2015年贵州省贵阳市中考语文试卷及解析

1、第PAGE16页（共NUMPAGES16页）2015年贵州省贵阳市中考语文试卷一、积累与运用考查（28分）2（2分）（2015贵阳）下列加点字注音完全正确的一项是 （）A牡（n） 倒（dn） （fn）外妖娆B（yn）庇 （xe）渎 （d）德量力C守（y） （zhn）怒 （zh）孜不倦D阔（chu） 阴（hu） 鳞次（zh）比3（2分）（2015贵阳）下列成语书写完全正确的一项是 （）A持之以恒 胸有成竹B妇儒皆知 一气喝成C物竟天择 脑羞成怒D心旷神宜 门廷若市4（2分）（2015贵阳）下列词语解释有误的一项是 （）A萧索：荒凉、冷落B沉湎：深深地迷恋着，不能自拔C不言而喻：不用说的比喻D中流

2、砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体5（2分）（2015贵阳）结合语境选词填空，最恰当的一项是（） 王守仁，世称“阳明先生”，是明代著名的哲学家、教育家，曾被贬谪到龙场（今修文县）在龙场的三年期间，他潜心悟道，了著名的“心即理”和“知行合一”学说，并萌发了“致良知”思想这些学说和思想在中国历史上引起巨大反响， 对东亚、东南亚乃至全球都有重要而深远的影响因为修文是王阳明学说并传播的始发地，所以人们把修文誉为“王学圣地”A创作因为所以诞辰B创立不仅而且诞生C创作不仅而且诞辰D创立 因为所以诞生6（2分）（2015贵阳）下列文学常识表述有误的一项是 （）A司马迁的史记是我国第一部纪传体通史，全书

3、一百三十篇B元末明初小说家罗贯中的代表作三国演义是我国第一部长篇章回体小说C余光中和郑愁予都是台湾诗人，我们学过他们的作品分别是乡愁和雨说D契诃夫；法国作家，代表作有小说羊脂球、剧本万尼亚舅舅等7（2分）（2015贵阳）下列汉语知识判断有误的一项是 （）A“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日蕴含着丰富厚重的文化内涵”句中“节日”和“厚重”依次是名词、形容词B“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择”句中“听讲座”和“新选择”都是动宾短语C“为了纪念反法西斯胜利70周年，我国将举行一系列纪念活动”句中“为了纪念反法西斯胜利70周年”和“活动”依次是状语、宾语D“虽然人们的物质生

4、活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时”这是一个转折复句二、解答题（共3小题，满分16分）8（4分）（2015贵阳）名著阅读且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来文段节选自我国四大名著之一紧接文段的情节是：鲁达找到（人名），要他亲自切了十斤精肉臊子和十斤肥肉臊子，还要十斤，也要细细地剁做臊子，鲁达的戏弄彻底激怒了他，二人一番打斗，不想鲁达三拳将其打死机智脱身后，鲁达出家避祸，法名为“”，9（8分）（2015贵阳）诗文默写（1）请将下列诗文的句子默写完整天时不如地利，假如我是一只鸟，（2）根据提示，写出相应的诗句蒹葭中展现

5、一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是，刘方平在月夜中，叙写了春气萌发、蛰虫涌动的诗句是，（3）在下面四句中任选两句默写大漠孤烟直，（王维使至塞上）正是江南好风景，（杜甫江南逢李龟年），甲光向日金鳞开（李贺雁门太守行）争渡，争渡（李清照如梦令）10（4分）（2015贵阳）语文活动从下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么（内容要求合理、具体）三、阅读能力考查（45分）11（14分）（2015贵阳）文段（一） 我需要你做我的眼睛 佚名那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”“我需要你做我的眼睛”露丝说道，“我

6、正在找一个笔记本，封面是个茶壶”我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”“哦，不记得了但它应该就在这里，在这些报纸当中”她说道这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本上个月，我失去工作后，搬回了家我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的”但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本我沮丧地说：“我想我找不到它”“别丧气，亲爱的待会儿它

7、会自个儿跳出来的”她说道，“它们总是这样”她的乐观感染了我也许在楼上？我想随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了”我惊讶地看着她她都快90岁了，但是她好像比我还忙从此，我每周都去看望露丝几次刚开始，我承认，我是在应付妈妈但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸“我又需要你的眼睛了”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”“当然可以”我说我在她身边坐下来“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘”我惊讶地看着她“你是一位

