七年级地球仪教学设计

1、七年级地理地球仪教学设计第1页教学目标： (1)在地球仪上识别东西经线和南北纬线； (2)掌握东西半球、南北半球的划分； (3)理解经度、纬度、高中低纬度的划分； (4)通过对地球仪的探究，培养学生动手动脑能力，培养学生团结协作精神； 教学重难点： (1)东西半球和南北半球的划分，东经线和西经线的划分； (2)利用地球仪经纬网确定某点的位置； 教法：提问法、引导法、讲解法、分组法； 学法：分组法、实验法、讨论法； 教学手段：小红旗评价制； 教学过程： 一提出问题，导入新课。(活动设计：播放带有声音、字幕的动画。让学生在观看动画片过程中提出问题，被引入本课堂。) 播放动画内容：狂风暴雨的夜晚，波

2、涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼 救：帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：东经102，南纬 38，请求支援，请求支援。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A 国救援分部立即行动! 教师提问：救援部怎样迅速地判断出帝国号的位置? 答：在地球仪上找经纬线，根据经纬度的位置确定的。 教师：那么地球仪是人们工作生活中很重要的工具，那么我们今天一起来探讨关于地球仪的知识。(出示地球仪，

3、板书课题) 二知识探究。（活动设计：相邻两桌为一组，每组两个地球仪、量角器、细线、刻度尺、小轮，红色、蓝色的纸条。要求：小组间展开比赛，看哪个小组回答的问 题最多，每回答对一个问题奖励一面小红旗。注意：每位问学的回答要给予评价，正确的要肯定表扬，不正确的要鼓励，寻找他的闪光点。例如：某某同学有勇气， 见解独特） 1、教师：同学们桌面上的就是地球仪，请同学们用手摸索，转动转动，仔细观察观察，在地球仪上面有些什么呢?(活动设 计：小组展开研究讨论。教师巡回指导，并不断地引导、提示，由学生自己通过观察讨沦。提出本堂课的概念、知识点，充分调动学生积极性，主动地探究知识。) 2、教师：请同学们汇报-下你

4、们观察讨论的结果。(活动设计：教师适时的引导学生回答出下列知识点。在听取汇报同时，要给予评价，奖 励小红旗，并板书。在这一过程中，学生很可能汇报与本堂知识无关的内容，例如：兰色的是海洋，海洋的面积比陆地的面积大，教师要巧妙地回答并鼓励：某某同 学观察仔细，肯动脑筋，这个问题我们课后再探讨。) 板书(答)：经线(度)、纬线(度)、东经、西经、南纬、北纬、东半球、西半球、南半球、北半球、本初子午线、赤道、低纬度、中纬度、高纬度。 3、引导学生完成知识探讨过程：(活动设计：小组实验、讨论，教师巡视指导。并不断地引导学生自己选用不同的测量工具，对长度、角度进行测量。既探究了本堂课知识，又复习了测量内容

5、。) (1)A：教师：什么是经线?有何特点? 回答：经线是指连接两极的线。每条经线都是半圆，长度相等(测量)两条相对的经线构成经线圈，把地球仪平分为两半，任意两条经线间距离(测量)不相等。本初子午线是0，穿过英国的格林尼治天文台。 B：教师：什么是经度?东经线和西经线怎样划分? 回答：本初子午线平面与当地子午线平面的夹角就是经度。从本初子午线往东到180为东经线，用E表示；从本初子午线往西180为西经线，用W表示。C：练习：写出各点的经度。 （2）、A教师：什么是赤道?什么是纬线?有何特点? 回答：与两极距离相等，且 与经线垂直的线是赤道，度数为0*。与赤道平行的线是纬线，纬线圈是圆，每条纬线

6、长度不等，(测量)赤道最长(测量)。由赤道向两极递减(测量)，度数相 同的纬线有两条，对称分布在赤道两旁。赤道把地球仪平分为两半，任意两条纬线间距离相等(测量)。每条纬线都与赤道垂直（测量）。 B、教师：南纬和北纬怎样划分? 回答：赤道以北为北纬，用N表示，赤道以南为南纬，用S表示。 C、练习：写出各点纬度； (3)、A教师：怎样划分东、西半球，南、北半球? 回答：西经20向东至东经160-东半球 西经20向西至东经160-西半球 赤道以南为南半球，赤道以北为北半球； B教师：请同学们用红色纸条贴出东半球部分，用蓝色纸条贴出东经区域部分。同学们观察有什么现象? 回答：东半球有西经线， 西半球有

7、东经线。 (4)、教师：怎样划分高、中、低纬度? 回答：0-30低纬度 30-60中纬度 60-90高纬度 (5)、巩固练习：写出图中各点的经纬度，并判断所在半球 三重难点突破： (1)东、西半球划分； 东西半球界线：西经20与东经160组成的经线圈。 西经20向东至东经160-东半球 西经20向西至东经160-西半球 (2)东、西经线划分； 分界线：0经线与180经线组成的经线圈。 0向东至180-东经线 0向西至180-西经线 (3)南北半球的划分：分界线：赤道 赤道以北-北半球 赤道以南-南半球 (4)在地球仪或地图上确定某点经纬度位置； 强调经线有东经和西经之分， 纬线有南纬和北纬之分。 因此，写某点的经纬度时一定要说明是东经还是西经，南纬或北纬。 四课堂评价小结： (1)小结本节知识 (2)对红旗小组进行评价，肯定同学们的参与，对优胜小组进行表扬，对落后小组进行鼓励。 五课后作业：练习册：1、2、5、6。 本课思路设计： 用动画片的一个惊险场面导入本课，能调动学生的热情和积极性，给学生提出部分本课的知识点，也就给学生设置了一个悬念：怎样用经纬度来确定帝国号的 位置呢?因而调动了学生的探究热情。紧接着让学生自己用眼观察地球仪，找出本堂课的知识点，自己动手动脑寻找它们的特点，加上讨论找知识点的区别与联系， 充分体现了科学课的研究性、开放性与