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文档简介

1、PAGE PAGE 3商品的故事教学设计第一课时： 从物易物开始 教学目标：1、通过查找资料、讲故事等方法，了解商业的起源和发展常识；通过对比，充分感受现代商业的繁荣和便利。2、知道中国古代商品对外输出的通道以及在这种活动对中国经济的发展作用。教学重点：通过学习让学生了解商品产生的过程，知道中国古代商品对外输出的通道以及在这种活动对中国经济的发展作用。教学难点：知道中国古代商品对外输出的通道以及在这种活动对中国经济的发展作用。教学准备：1、多媒体教学课件2、古人在开始有剩余产品后产生交换物品的图片；丝绸之路相关资料；海上丝绸之路相关图片资料；“一路一带”背景资料图片。教学过程：导课：1、你在日

2、常生活中，吃的、穿的、用的是从哪里买的？ 2、如果没有这些商店，我们怎么办呢？3、现在我们的生活中有哪些以物品交换进行交易的事例？（以玉米换面、换西瓜；用大豆换豆腐等）这种交换方式就是以物易物。理解“易”的含义：交换。其实这种交易方式早在古代就出现了。二、探讨商业的起源。1、出示古人交换物品的图片：古时候的人是怎样买东西的？我们去看看。2、学生根据观察说一说古人是怎样买东西的。小结：在古代，人们在满足自己需要后，开始用自己剩余的产品，去换自己需要而没有的物品。三、了解钱币的产生和发展1、理解以物易物的优点和缺点。师：因为以物易物存在的缺点，后来人们用钱币购买东西，物品的交换就更方便了2、出示图

3、片让学生观察，介绍古代货币：天然贝币、无中三孔布币、先锋通宝。教师小结：货币的出现使商业逐渐发展起来。3、了解钱币的发展。（贝壳、兽皮、象牙青铜、金、银硬币、纸币）4、为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？四、商品的旅行1、猜一猜做为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的、最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地过程中遇到哪些困难？2、出示“茶的自述”并简介丝绸之路，让学生说说自己的感受。3、今天，我们想让世界各地的人们认识和了解我们当地的特产和农产品，有什么方法？又可以通过哪些途径呢？4、小组讨论，自己设计商品推广计划。5、小组汇报并讨论计划的可行性。板书设计： 商品的故事 物-物 物-币 货币 旅行 丰富、 便利 有利于社会发展 五、课堂总结同学们，今天这节课你们有什么收获？和同学交流一下，还有存在的问题吗？希望大家课后继续了解与本节课有关的知识，因为我们生活在商品社会，

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