8、考古学家？”“不”露丝笑道，“只是爱好”读完信，露丝说道：“谢谢你现在我最好给她回信”从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过秋天过去，冬天到来一天，她的儿子打电话给我，问我楚否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝当然，他们会付酬给我想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房她看起来是这么瘦小，这么无助看到我，她挤出了一丝笑容“我一直盼望着你来”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”我坐在床

9、边，迅速给她读完了信她犹豫地看着我“你可以帮我写一封回信吗？”她说那一刻我几乎要流泪了露丝需要我这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我我已经知道自己从今天开始应该去做什么和其他人联系这是露丝一直在做的她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界露丝离开医院后，我的陪护就结束了然而，我不再把去看望露丝当作一项任务几乎每天我都在想能为她做什么但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系我给露丝做了一份礼物一件刺绣当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光“谢谢你”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品“你让我感到自己又年轻了

10、起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样”我惊讶地看着她她说的是我吗？但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我只是我自己现在才发觉坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了（文段有删改）（1）这是一篇（文学体裁），采用第人称，主要运用了、这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历（2）请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事（3）段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（4）对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼腈”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解文段（二）12（10分）（2015贵阳）

11、 笔尖上的中国 佚 名点、横、竖、撇、撩，一笔一画，这是世界上最美的文字方块字一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园中华文化神奇、多情、顽强的汉字，将博大深沉的中华文化，细细密密地织画在了历史长河中，妙笔生花，美不胜收一个个方块字是多么神奇，每一个字都是中华文化的密码汉字如歌如画如符咒，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，撇撩之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字；，那是“众”字千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识中华民族的文化基因几乎都隐藏在个个汉字之间汉字揭示了生命的规律、人生的哲学；描绘了宇宙的辽阔、海洋的无际；解读了民

12、族团结的奥秘，向世人展示了中华文化的力量一个个方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了华夏儿女诗性的智慧几十个汉字组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离它们仿佛天生就有诗的灵性，韵律严谨或摇曳生姿，金戈铁马或缠绵悱恻在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感一个个方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘看中华文化举世无双的身姿当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化

13、的蚕食下迷路的时候，只有华夏文明傲然挺立从古至今，无论是领土的分裂统一，还是政权的更迭交替，汉字，公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中固漫长崎岖、凤凰涅槃的历史然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”而不是用笔尖“书写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫泼墨的点画与幸法，“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节汉字本在生活中生长，才留下点点滴滴汉字，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只利下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撇一撩的美妙，更

14、不能体会汉字中蕴藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就濒临逐渐被毁掉的边缘这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会逐渐土崩瓦解那将是多幺可怕的未来！中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们被有的文化基因汉字传承中华文化，需要汉字这一载体因此，我们呼吁文化的回归，呼吁每一个中国人一起用汉字勾勒出一个正走在复兴大道上的美丽中国让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳动的脉搏，在神州大地上生生不息！现在，让我们提起手中的笔，笔尖上“杏花、春雨、江南；牛羊、穹庐、塞外”中国，美丽而富饶的土地，就在这里（文段有删改）（1）下列对文段的理解不正确的一项是A段中“一个个方块宇

15、，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园中华文化”运用了了比喻的修辞手法，表明汉字是构建、传承中华文化的重要载体B段采用了对比的写作手法，用古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与华夏文明进行对比，突出以汉字为基石的华夏文明顽强的生命力C段紧承上文，通过“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉博”形象地开启下文内容D文章主要运用叙述和说明的表达方式，按照时间顺序叙写汉字的悠久历史（2）根据段的相关内容，在横线上补写出句式相应的句子，使语意前后连贯一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森“字；，那是“众”字（3）段中画线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要

16、分析这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑看羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离文段（三）13（12分）（2015贵阳）曹刿论战十年春，齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对曰：“小信未孚，神弗福也”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”对曰：“忠之属也可以一战战则请从”（1）解释下列加点的字词又何焉：必分人：小惠未：玉帛：（2）翻译句子肉食者鄙未能远谋（3）下面对选文层次划分正确的一项是ABCD（4）选文中曹刿与

