二、看图编童话故事

1、快乐作文 快乐成长二、看图编童话故事二、看图编童话故事 展开想象，抓住重点展开想象，抓住重点一、童话故事关一、童话故事关二、知识关二、知识关1 1、说一说，这个故事的主人公是谁，、说一说，这个故事的主人公是谁， 讲了一件什么事？讲了一件什么事？2 2、这个童话故事中，小动物和人一样，、这个童话故事中，小动物和人一样， 有思想，有感情，这是什么写法？有思想，有感情，这是什么写法？3 3、找出文中描写图上内容的句子，、找出文中描写图上内容的句子， 再找出作者根据图意想象的内容，读一读。再找出作者根据图意想象的内容，读一读。小结：小结： 看图编童话故事，要看懂图意，看图编童话故事，要看懂图意，用拟人

2、化手法，让文中的人物和人一用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。条理。二、积累关二、积累关词语超市表示动作的：表示动作的：纵身一跃纵身一跃 拍手叫好拍手叫好 垂头丧气垂头丧气眉飞色舞眉飞色舞 抓耳挠腮抓耳挠腮 步态轻盈步态轻盈 摇摇摆摆摇摇摆摆 目瞪口呆目瞪口呆 左思右想左思右想 大步流星大步流星表示声音的：表示声音的：扑通扑通 哗哗哗哗 咩咩咩咩 沙沙沙沙 叮当叮当 噼啪噼啪咕咚咕咚 轰隆隆轰隆隆 哗啦啦哗啦啦 叽叽嘎嘎叽叽嘎嘎 叽叽喳喳叽叽喳喳A秋雨引起了小鸟间的

3、一番争执，一只小麻雀说秋雨秋雨引起了小鸟间的一番争执，一只小麻雀说秋雨是黄色的，另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说：是黄色的，另一只说是红色的。秋雨姐姐笑着说：“我不是你们说的只有一种颜色，那样大地不就太我不是你们说的只有一种颜色，那样大地不就太单调了吗？单调了吗？”B一天，鸭妈妈带孩子们走出园子，忽然看见前面大一天，鸭妈妈带孩子们走出园子，忽然看见前面大树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去，树下平放着一面大镜子。鸭妈妈走过去，“扑通扑通”一声掉到了一声掉到了“镜子镜子”里了，小鸭子不明白，妈妈怎里了，小鸭子不明白，妈妈怎么能打碎别人的么能打碎别人的“镜子镜子”呢？呢？C小蚂蚁走到树下，一阵风吹来

4、，几片叶子落下来。小蚂蚁走到树下，一阵风吹来，几片叶子落下来。小蚂蚁突然想起一个办法：我何不用树叶当小船去小蚂蚁突然想起一个办法：我何不用树叶当小船去远航？小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。远航？小蚂蚁为自己这个奇特的创意兴奋不已。四、写作关四、写作关1、一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小鸡和小鸭要干什么？他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？怎样写好本次的多幅图看图作文呢？怎样写好本次的多幅图看图作文呢？（1 1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在）先要仔

5、细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。（2 2）根据四幅图的意思，编成一个完整的）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。物，还要有事情发生的起因、经过、结果。（3 3）用拟人化的手法，在你的故事里，小）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。说话。（4 4）想像要大胆，要合理。根据生活实际，）想像要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态大胆想像人物的动作，语言，神态让想让想像既与众不同，又符合真实生活。像既与众不同，又符合真实生活。编写童话故事编写童话故事开头：开头：人物：小鸡和小鸭人物：小鸡和小鸭时间、地点时间、地点故事的起因：小鸡和小鸭干什么？故事的起因：小鸡和小鸭干什么？故事的经过：故事的经过：它们的帽子怎么了？它们的帽子怎么了？它们是怎么说的，怎么做的？它们是怎