《社会心理学》本科课件0 绪论

1、 试用版绪 论一、社会心理学的研究对象二、社会心理学的历史发展三、社会心理学的研究方法四、社会心理学研究的伦理道德五、思考题 试用版一、社会心理学的研究对象1. 什么是“社会心理学”社会心理学的定义概念定义的逻辑要求与结构社会心理学定义的三个着眼点国内外学者关于社会心理学的不同定义2. 社会心理学的研究对象 试用版“社会心理学”的定义社会心理学（social psychology）是把人作为社会成员，在社会相互作用背景下研究人的心理与行为根据的一门心理学分支学科。 在这个定义中，包括了“科学”和“心理学”两个概念：科学是研究“规律”的；心理学是研究“人的心理与行为”规律的。 试用版社会心理学定

2、义的三个着眼点着眼于个体与他人、个体与环境、个体与社会的关系（心理学）着眼于人与人、人与社会之间（特别是群体间的）相互作用（社会学） 着眼于社会文化背景对人的影响（文化人类学） 试用版概念定义的逻辑要求与结构概念定义就是要在种属概念之间确定联系；要选择最近的属概念。社会心理学心理学科学科学是研究规律的，规律是事物之间内在、本质、必然的联系；这是科学与伪科学的区别。研究不同的规律就形成了不同的科学。伪科学的种种表现（充分条件与判据）心理学是研究人的科学。与其他研究人的学科区别：研究人的心理与行为规律。社会心理学是把人作为一般社会成员，研究其在社会相互作用背景下的心理规律。与心理学其他分支的区别：

3、研究人心理与行为规律的角度不同研究人不同活动过程中的心理与行为规律。 试用版伪科学的种种表现（充分条件与判据）违背科学常识；错误的解释；没有符合科学程序的检验结果、没有科学的数据或事实；只能在现象层面上解释；事后解释，对未来无预测或错误的预测；宣扬神秘主义，借助“超自然的力量”或杜撰的概念进行解释；“研究”结果无法在同样的控制条件下重复出现；结论不可验证或不可证伪；科学（追求真理）以外的（利己）动机，极端的功利主义，如谋取钱财或声誉；以极端的情形或数据代替普遍的情形（反概率规律）；截取对自己有利的证据（过于“完美”的结果），数据与研究造假；利用非科学的手段和程序（如媒体影响）谋取所谓成果的社会

4、承认；“无所不能”，超范围发挥，内涵不确定，外延无穷大，可任意解释和变化。 试用版国内外学者关于社会心理学的不同定义奥尔波特（F.H.Allport,1908）认为，社会心理学是“试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响”的一门科学。这是偏向个体心理学的定义。罗斯（E.A.Ross,1908）认为，社会心理学是“研究社会现象中的静态心理，如文化、信仰、风俗等和动态心理如工潮中的群情，战争中的人心慌乱以及迷信蔓延时的心态等”。这是偏向群体社会学的定义。戴维斯等（J.H. Davis & D.J. Bem,1979）认为“社会心理学是研究社会相互作用的科学” 。这是

5、一个笼统、概括、研究层次模糊的定义。托玛斯（W.I.Thomas,1904）认为，社会心理学是“研究社会文化的主观方面”的学科。这是偏向社会文化学的定义。阿尔布赖齐（SLAlbrecht，1980）认为，“社会心理学研究社会制度、社会团体与个人行为之间的关系。”这是涵盖社会群体个体三个层面的综合性定义。 试用版2. 社会心理学的研究对象社会心理学的研究对象是各种社会心理现象。个体社会心理现象社会知觉、自我概念、态度、印象、归因、角色等个体之间相互作用的社会心理现象人际关系、人际吸引、人际沟通、喜欢、友谊、爱情等群体社会心理现象群体凝聚力、群体思维、群体极化、群体规范、群体压力等个体与群体之间相

6、互作用的社会心理现象从众、服从、社会助长、社会惰化、竞争、合作、反社会行为、亲社会行为等大众社会心理现象时尚、谣言、流言、传闻、社会恐慌、偏见、宣传、舆论、民族文化与风俗习惯、国民性等 试用版二、社会心理学的历史发展威廉.S.萨哈金的四阶段论序幕阶段：古希腊1908年，或称“兴起”阶段。形成阶段：1908年1930年，社会心理学开始形成。实证阶段：20世纪30年代，进入实证研究阶段。成熟阶段：20世纪40年代以后，社会心理学趋于成熟。霍兰德的三阶段论1. 社会哲学 2.社会经验论 3. 社会分析学本课程的社会心理学发展的四阶段论1. 哲学思辨阶段 2. 经验科学阶段 3. 实证科学阶段 4.