17、鲁庄公围绕“”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明（用自己的话概括）是作战的先决条件四、解答题（共1小题，满分5分）17（5分）（2015贵阳）怀念花溪你有没有看见过花溪的水蓝色如同宝石如同矢车菊的花瓣在云贵高原上摇曳鸟儿的歌声从山那边飘来飘来四月花溪的水从东流到西又悄悄的流回他们的巢定四月金黄的花海就在溪畔生长直长到贴近蓝色的天空爱梦的女孩就在花蕊的中央做梦请随我在没有栅栏的春天远行驾驶童年的那只蜻蜒你看溪底的水草疯狂地舞蹈像自由的女妖倾泻她们的激情我想知道还有没有另外的人和我一样在选芙丽的水进成长如果是五月绵绵细雨北会涨满它的，心房涨满它多情的愿望我在十月南方的人群之中抬头

18、看见天边的花澳那风和阳光的声音将诗歌吟唱心灵在清澈之中开始激踌我知道即使寒冬降临、大雪纷飞花癯也依然碧绿运载若采朵雪花流向远方阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析五、综合性学习水平考查（12分）18（3分）（2015贵阳）“语文与其他学科渗透”专题材料一战国王魏晋时期的主要书写材料是竹简，竹筒的制作材料是竹片我国多地发现了大量的古代竹简，其中居延出土了编缀成册的东汉文书为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗渗出，故称“汗青”除竹简外，还有木简和“牍”，“牍”的外形此“简”更宽更厚一些竹简常用于书写经典、记载史传，因此“汗青”多用来借指“史册”竹简对中国更化的传播起到了至关

19、重要的作用文天祥过零丁洋的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”脍炙人口，有些同学总是把“汗青”误写为“汉青”上面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？（填写句子序号）材料二19（8分）（2015贵阳）新华网2015年4月2日，国务院印发水污染防治行动计划，作为当时和今后一个时期我国水污染防治工作的行动指南行动计划提出，到2020年，全国水环境质量得到阶段牲改善，污染严重水体较大幅度减少，饮用水安全保障水平持续提升，地下水超采得到严格控制，地下水污染加剧趋势得到初步遏制，近岸海域环境质量稳中趋好，京津冀，长三角、珠三角等区域水生态环境状况有所好转；到2030年，力争全

20、国水环境质量总体改善，水生态系统功能初步恢复，全国七大重点流域水质优良比例总体达到75%以上（1）阅读上面这则新闻，按要求作答给新闻拟写一个恰当的标题：根据新闻内容，提炼出计划中的两个阶段性目标材料三20（5分）（2015贵阳）某校物理老师要求同学们进行“杠杆平衡条件”专题调查研究为了写好调查报告，要先设计一份调查表调相表内容包含：（1）调查者姓名（不填写自己的姓名）；（2）调查时间；（3）调查对象：人体中的杠杆，厨房中的杠杆；（4）调查项目：支点、阻力、动力、阻力臂，动力臂；（5）备注 根据上面材料，设计一份关于“杠杆平衡条件调查研究”的表格，要设计合理规范、简洁实用温馨提示：表格制作请使用

21、黑色字迹笔六、写作能力考查（60分）21（60分）（2015贵阳）“让”是一种美德，“让”是一种修养，“让”是一种“智慧”有时候，“让”是退让、忍让；有时候，“让”是谦让、礼让“孔融让梨”，让出了亲情友爱；“负荆请罪”，让出了宽容大度；“斑羚飞渡”，让出了生存机会其实，“让”是一种策略以退为进、避其锋芒，更是一种勇气迎难而上、当仁不让在现实生活中，面对自己，敞开心扉，让出一条阳光之道；为了他人，理解扶持，让出一条成长之道；立身社会，和谐相处，让出一条友善之道让我们都做个有心人，为盲人让出一条关怀之道，为救护车让出一条生命通道，为百姓让出一条绿色通道请以“为让出一条道”为题，写一篇600650字

22、的作文写作要求：先将题目补充完整除诗歌外，文体不限文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息2015年贵州省贵阳市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用考查（28分）2（2分）（2015贵阳）【考点】易误读常见字菁优网版权所有【分析】本题要结合字音来分析在我们平时的学习中，要注意对多音字的几种读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结【解答】A“蛎”的读音应为“l”；B“荫”的读音应为“yn”，“亵”的读音为“xi”，“度”的读音应为“du”；C“嗔”的读音应为“chn”，“孜”的读音应为“z”；D注音完全正确故选：D【点评】本题考查对字音的辨析能力解答此类问题，需要我们在平时的学习

