初中 初二 生物 基因控制生物的性状 教学 课件

1、深圳市初中生物教学资源建设精品课 第七单元第二章第一节 基因控制生物的性状宝安初中生物学 科：生物学 教材：八年级下册（人教版）主讲人：孙长亮 单位：深圳市宝安区燕山学校1.理解遗传和变异的概念。2.举例说出生物的性状和相对性状。3.举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响。学 习 目 标遗传：亲子间的相似性遗 传变异：亲子间和子代个体间的差异变 异小结：遗传是指亲子间的相似性，而变异除了指亲子间的差异外，还指子代个体间的差异。遗传和变异想一想：在生活中有哪些遗传和变异的现象？遗传和变异是自然界中普遍存在的现象！龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。一母生九子，连母十个样。

2、种瓜得瓜，种豆得豆。一树结果，酸甜各异。遗传变异性 状形态结构 这两只小猫特别可爱。它们的脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，身上毛茸茸的。一只身披黄白色毛，另一只是白、黄、灰三种颜色的毛。它们的眼睛圆溜溜的，透亮灵活，它们的嘴巴像蒜瓣一样，旁边还有稀疏的胡须。鱼的洄游、鸟的迁徙又属于哪方面的特征呢？行为方式性 状你能说出人在行为方式方面的一些特征吗？惯用左手左右手嵌合性 状红绿色盲 血型 苹果口感思考：有没有肉眼看不到的性状？生理特征性 状性 状性状：生物体 形态结构 、生理 和 行为 等特征的统称。性状没有优劣之分，不同的性状使生命世界如此精彩！探究实践：统计家庭成员下列性状的表现形式。性 状 调 查

3、 性 状自己的表现形式家人的其他表现形式耳垂眼睑大拇能向背侧弯曲卷舌惯用手血型统计分析：观察下面两位同学的家庭成员性状调查表，结合自己的统计情况，谈一谈你有哪些发现？感 受 性 状 有些性状一家人的表现形式相同，有些性状一家人存在着不同表现形式，甚至是多种表现形式！相 对 性 状概念：同种生物的同一性状的不同表现形式。两相同一不同 不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着多种表现形式!练一练1.兔子的白色毛与老鼠的棕色毛2.小狗的卷毛与小狗的黄色毛不是同种生物不是同一性状3.番茄的红果皮与番茄的黄果皮两相同一不同转基因鼠的启示1.这项研究中，被研究的性状是什么？转基因鼠的启示老鼠个

4、体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状2.转基因超级鼠长得快，体型大，是因为获得了什么？3.本实验说明性状与基因之间是什么关系？转基因技术及其应用转基因技术：将某种生物的基因片段导入另一种生物中，从而使目标生物产生相应的性状或产物。可用于培育新品种、食品和医药等方面。转基因抗虫棉环境影响性状的表达观察思考：长在地上部分的萝卜皮颜色是绿色，长在地下部分的萝卜皮是白色的，这是为什么？基因相同环境不同环境影响性状的表达结论：基因控制生物的性状，环境影响性状的表达，性状是基因和环境共同作用的结果。随 堂 检 测 1.下列对生物的遗传和变异现象表述不正确的是（ ）A.子女的性状一定和父母的性状相同 B.“种瓜得瓜，种豆得豆”是对遗传现象的生动描述C.生物的遗传和变异现象是普遍存在的D.生物的遗传和变异现象是通过性状表现出来的2.下列属于相对性状的是（ ）A.人的高身材和胖体形 B.人的单眼皮和蓝眼珠C.人的黑皮肤和白皮肤 D.人的有耳垂和卷舌3.下列关于性状的说法正确的是（ ）A.豌豆的圆粒和豌豆的高茎是相对性状B.控制生物性状的是基因C.生物的性状就是指生物体的形态特征D.生物的性状与环境没有关系ACB知 识 小 结相对 形态结构 生理特征行为特征同种生物同一性状不同表现形式性状遗传和变异表现控 制 基因 环境 影 响资料：同一个品种的结球甘蓝（圆白菜），在北京栽培，长成的叶球重1-