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文档简介

1、南宁市第二十四中学 王晓丹马说 作者：韩愈复习导入小组合作初步探知课文请同学们阅读思考，用原文回答下列问题（1）千里马的处境是怎样的？（2）千里马都受到了哪些不公正的待遇？（3）食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？（4）千里马被埋没的根本原因是什么？“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？ 韩愈 （768824）， 字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家， “唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动“主张文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都收在昌黎先生集里。整体感知课文任务（1）.每一段表达了什么情感？（2）.最能体现这种情感的是哪一句话？ （3）.怎么

2、样读出这种情感？第一段的情感是“同情”一句“不以/千里称也”表达了作者的无限哀痛。第二段的情感是“惋惜”这深深的叹息就凝注在一句“安求其能千里也”之中。第三段的情感是“愤懑”“一身本领无处施展，怀才不遇、壮志难酬”的哀叹全都集中在这一句中。托物寓意：把深刻的思想、情感寄寓于具体的事物身上。好处是：形象生动、委婉避险。爱莲说：莲人，托物言志 马说 ：马人，托物寓意写作手法七嘴八舌小讨论 学校准备要开展夏季校运会，班级需要选出几名运动员分别参加4X50米接力、跳远、扔绣球仰卧起坐等项目 教师随机指定一名队长，由队长随机挑选队员。千里马需要伯乐来识别，正如人才需要明人赏识一样。 总结千里马就要纵横驰奔，自己开创一片天地。把握机遇，是金子总会发光

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