23、中做好积累对多音字的读音要根据其几种读音结合语境进行辨析，对于容易误读的字的读音要重点识记3（2分）【考点】常见易错字菁优网版权所有【分析】本题要结合平时的积累来做题，在平时的学习中可以对一些同音字进行归纳，并且都多写一遍，做到书写的准确无误【解答】A书写正确；B“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；“一气喝成”应为“一气呵成”；C“物竟天择”应为“物竞天择”；“脑羞成怒”应为“恼羞成怒”；D“心旷神宜”应为“心旷神怡”故选：A【点评】本题考查学生对汉字字形的辨析能力解答此类问题，主要依靠我们平时的积累我们可以在平时的学习中对同音字、形似字进行积累归纳，在注意观察字形的同时，理解其不同的含义4（2分）

24、【考点】字词的含义菁优网版权所有【分析】本题要结合词意来分析在平时的学习中我们要做好积累，尤其对那些重点的课下注释要重点记忆，不能望文生义【解答】A解释正确；B解释正确；C不言而喻：不用说话就能明白形容道理很明显“喻”为词中关键字，应该解释为“明白”，不能理解成“比喻”；D解释正确故选：C【点评】本题考查对词意的认知能力解答此类问题，必须准确识记词语的意思，另外还要注意结合语境来辨析词意5（2分）【考点】近义词 反义词；正确使用词语菁优网版权所有【分析】本题考查近义词的辨析和关联词语的准确运用，首先明确所提供词语的意思，然后根据语境明确所应填写的词语；关联词语根据上下句的意思，明确上下句的关系

25、，选出合适的词语【解答】“创立”指首先建立；开始建立“创作”1创造文学艺术作品；2也指文艺作品文艺创作学说应该是“创立”“在中国历史上引起巨大反响”和“东亚、东南亚乃至全球都有重要而深远的影响”两句是递进关系，所以2、3个空填写“不仅”“而且”“诞生”是口头语，诞生就是出生的意思“诞辰”生日（多用于所尊敬的人）此句应该用“诞生”故选：B【点评】本题考查近义词的辨析和关联词语的准确运用，注意要结合具体语境分析6（2分）【考点】文学常识菁优网版权所有【分析】这是一道关于文学常识的题目文学常识是考试中的常考内容，在平时的学习中我们要掌握重要作家、作品的相关知识，并注意进行归类整理只要平时的学习中认真

26、细致，选出正确答案的难度是不大的【解答】A正确；B正确；C正确；D契诃夫是俄国作家，羊脂球是法国短篇小说家莫泊桑的作品故选；D【点评】本题考查文学常识做这类题目是要掌握重要的作家作品，外国作家要知道其国籍7（2分）【考点】文学常识菁优网版权所有【分析】本题考查词性的判断和短语类型的把握，以及句子成分和复句关系的辨析掌握名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词、助词等词性；并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语四种短语类型；会划分单句句子成分，掌握主语、谓语、宾语、定语、状语、补语；复句包括递进关系、并列关系、选择关系、假设关系、因果关系等关系【解答】A正确；B句中“听讲座”是动宾短语

27、，“新选择”都是偏正短语C正确；D正确故选B【点评】本题考查学生语法知识，注意把握词性、短语类型、句子成分、复句关系等知识二、解答题（共3小题，满分16分）8（4分）（【考点】名著综合；名著人物；名著情节菁优网版权所有【分析】本题要结合名著中的内容来分析课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案本题要结合水浒传来解答【解答】结合选段中出现的人物“鲁达”可知，这部名著是水浒传结合名著中的具体内容可知，接下来的故事情节是鲁达找到郑屠户结合名著中的具体内容可知，鲁达要郑屠户

28、亲自切十斤精肉臊子、十斤肥肉臊子和十斤寸金软骨结合对“鲁达”的了解可知，鲁达出家时的法名为“智深”答案：水浒（水浒传）；郑屠（郑屠户、镇关西、郑大官人）；寸金软骨（软骨）；智深【点评】本题考查学生对名著情节的辨析能力要平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述9（8分）（2015贵阳）【考点】古诗（词）文名句默写菁优网版权所有【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字【解答】（1）地利不如人和；我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，注意“嘶哑”都是口字偏旁；（2）蒹葭苍苍，白露

