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文档简介

1、消防小卫士中山市民众镇新平小学 孙雪林【教学目标】了解日常生活中几种常见起火现象的解决措施；.学会使用灭火器；明白火灾的危害性，提高消防意识。【教学重点】：学会使用灭火器【教学难点】：学会使用灭火器【教法学法】谜语导入激发兴趣；观察实验、实际操作入情入境；独立思考与小组合作相结合培养自主、合作、探究能力。【教学过程】谜语导入，激发兴趣同学们，老师这里有一个谜语，你们能猜出它是什么吗？“远看红彤彤，见风它就凶，无嘴吃万物，怕水不怕风”，你们知道这是什么东西吗，谁来说一说？（指名答）（过渡）同学们，火给我们人类带来了光明和温暖，但是若是使用不当，它也会带来灾难。面临无能为力的大火时，我们该怎么呢？

2、（首先应该自保，或到安全的地方拨打119）若是在日常生活中遇到一些小的起火现象，我们又该怎样做呢？今天我们来了解一下几种常见起火现象的处理方法，当一次“消防小卫士”。【设计意图：兴趣是推动学生学习的最大动力，通过谜语导入，可以激发学生的求知欲，并且由火顺理成章地过渡到本课主题。】模拟场景，学会应对常见火灾 同学们，老师这里有几种物品水、沙土、锅盖，下面我们模拟几种起火的场景，你会选择哪一样作为你的灭火工具呢？1.厨房油锅着火做饭时，灶火太旺就会引起油锅起火，这个时候你会选择哪种工具帮助你呢？（指名答）同学们的答案五花八门，究竟哪种是正确的呢，就让我们通过实验来探究吧！（老师点燃油锅，选择锅盖灭

3、火法，并解释原因用锅盖可以迅速隔绝着火所需要的空气，火自然而然地就熄灭了。）（除了选择锅盖外，我们还可以选择沙土，道理是一样的，迅速隔绝燃烧所需要的空气，老师再次实验。）2.窗帘着火窗帘着火时，你会选择什么来灭火？（指名答）（实验操作，重点讲述弧形浇水法）【设计意图：现场实验可以让学生入情入境地观察到实验效果，知其然并之其所以然】3.身上着火和电器着火 （小组讨论）当身上着火和电器着火时应该怎么应对？【设计意图：采用小组讨论的方法，可以让真正地自己动脑思考、学会用不同方法应对不同的火灾类型，达到自主、合作、探究学习的目的】4.灭火器的使用方法同学们，通过刚才的一番探究，我们了解了不同火灾的应对

4、方法，除了这些方法外，我们还可以使用使用灭火器来进行灭火，下面我们就来一起学习灭火器的使用方法。教师提灭火器展示一周，讲解喷射口以及保险销的具体位置现场演示拔下保险销图片展示火源根部的位置学生小组合作演示拔下保险销讲解使用灭火器的注意事项使用灭火器灭火A.老师现场演示用灭火器灭火B.学生分小组演练【设计意图：以直观地形式展示灭火器，便于学生了解其结构；场景模拟可以让学生真正地接触到灭火器，真正学会使用灭火器的方法。】知识竞答同学们，在这节课中我们学习了家庭中几种常见小火的灭火方法，你们真正掌握了吗？下面要考考你们，我们来进行一个知识问答。必答题抢答题【设计意图：设计知识问答，既便于巩固前面所学知识，也利于打开学生思维。】总结同学们，当我们面临小的起火现象的时候，若是能采取有效地灭火措施，及时地进行灭火，就可以避免更大的

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