滨州市高三语文教学研讨会

1、滨州市高三语文(ywn)教学研讨会2010年9月 无棣二中(r zhn)共二十二页2010年全省高考(o ko)情况考生数612472人，比去年减少50244人。本科录取240852人，比去年增加14150人。本科录取率37.23%，比去年高出近5个百分点。专科录取274892人。本、专科合计(hj)录取515744人，录取率79.72%。本科：普文录取率27.39%，普理录取率42.04%，体育录取率44.86%，艺术文录取率54.95%，艺术理录取率44.69%。共二十二页2010年全市高考(o ko)情况考生数23495人，比去年减少427人。本科录取10617人，比去年增加682人。本

2、科录取率45.19%，高出全省近6个百分点。重点线以上(yshng)2656人，比去年增127人，其中应届生增加237人。军检线以上5647人，比去年增加543人，其中应届生增加540人。军检线以上过千人的县有：阳信县、邹平县。共二十二页高三语文(ywn)教学应注意的几个问题一、阶段划分问题： 1.必修、选修教材复习阶段 2.专题内容复习阶段 3.综合能力(nngl)提升阶段 问题： 1.简化 2.省略 3.延长 共二十二页高三语文教学应注意的几个(j )问题二、内容安排(npi)问题: 1.总体性计划明确到阶段教学内容 2.阶段性计划明确到周教学内容 3.周计划明确到课时教学内容 4.周计划

3、教学内容进教室问题: 1.计划不明确 2.内容不确定 3.进度不统一 共二十二页高三语文教学应注意的几个(j )问题三、分工合作问题： 1.根据教学计划合理分工 2.学案设计落实到人，提前两周备课 3.提前一周集体讨论，修改(xigi)完善 4.统一使用，合理取舍，适当增删问题： 1.不分工 2.不讨论 3.不使用共二十二页20102011学年度高三语文(ywn)教学意见 一、指导思想 以普通高中语文课程标准（实验）和新课程语文学科考试大纲为指导，通过“优化导学方案设计”，进一步“探究高效课堂(ktng)规律”，努力构建高效课堂(ktng)，进一步提高语文复习质量。 共二十二页二、基本(jbn

4、)要求 1把握备考方向。认真学习教育部考试中心颁布的语文新课程考试大纲和山东省考试院颁发的语文学科考试说明，综合分析2010年高考语文试题，特别是实施新课程的山东卷、广东卷、江苏卷等新课程卷 。密切关注有关2011年新课程高考语文学科的发展趋势，进一步明确(mngqu)高三语文教学的目标要求。 共二十二页2调整教学计划。研究制定本学年度语文教学的总体计划和阶段性计划，把语文学科的复习目标、复习内容、复习重点、复习策略等分解到各个阶段，力求总体复习计划明晰，阶段复习计划具体，重点难点问题突出，教学指导策略得当。实施周计划制度，把每周的教学计划以图表的形式在各班张贴，让学生明白每周的学习任务(rn

5、 wu)和目标要求。 共二十二页3构建高效课堂。以有效教学思想为指导，在课堂教学中恰当运用新课程所倡导的自主、合作、探究等学习方式，突出学生在学习过程中的主体地位，把教学的着重点真正转移到学生的学习上来。教学过程中，既要重视学生基础知识的积累(jli)与整合，基本能力的培养与提高，同时更要重视学生学习方法的指导和自主学习习惯的培养，不仅要让学生“学会”，也要让学生“会学”，还要让学生“爱学”。教学过程中要充分发挥语文教师的组织、指导、点拨作用，通过师生互动、生生互动，努力提高语文课堂教学的效率。 共二十二页4推广学案导学。各备课组要根据复习计划，精选复习内容，提炼复习要点，设计学习步骤，优化学

6、习过程。学案的设计要包括“课前自主学案”“课堂研讨学案”“课后巩固学案”三个部分，对学生的整个学习过程进行科学规划和指导。教师还要针对学生的学习实际，实施不同的教学策略，提出不同的教学要求，力求设计有层次，教学有梯度(t d)，人人能提高。各高中要在会议提供的导学案设计基础上，根据各自实际修改后使用。 共二十二页5强化学习规范。规范是追求效益最大化的基本保证，没有规范要求，必然降低语文复习的质量。教师的备课、讲解、板书、评点要规范，要做学生的表率。学生的学习行为、审题解题思路、答题基本格式、卷面书写要求要规范。规范意识的培养要贯穿于整个的教学过程(guchng)，通过规范学习和规范答卷，提高语

7、文学习成绩。 共二十二页6加强作文训练。作文教学是一个容易被忽视的板块，也是一个难以建立体系、难以快速见效的板块。在研制复习计划时，务必把作文训练的内容、形式、要求等分解到各阶段的复习计划之中，并使之构成完整的训练体系。复习过程中，要加强对学生作文的指导与实战(shzhn)训练，严格要求，稳步推进。要注意四个结合：方法指导与写作实践相结合，分解训练与整篇训练相结合，表达训练与思维训练相结合，学生评改与教师评改相结合。 共二十二页7关注社会热点。“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文教学要经常引导(yndo)学生关注社会生活中的重大事件以及与人民生活紧密相关的社会热点问题，培养学生关注生活、关

