二下语文园地一孔飞

1、樊城区王寨教育集团二年级语文导学案课题：语文园地一 课型： 口语交际、展示课 课时： 1 课时 学习目标： 1、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。2、能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。重难点：要养成良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。课前准备：师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品）开展“找春天”的实践活动。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策

2、略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结播放找春天的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情景识记书写生 字积累词语儿 歌一、口语交际：1聆听歌曲，走进春天。从找春天的歌词中，你知道春天在哪里？ 2回顾春景，感受春天。春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖春天在同学们的眼睛里，我要回忆回忆春天里的新发现吧。3、春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。我要联系自己的回忆，想一想如何介绍春天里的感受，春天里的发现。二、展示台春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。我要用自己最喜欢的方式赞美春天。1赞美春天。写写，画画，

3、配画。2自主练习，如何把自己的资料向大家做介绍。3我要尝试和同学玩一玩诗配画游戏。请画画的同学将作品摆在教师中间。写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。三、拓展学习导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。1阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。2介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？3朗读十二月对花：（一问一答）正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉

4、，冬月小仙傲，腊月挺梅花。对学（检查落实独学任务）检测：1、互讲：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。2、互评：先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找到春天的同学对。群学（突破重难点）自由交谈，赞美春天。和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？（1）喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。（2）喜欢书法的同学，练写书法作品。（3）喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题： 方案一：火眼金睛建议：1、口语交际，说一说：说出自己的想法、希望。

5、如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。2、展示台上，演一演：自选展示内容，展示方式，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光美丽，语言的魅力。3、拓展学习，赛一赛交流收集与本课内容有关的资料。（1）网站。如春笋网站。（2）描写春天的古诗。如春夜喜雨）春晓）（咏柳游园不值春日村居草泊船瓜州。（3）歌唱春天歌曲。如春雨沙沙小燕子找春天少年歌唱春大。当堂测评 分层达标 落实基础1、口语交际：春天里的发现发展能力2、我要把春天画下来。3、我要学唱关于春天的歌曲。4、我要背诵关于春天的诗词。提升素养5、课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心

6、感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。我要把我搜集积累的关于春天的知识记录下来。 樊城区王寨教育集团二年级语文导学案课题：语文园地一 课型： 复习巩固课 课时： 1 课时 学习目标： 1我能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2我能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。重难点：发现“加偏旁”的识字方法 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成

7、果记录规律总结Ppt:姑娘撒花变成图上事物。师：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么？请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？识记书写生 字积累词语儿 歌一、我的发现：1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。2、寻找其它事物的相似之处。我也要用线把它连起来。3、我要想一想怎样把自己的发现说得更明白、具体。4、我要想一想学过的课文和日常生活中什么像什么，我还要练习说一说。二、日积月累1读读认认。（1）自己喜欢的方式认字、记字，（2）想一想我是如何记住这些字：材：与 有关。（ ）、（ ）、

8、（ ）渡：与 有关。（ ）、（ ）、（ ）粮：与 有关。（ ）、（ ）、（ ）帽：“冒”加上 围巾的巾，组成“帽”。（ ）、（ ）、（ ）达：与 有关，（ ）、（ ）、（ ）按：安全的“安”加提手旁，读“按”。按时、按期。笨：“本”字加上 ，组成笨。（ ）、（ ）、（ ）烈：“列”字加上 ，组成烈。（ ）、（ ）、（ ）2读读背背。过渡：祝贺你识字闯关成功，让我们到语文天地“精美语句园”去采集最美的诗句吧。比谁采得多。轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。或即兴写诗。3我会填。过渡：积累了那么多描写春天的诗句，我要用学过的词赞美春天的景物。（1）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。（2

9、）思考填空。（3）欣赏，画图，再词语对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读“我的发现”、“读读记记”、“我会读”。2、互查：对子在书上用红笔互批“日积月累”部分群学（突破重难点）合作研讨：（1）将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。（2）再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。）（3）用自己最喜欢的方式背诗句。（4）展示交流，课外收集描写春光的诗句，预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题： 方案一：火眼金睛建议：1、说一说，演一演：（1）说出课本上的什么像什么。（2）学过的课文和日常生活中什么像什么（3）我们还会加上动作演一演。2、儿歌展示，读读认认：（笨笨熊）或乖乖笨，摇渡船，运粮食，运木材。烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。3、读一读，背一背采用多种方式把这些描写春天的诗句读准确，读流利。4、填一填，赛一赛我们不仅会看图填空，还可以说出不同的答案。当堂测评 分层达标