29、为霜；注意“蒹葭”都是草字头；今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱；（3）长河落日圆，注意“圆”不要写成“园”；落花时节又逢君；黑云压城城欲摧，注意“摧”的写法；惊起一滩鸥鹭，注意“鸥鹭”都是鸟字偏旁【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字10（4分）（2015贵阳）【考点】图（表）文转换菁优网版权所有【分析】本题通过解读图画来考查学生的分析理解能力解答这类题时要注意：（1）看清标题、主体、背景及其关系；（2）揣摩细节以及文字信息；（3）不可添枝加叶，不可主观想象；（4）注意顺序、主次要分明；（5）运用恰当的表达方式本题要求是从图中读出什么，只要紧扣图画内容，言之成理，重点

30、突出，内容具体，表达流畅即可【解答】可以客观的介绍图中画像的内容，再根据图下的文字来阐述图画所表达的思想含义即可图一可结合“书”“飞翔的鸟”两个形象从“学”“知识”“放飞理想”等意义上来阐述图二可结合画中“老人”的形象和热气腾腾的食物理解“家”的含义即可示例： 图一：一张静静的书桌、一本翻开的书、无数双奋飞的“翅膀”构成了一幅韵昧无穷，引人遐想，令人神往的画面瞧，那一张张书页，如同一双双翅膀，挣脱了世俗的羁绊，穿越了时空的界限，沿着字词的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩荡荡，轻盈欲飞，如同一朵朵白莲，抑或是一步步阶梯，一串串足迹，伸向远方隐隐约约中，我们仿佛嗅到了淡淡的书香，看到

31、了书本后面的万丈光芒，感受到了知识的力量，找准了成长的方向“小书桌大世界”，唯有沉浸在书的世界里，心才是自由的；唯有专注在书的世界里，视野才是开阔的；唯有遨游在书的世界里，精神才是丰富的；唯有沉醉在书的世界里，人生才是充实的孟德斯鸠有言：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”就让我们在“全民阅读，书香社会”的倡导下，乘着知识的翅膀，自由飞翔！ 图二：这幅图呈现了“老少三代”围坐在一张桌子旁，其乐融融地尽享生活之美的画面老人那慈祥和蔼的笑容，妇女那专注自然的神情，小孩子安静背后隐藏的那一份期待，特别是那一碗热气腾腾的粉面，这一切在透过窗户照射下来的阳光的映衬下，显得温馨和谐，我

32、们似乎听见了溢满整个房间的欢声笑语整个画面没有金碧辉煌的装饰，只有含饴弄孙的亲情；没有山珍海味的佳肴，只有充满爱意的“家”肴；没有刀叉西餐的时髦，只有碗筷碰撞的朴实尊老爱幼在这里得到传承，传统美德在这里得到彰显其实幸福很简单，我们只需调节内心的欲望，便可感受到人间真情，体验到人生的广博和深远愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫让幸福成为遗憾，真正寻找到身心真实的清安和愉悦，寻找到那一道属于自己的美味“家”肴【点评】解答本题的关键是要准确抓住画面的内容，并用简洁的语言描述其含义即可要做到言之有理，让别人明白，并从中受到启发三、阅读能力考查（45分）11（14分）【考点】小说阅读综合菁优网版权所有【分析】

33、这篇文章记叙了“我”与露丝之间相处的每一件事，这些事情带给“我”很大的触动，从而使我摆脱掉了沮丧的情绪“我”和露丝的交往，从陌生到熟悉、从被迫到情愿、从失落到重新振作【解答】（1）本题考查对文本体裁以及人物描写方法的理解分析能力解答时，要对文本的题材类型有大致了解，结合具体内容分析作答即可小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁人物、情节、环境是小说的三要素情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声环境包括自然环境和社会环境小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写文章通过“我”和露丝的交往，讲述了“我”从陌生

34、到熟悉、从被迫到情愿、从失落到重新振作的故事，站在“我”的立场上，以第一人称的视角，刻画了露丝这一形象小说中有大段的对话，通过对话来展现露丝的生活状态和人物性格，这些语言描写把露丝丰富的生活和乐观的心态表现了出来“我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣”“我惊讶地看着她，她说的是我吗”等等一系列的心理描写把“我”从沮丧到振作的心理变化描写了出来，露丝的乐观开朗感染着“我”，促使我重新去追求新的生活综合上述分析，整理得出答案（2）本题考查对文本的理解概括能力解答时，需要通读全文，了解了小说框架后作答即可在小说中，“我”与露丝的初次见面就是帮她寻找东西，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶”，在随