8、心民生、关爱生命以及保护环境、科学发展的意识，提升学生的认识水平和独立思考、辩证分析的思维能力，同时也要为学生的作文积累大量的材料。 共二十二页三、实施(shsh)建议 （一）科学安排阶段内容，具体分解任务目标。第一阶段：教材学习和教材复习(fx)阶段。教学目标：巩固基础知识，掌握基本方法，培养基本能力。教学内容：学习高中语文选修选读等模块，复习语文必修一至必修五、选修唐诗宋词选读中国古代小说选读语言的运用等。教学形式：教师设计学案，提示学习重点，进行方法指导，解答疑难问题；学生自主学习，完成学案；师生共同探讨，归纳整理。 共二十二页三、实施(shsh)建议第二阶段：专题复习阶段。复习目标：明

9、确考纲要求，构建知识网络，提高运用(ynyng)能力。复习内容：考试说明中的所有知识能力考查点，包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作、文学类文本阅读、实用类文本阅读等。复习形式：教师科学设置复习专题，借助往年高考典型例题，让学生明白每一专题的考查内容、考查形式、考查难度。学生通过专题的学习和训练，在检测、分析、讨论、再检测的复习过程中，增强专题意识，提高专题复习质量。共二十二页三、实施(shsh)建议第三阶段：综合复习阶段。复习目标：提高语文(ywn)素养，规范答卷要求，提高得分能力。复习内容：综合测试、小专题训练、选做技巧、答卷规范、快速作文等。复习方法：通过综合测试找问题，根据

10、问题设置重点训练的小专题，通过小专题的针对性训练和规范答卷、快速作文训练等，提高学生的总体成绩。共二十二页三、实施(shsh)建议（二）准确把握读写要求，全面提高语文素养。1准确定位。阅读和写作是学生语文水平的重要标志，也是语文高考的主要内容。读写能力不仅影响学生的高考成绩，而且影响学生一生的学习和工作。所以，对读写教学要有正确的认识，并给予高度的重视。2突出重点。语文复习过程中，一定要突出阅读和写作。要指导学生扎扎实实地读课文、读材料，认认真真地分析、体会、揣摩，读出思想，读出感情，读出结构，读出思路。写作训练要系列化、制度化，要引导学生记好读书笔记，加强课外练笔，并借此积累一定量的作文素材

11、。作文训练课要加强思路和方法的指导，尤其是规范性的指导，提高学生作文的速度和质量。3适当拓展。增加课外读写内容，不但(bdn)能够开阔学生的语文学习视野，而且可以提高学生的读写能力。复习过程中，可以从课外报刊书籍中为学生精选一部分文章，特别是那些时代气息比较浓、与学生学习生活比较贴近的文章，指导学生认真阅读，并进行自由练笔和片断作文训练。共二十二页三、实施(shsh)建议（三）充分发挥集体智慧，努力追求优异成绩。1群策群力。各高中语文教研组要团结一致，群策群力，共同研究毕业班的语文复习，研究复习计划、内容、材料、重点、难点等。2分工合作。高三语文复习内容多，任务重，工作量大，可以将每一阶段复习

12、内容的研究进行合理分工，每人研究其中的一部分，写出比较(bjio)详细的教学方案，提交年级备课会讨论修订，然后发给其他任课教师进行教学。不同班级也可以根据自己的具体情况对教学方案作必要的调整。3分类指导。认真分析学生的语文学习情况，对不同层次的学生应采取不同的措施进行分类推进。对上游学生复习要求应适当提高，避免停滞不前；对中游学生要求全面完成复习内容，促其提高；对下游学生要提出基本要求，保护其积极性，稳步前进；对语文学科明显落后的学生，要加强个别辅导，力求有较大提高。共二十二页四、内容(nirng)安排建议（四）质量检测及模拟考试安排1.教材复习阶段性质量检测：由各高三语文备课组自主组织。2.专题(zhunt)复习阶段性质量检测：由各高三语文备课组自主组织。3.学期末复习质量综合检测：由学校自主组织。4.全市高考模拟考试：3月下旬，由市教研室组织。试题结构、容量、难度与高考试题基本相同，使用统一答题卡。5.考前适应性训练：由学校自主组织。共二十二页 预祝大家(dji)在2011年高考中 取得优异成绩!时寅敦电子信箱(din z xn xin):共二十二页内容摘要滨州市高三语文教学研讨会。本科：普文录取率27.39%，普理录取率42.04%，体育录取率44.86%，艺术文录取率54.95%，艺术理录取率44.69%。各备课组要根据复习计划，精选复习内容，提炼复习