7、后现代发展阶段 试用版哲学思辨阶段时间：古希腊19世纪上半叶代表：亚里士多德、柏拉图、中世纪的经院哲学家等特点从内容上看，他们提出了一些具有社会心理学意义和命题、论述或思想，为日后社会心理学发展提供了思想渊源从方法上看，他们的这些思想都是建立在思辨的基础之上的。他们虽然提出了问题，但却没有、在当时情况下也不太可能完全解决这些问题从体系上看，这些社会心理思想只是这些学者整个思想体系中的一个部分，甚至只是一小部分，换言之，它们是与其它思想混杂在一起的。 性质：不具科学形态，只有启蒙作用。 试用版经验科学阶段时间：19世纪中叶20世纪初代表：法国的群众心理学(塔尔德，古斯塔夫 黎朋)德国的民族心理学

8、（莫里茨&赫尔曼，冯特）达尔文的进化论英国的本能心理学（麦独孤，社会心理学导论，1908年10月）美国早期的社会心理学研究（鲍德温，库利；罗斯，1908年6月，社会心理学：大纲与资料集）特点：内容上由不分学科的宽泛论述转向相对专一内容的研究。方法上由思辨论述转为经验描述，绝大多数研究还是以定性为主 体系上由零散研究到系统阐述。性质：经验科学。（标志：麦独孤和罗斯的两本书） 试用版实证科学阶段时间：20世纪20年代代表：孔德的实证主义埃米尔迪尔凯姆的多变量研究 实验社会心理学的开创 瑟斯顿与利克特的态度量表 实证研究的集大成之作，科学社会心理学诞生的标志1924年，F.H.奥尔波特社会心理学 特

9、点：内容上开始对各种层面（包括个体、群体和社会大众层面上）的社会心理问题进行深入细致、分门别类的研究 方法上由经验描述转为定量的实证研究，包括相关研究和实验研究 体系上由基于经验描述的系统总结转为以实验结果为根据的系统整合 方法：实证研究，特别：实验、观察、数学统计性质：实证科学 试用版后现代发展阶段时间：20世纪90年代至今转变的原因社会心理学理论与方法的三大来源与三大传统。 科学主义的困境：在对当代社会问题进行预测、解释、解决方面的失败。 后现代主义的崛起。 特点内容上高度关注当代社会问题，提倡创造性，研究重心由个体转移到社会关系方面。 方法论上由科学主义向后现代主义转变，方法上由实证分析

10、向话语分析和历史文化研究方法转移，提倡多元化的方法论。 体系上由封闭转向开放，认为知识不是对现实的反映，而是社会建构的结果，提倡社会建构主义。 性质：后现代科学 试用版社会心理学的三种主要研究取向 试用版三、社会心理学的研究方法1. 研究方法的多元性2. 实验研究的内部效度和外部效度问题3. 社会心理学的研究如何深入发展4. 关于社会心理发展的若干方法论问题 试用版1 .研究方法的多元性研究社会心理学的三类方法发现问题的方法，如观察法、文献分析法等。相关研究方法：探索事物之间是否存在某种关联、关系以及关联程度的方法。如相关研究、问卷调查法等。确定因果关系的方法，如实验法。一般说来，实验是确定因

11、果关系的有力方法。相关研究得出的结论不能简单地用于判明因果关系。例：战后美国婴儿潮与澳大利亚电话亭数量增长之间的高相关相关方法确定因果关系的要求与事例例：吸烟有害健康相关法判明因果关系的特例 试用版2. 实验研究的内部效度和外部效度问题问题的提起：什么是“真实的情境”？内部效度和外部效度的关系内部效度：因变量的变化唯一由自变量解释。 外部效度：实验研究所得到的结论能够推广到其他情境中的程度。先保证内部效度，通过扩展研究提高外部效度。 对结果解释时需要注意以下两点：对实验结果进行报告时需要说明实验的条件和情境。在对实验结果进行解释时，要意识到一个结果可能是由多种原因引起的，在对因果关系进行确认时

12、，要排除那些表面的、非本质的原因。例：“跳蚤跳高” 试用版3.社会心理学的研究如何深入发展社会心理学研究选题的三个维度理论社会心理现象研究工具与研究方法可资借鉴的新科学方法模糊数学（美，查德）耗散结构理论（比利时，普利高津）非线性方程混沌理论拓扑学协同学（德，哈肯）灰色系统理论（中国，邓聚龙） 试用版4.关于社会心理发展的若干方法论问题文化背景：共性与个性的问题“只有民族的，才是世界的”；没有个性也就没有共性。个性包含着共性，但个例不一定能代表共性。统计分布的规律问题：样本代表性的意义。逻辑基础：归纳与演绎的问题建立在统计学基础上的心理学：归纳主义传统影响根深蒂固假设主义的方法论：大胆假设、小

13、心求证；未被证伪就可存在。结果分析：证实与证伪的问题千百万次的归纳也不足以保证一个普遍性命题在逻辑上的充分性。要推翻一个普遍性的命题，只要一个反例就够了证伪的力量。建立在统计学基础上的心理学：个例都可能能说明什么问题？ 试用版四、社会心理学研究的伦理道德自愿的原则被试知道自己在参加一项心理学研究。被试有权决定是否参加这项研究，也有权决定退出研究。关于“必要的欺瞒”：保证被试心理过程的真实性，不违背自愿原则。无害的原则研究过程及结果不可对被试产生明显的或潜在的不利影响，包括物质的和精神的。研究者要在研究过程中努力降低可能的消极影响。保密的原则对被试在研究中的表现情况及相关的个人数据进行保密对研究过程进行保密 对研究工具进行保密 试用版五、思考题社会心理学的研究范围和研究对象是什么？社会心理学的发展经历了怎样的历史阶段？现代社会心理学与后现代社会心理学的主要区别是什么？怎样理解社会心理学研究方法的多样性与科学性？