35、后的故事展开中，“我”每周都会去看望露丝，帮她找东西再往后，露丝让我帮她读信，也让“我”了解了露丝的丰富生活冬天到了，露丝生病住院，“我”知道后去陪伴她，再次给她读信，并帮她回信露丝出院后，“我”十分感激她对我的影响，并把她看作自己非常重要的人，送给了她一块刺绣自己的精神状态也慢慢振作了起来综合上述分析，整理得出答案（3）本题考查对记叙顺序的理解与掌握能力解答时，需要知道记叙顺序种类有哪些，再结合具体的句子，分析作用即可记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述

36、原来的内容插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用小说原本叙述的情节是我在为露丝找笔记本，之后转而叙述自己上个月的遭遇，属于插叙第段，讲述了我如今生活状态的原因，对我到露丝家帮忙做了解释说明，同时也与我接下来的变化作了对比综合上述分析，即可得出答案（4）本题考查对文本的分析理解能力解答时，要对小说内容主旨有深刻地了解，结合自身看法，注意表达露丝给“我”带来的改变这一要点，表达过程要注意重点突出这篇文章的主要内容是：这篇文章记叙了“我”与露丝之间相处的每一件事，这些事情带给“我”很大的触动，从而使我摆脱掉了沮丧的情绪也正是因为这些相处的情节，我的生活也发生了很大的改变，我由原来的沮丧，变得

37、更加积极、乐观本题为开放性试题，言之成理即可答案：（1）小说 一 语言 心理（2）帮露丝找笔记本 到医院陪护露丝 送刺绣给露丝（或送露丝礼物）（3）插叙，主要交代“我”当下的生活状态及原因，为后文“我”发生改变做铺垫，并与后文全新的“我”形成了鲜明的对比（4）露丝是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲惫、沮丧，什么都无法激起兴趣时，露丝用乐观给予“我”的感染和 触动从露丝鼓励“我”别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生病无力写信请“我”帮忙以及后来“我”从露丝的眼睛中发现了全新的“我”等情节中，可以看出，“我”是在露丝的感染和熏陶下，不知不觉地发生了变化，找回了生活热情，找到了生活的方

38、向，开始了新的人生，所以露丝是“我”人生的“眼睛”（分析具体，观点正确，言之有理即可）【点评】本题考查对文本的理解概括能力和对人物描写方法、记叙顺序的理解掌握能力其中第（4）题是典型题目，学生解答时，要对小说内容主旨有深刻地了解，结合自身看法，注意表达露丝给“我”带来的改变这一要点文段（二）12（10分）（【考点】散文阅读综合菁优网版权所有【分析】文章从汉字的构成、含义、承载的文化内涵以及书写出现的问题等方面，向我们介绍了我们的文字，赞美了汉字博大精深，也表达了作者对汉字深沉的爱【解答】（1）本题考查对文章内容的理解D项，“叙写汉字的悠久历史”理解不正确，本文主要是描写汉字的内涵及其美好伟大，

39、并不是主要描述汉字的发展历史选项理解不正确 A、B、C项理解正确本题要求选择理解不正确的一项故选：D（2）本题考查对文字的理解和语言表达能力解答时，要注意字与句之间的关联性，在结构完整、内容仿写贴切的基础上作答（3）本题考查对文章关键句子的理解与分析能力解答时，要结合修辞手法，分析句子的表达效果排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果用排比来抒情，能使得内容表达感情洋溢，节奏和谐文章中“静立着青瓦白墙，奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，心痛着骨肉分离”这些短语组合在一起，运用了排比的修辞手法，把对汉字的满满的爱表达

40、了出来，“青墙白瓦”仿佛让我们看到了江南的清秀典雅，语调一转，“羊肥马壮”又把我们带到了塞外草原，粗犷的草原景象令人心驰神往地点的转换与对比，静态与动态的反差与震撼，从空间上表现了出来“雍容华贵”把人带到大唐盛世，“骨肉分离”又揪动人心，通过汉字这个媒介，不同的景象、心情也表达了出来汉字博大精深，本文更是体现了她的美，也表达了作者的爱与赞美综合上述分析，整理得出答案答案：（1）D（2）示例：横竖之间耸立着山的巍峨与险峻 携手并肩同心同德（句式符合要求，语意连贯即可）（3）画线句运用排比的修辞手法，从汉字的写作内容可以跨越时空来表现汉字的“魅力”；“静立”与“奔跑”动静结合，从空间上捕绘了优美宁

