暗恨暗恨”，理解了词意，就不会误写了；，理解了词意，就不会误写了；“暗暗”易误写为易误写为“岸岸”，但如果知道它的意思是，但如果知道它的意思是“绿柳成阴绿柳成阴”，就不会写错；，就不会写错；“铄铄”“销销”的意思都是的意思都是“熔化熔化”，易误写为，易误写为“烁烁”“消消”，而，而“烁烁”的意思是闪烁不定。的意思是闪烁不定。3要注意同义异形词要注意同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡

19、见不鲜的，这类词对考生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的，这类词对考生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的的“盲区盲区”之一，复习时也应引起高度重视。例如：之一，复习时也应引起高度重视。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东毛泽东七七律律到韶山到韶山)君子坦荡荡君子坦荡荡，小人长戚戚小人长戚戚。(论语论语)天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白李白将进将进酒酒)以上三句中，以上三句中，“教教”容易误写成与之同义的容易误写成与之同义的“叫叫”，“长长”容易误写成容易误写成“常常”，“材材”容易误写成容易误写成“才才”。4要留意

20、具体环境要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：考。例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易白居易卖炭翁卖炭翁)千呼万唤始出来千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。(白居易白居易琵琶行琵琶行)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡刘禹锡秋词秋词)

21、 第一句如果不联系第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿卖炭的老人虽然衣衫单薄，却愿意天气寒冷卖个好价钱意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能想当然地把的具体语境，就可能想当然地把“愿愿”写成写成“怨怨”；第二句如果不联系；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来奏，是千呼万唤的情况下才出来”的，就会把的，就会把“始始”写成写成“使使”；第三句如果不联系；第三句如果不联系“晴空晴空”“”“排云排云”这两个语这两个语境，就会把境，就会把“霄霄”错写成错写成“宵宵”。5要留心语句顺序要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改有不

22、少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导变，一部分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。例如：致把语句顺序颠倒，白白丢了分。例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁叶绍翁游园游园不值不值)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼苏轼饮湖上饮湖上初晴后雨初晴后雨)文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易白居易与元与元九书九书)两岸青山相对出，孤帆一片日边两岸青山相对出，孤帆一片日边来。来。(李白李白望天门望天门山山)以上

23、这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色春色满园满园”写成写成“满园春色满园春色”，“淡妆浓抹淡妆浓抹”写成写成“浓妆淡抹浓妆淡抹”，“歌诗歌诗”写成写成“诗歌诗歌”，“孤帆一片孤帆一片”写成写成“一片孤帆一片孤帆”，这些，这些都错了。都错了。(1)_，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。胜簪。 (杜甫杜甫春望春望)(2)渔舟唱晚，渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，；雁阵惊寒，_。 (王勃王勃滕王阁序滕王阁序)(3)_，更那堪，冷落清秋节！，更那堪，冷落清秋节！_？杨柳岸，晓风残月。？杨柳岸，晓风残月。 (柳永柳永雨霖铃雨霖铃)答

24、案答案(1)烽火连三月烽火连三月(2)响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦(3)多情自古伤离别今宵酒醒何处多情自古伤离别今宵酒醒何处1古诗文默写。古诗文默写。(1)民生各有所乐兮，民生各有所乐兮，_。虽体解吾犹未变。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？兮，岂余心之可惩？(屈原屈原离骚离骚)(2)怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，_。_，病树前头万木春。，病树前头万木春。 (刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠)(3)且夫天地之间，且夫天地之间，_，苟非吾之所有，苟非吾之所有，_。 (苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)答案答案(1)余独好修以为常余独好修以为常(2)到乡翻似烂柯人沉舟侧到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过畔千帆过(3)物各有主虽一毫而莫取物各有主虽一毫而莫取2补写出下列名篇名句中的空缺部分。补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身：_？_？传不习乎？传不习乎？” (论语论语)(2)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_，_！(白居易白居易琵琶行琵琶行)(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_。 (杜枚杜枚阿房宫赋阿房宫赋) 问题诊断问题诊断位置颠倒，字形错误位置颠倒，字形错误【典例典例】