版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、孟子与荀子教育思想之比较孟子与荀子的思想比较主要方面：1、人性论2、政治思想3、道德教育孟子与荀子孟子与荀子其人比较其人其人比较比较所处所处时代时代童年童年经历经历性格性格所受所受思想思想影响影响思想思想色彩色彩思考思考的角的角度度孟子战国早期幼时丧父、孟母三迁激情豪迈子思等的儒家思想理想个人人格荀子战国末期正常谨慎理性儒、墨、道家思想现实社会体制人性论 孟子人性本善人性本善心、性、天的三位一体是人性论的基础人先天就具有四种善的萌芽：恻隐之心、善恶之心、辞让之心、是非之心。道德内发说 荀子人性本恶人性本恶心、性、天是彼此分开的心、性、天是彼此分开的人性是属于自然地，是人的自然本性，人性是属于自
2、然地，是人的自然本性，是天生的素质及天赋的本能。人天生所是天生的素质及天赋的本能。人天生所具有的维持机体生存的各种自然本能，具有的维持机体生存的各种自然本能，本身虽无道德属性，但却具有所谓本身虽无道德属性，但却具有所谓“好好利、疾恶、有欲利、疾恶、有欲”等倾向等倾向外铄说外铄说政治思想孟子核心：仁政核心：仁政民本思想：民为贵，社稷次之民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻。，君为轻。提倡王道政治提倡王道政治荀子核心：礼法并用核心：礼法并用民本思想：君舟民水民本思想：君舟民水提倡霸道、王制提倡霸道、王制道德教育孟子 教育方法：有心寡欲、尚志养气、反求诸己、磨练意志 内容： 仁、义、礼、智四德 以血缘关系为核心的伦理道德 目的：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长有有序、朋友有信（五伦）荀子 教育方法：防邪近正、积学积善、虚壹而静、学思行一致 内容：六经 造就儒者中具有治才的“贤能之士”相同点 首先，在教育作用问题上，孟子和荀子没有什么分歧，二者都重视教育在社会发展和个人成长中的作用。 其次，在教育目的和教育内容上，也有相同的见解，即都认为培
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论