41、静的江南水乡与奔放粗犷的塞北草原的不同风光；从时间的角度来看，盛世繁华的豪情万丈和战乱纷飞的肝肠寸断通过“炫耀”和“心痛”这两个词表现得淋漓尽致而这些写作内容可以通过后文韵律严整或摇曳生姿的不同形式表现出来，风格或豪放或婉约从而体现了汉字具有“诗的灵性”，表达了作者对汉字由衷的赞美（分析具体，观点正确，言之有理即可）【点评】本题考查对文字的理解和语言表达能力和对文章内容的理解其中第三题是重点题目，学生解答时，要在了解文章内容和主旨的基础上，结合修辞手法，分析句子的表达效果文段（三）13（12分）【考点】文言文阅读综合；文章内容主旨；文言实词；文言翻译菁优网版权所有【分析】（1）本题考查理解文言

42、实词的含义理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来辨析即可（2）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意关键词和句式（3）本题考查划分段落层次解答此题的关键是在理解段落内容的基础上来划分层次即可（4）本题考查理解课文内容解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来理解即可；第一问要用

43、课文的原词语回答，第二问需要自己概括【解答】（1）涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文根据语境作出判断如“徧”是通假字，通“遍”，遍及，普遍；“牺牲”是古今异义词，在这里指祭祀用的猪、牛、羊等（2）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思翻译这句话时要注意关键词“鄙”是古今异义词，意思是目光短浅（3）回答本题时首先耍通读选段，把握内容，再根据理解准确划分层次阅读段落，了解内容可知，至句是讲述曹刿请见的原因；至是讲请见的过程（战前准备）；据此来划分层次即可；故选A（4）阅读全文，了解内容，从“乃入见问：何以战”中得出第一问的答案第二问：抓住关键语句“公曰：小大之狱

44、，虽不能察，必以情”“对曰：忠之属也可以一战战则请从”来分析可知，政治上取信于民作战的先决条件答案：（1）参与；拿，把；通“遍”，遍及，普遍；祭祀用的猪、牛、羊等（2）居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑（3）A（4）何以战；政治上取信于民译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不

45、会顺从您的”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗如果作战，请允许我跟随您一同去”【点评】文言文阅读文的答题，最关键的是能够翻译出全文在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题四、解答题（共1小题，满分5分）17（5分）【考点】诗歌阅读综合菁优网版权所有【分析】本题考查现代诗歌的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所

46、表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法【解答】本题要求从“文学欣赏”的角度分析，首先要了解“文学欣赏”有哪些角度，即“文学语言”“文学形象”“写作方法”等，选出角度，据此从文中举出例子分析评价答案示例：（l）全诗紧扣“怀念”一词，以一个问句起笔“你有没有看见过花溪的水”，用一位游子的口吻，在回忆中向读者娓娓道出故乡花溪那独特的美花溪的水美丽而清澈，这份记忆在作者心中就像宝石一样珍贵作者怀念如同宝石和矢车菊花瓣的花溪水，怀念鸟儿的歌声、金黄的花海、溪底的水草、五月的绵绵细雨、风和阳光，这一切都是作者在花溪水边成长过程留下的片片美好记忆如今，即便身在他乡，但故乡在他心中依旧保持着美丽的

47、模样，天空的湛蓝会让作者随时想起故乡那条名为“花溪”的河流，浓浓的故乡情在诗句中流淌，在花溪水中流淌在作者心中流淌 （2）诗歌按照时间顺序表现了花溪的四季第一节总写花溪水的色彩，然后用三节篇幅浓墨重彩地表现了春天花溪的明媚动人，鸟儿歌声的悦耳动听，金黄花海的灿烂美丽，清澈溪水下水草的“疯狂舞蹈”五月初夏，花溪在绵绵细雨中变得朦胧缥缈，溪水涨势就像作者的浓情溢满整个花溪河畔金秋十月，远在他乡的作者看见蓝色的天空，就像蓝色的花溪水一样流淌，此时的花溪清澈宁静，就像一首诗歌在作者心中吟唱冬天的花溪依然生机勃勃，朵朵雪花满载情思，随着潺潺流动的溪水，流向下一个春天，流向读者的心里（3）这首诗歌三处写到

48、“花”，表现了“花溪”之美，这是一条流淌着鲜花和芬芳的溪流作者笔下，“就像矢车菊的花瓣”这个奇特的比喻让读者体会到的不仅是溪水的流动，同时似乎看到阳光下、微风中，这条美丽的溪水流光 溢彩蓝色的溪水与天空相辉映，溪畔还有金黄的花海，同时伴着鸟儿的呜叫，“爱梦的女孩”和读者一起陶醉在这美好的意境里在诗歌最后一节，作者寥寥数笔，描绘出严冬酷寒之下“依然碧绿”的花溪，更为绝妙的是，溪水上“朵朵雪花”让人眼前为之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋从春到冬，花满四季，情满溪流，读者的情思随着花朵、溪水流向美丽远方（4）这首诗歌动词的运用精练而传神，展现出极具灵性的动态之美一个“摇曳”生动形象地写出了阳光辉映下

49、花溪水的婀娜多姿；一个“飘”字，准确地描绘出轻柔悦耳的鸟鸣与潺潺流动的溪水声演奏出曲曲天籁之音还有那“直长到”天际的金黄油菜花、“疯狂舞蹈”的溪底水草、“涨满”心房的五月细雨，这一连串动词勾画出一条洋溢着激情的河流，点燃了作者对花溪无限的爱意在诗歌结尾，即便是冰天雪地中，花溪绝不会是一片死寂，朵朵雪花随着溪水“流”向远方，这流淌的动感，彰显了无穷的生命力和无尽的诗情【点评】做本题时只要抓住一至两个赏点，能做正确的赏析评价，合乎情理，内容具体，表达流畅即可五、综合性学习水平考查（12分）18（3分）【考点】综合读写菁优网版权所有【分析】本道题属于综合题考查语文与其他学科渗透，也就是语文与历史知识

50、的融合要求学生根据材料所提供的知识，从中选取有用的信息【解答】通读所给的六句话，结合题目的要求，“上面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？”也就是要从这六句话中选择能解释汗青这一称呼的原因，首选是比较明显的，里面直接解释了“汗青”，另外也直接说明了汗青的材质是竹简是讲我国发现竹简，是讲除竹简外，还有木简和“牍”这两种形式是讲竹简的作用，皆不符合题意答案：【点评】这道题考察学生提取对应信息的能力，说到底就是要善于提取“核心信息”，这也是一种压缩信息类的题型，寻找关键语句需要我们每一个考生具有筛选、概括信息的能力它不仅是考试说明在“语言知识和表达”中所要求的“学会压缩语

51、段”，这种能力不仅是语用题中会设考点，其实也辐射到阅读和作文的审题，因此必须引起我们每一位考生的重视我们要透过重重浮云般庞杂、繁冗的信息，迅速而准确地聚焦到关键词、句上材料二19（8分）【考点】新闻阅读综合；新闻标题；提取新闻信息菁优网版权所有【分析】（1）拟写新闻标题的方法是：形式上，一般是单句内容上，既然是新闻，就必须体现新闻的属性，应该尽可能严格而完整地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容方法上，首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料，新闻标题一般包括：“人物+事件+原因”或“人物+事件+时间+地点+原因”（2）概括材料内容及提取材料主要信

52、息答题要点：组合要点法抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达整体归纳法提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括进行推论法寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论提取中心法提取最能体现材料信息的中心句或关键语句分层归并法针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合比较分析法对相应材料进行比较分析而得出相应结论【解答】（1）拟写新闻标题：1，通读全文，抓住中心要点，本文第一段写了事件时间，事件发起人，事件名称，事件意义；第二段写了事件的内容，即水污染防治行动计划的内容，是对第一段的具体描述和补充所以，全文中心在第一段，因此，可以对第一

53、段进行概括，以此作为新闻标题：国务院印发水污染防治行动计划（2）做此题要认真阅读新闻的主题内容，第一阶段指到2020年，“全国水环境质量得到阶段牲改善”具体目标是“污染严重水体较大幅度减少，饮用水安全保障水平持续提升，地下水超采得到严格控制，地下水污染加剧趋势得到初步遏制，近岸海域环境质量稳中趋好，京津冀，长三角、珠三角等区域水生态环境状况有所好转”第二阶段指到2030年，具体目标是“水生态系统功能初步恢复，全国七大重点流域水质优良比例总体达到75%以上”答案：（1）国务院印发水污染防治行动计划（2）2020年全国水环境质量得到阶段性改善 2030年力争全国水环境质量总体改善【点评】此题考查了学生新闻信息的提取能力及拟写标题的能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外