第10课 “走近创业年代的…3

1、 第10课 走近创业年代的英雄讨论会 教学设计 瓦房店第一初级中学 曹荣叶活动目标 1、搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等创业年代的英雄人物资料，了解他们的主要事迹。 2、搜集改革开放新时期的英雄人物资料，了解他们的主要事迹。 3、学习英雄人物的高尚品质，并努力内化为自己成长的动力。4、学习查找资料的方法，培养合作学习、主动交流的意识。 二、学情分析 本课的教授对象是八年级学生,他们好奇心强、思维活跃,课堂上善于表现自己。经过一年的历史学习, 学生已经基本掌握了历史学习的基本方法技能和合作探究的能力。其次,本课是一节活动探究课,需要小组合作进行大量的活动准备， 由于学生普遍对历史学科重视程度不

2、够,教师可适当提供有关的历史资料和收集途径，让学生结合自己收集到的资料,分工合作,发挥各自所长,提高组织能力,培养协作精神。学生在成长的道路上，或多或少的了解一些英雄人物，英雄的先进事迹激励着他们不断进步。对于创业年代的英雄学生了解不多，但对于雷锋是熟悉的。因此在本节课，适时的指导学生整理创业年代英雄的同时，拓展新时期的英雄，给学生一定的思维空间，更好的体会和学习英雄的高尚品质。重点难点 重点：通过小组活动，进一步加深对创业英雄主要事迹的了解，学习英雄人物的高尚品质 难点：如何将英雄精神品质内化成为自己成长的动力活动准备 (1)按四位英雄人物分成4个小组。组长由成员推选,负责本组的工作。各组之

3、间互相配合实现资源共享,教师对学生参与的活动的全过程进行指导、评价。 (2)各组深入收集资料。收集资料的方式包括历史教材、互联网，电视剧、电影、电视节目“感动中国十大人物”、调查采访长辈等。教师也可提供一些参考资料以及书名、网址等。 (3)各组成员对资料最后进行整理、筛选,定稿。教师鼓励各组活动多样化,突出每个英雄人物的具体精神品质。 (4)教师指导学生制作课件,及时修改。规定每组展示时间45分钟。 (5)教师作为活动展示课的组织者和引导者,做到灵活、及时的调控课堂秩序和进度。五、活动过程 一）复习 导入： 大家来看一张图片，它反映了什么事件？（开国大典）开国大典标志着新中国成立，中国人民从此

4、站起来了，中国历史揭开了新的篇章。（ 出示一段材料）这段资料反映了当时中国什么现状？对，落后，贫穷。 在这种艰苦条件下，全国人民积极投身到社会主义建设的热潮中。二十世纪五六十年代是一个艰苦创业的年代，在人民群众中涌现出了无数可敬可佩的英雄人物，他们的事迹和精神鼓舞和激励了一代又一代人，是中华民族的宝贵精神财富。今天，就让我们走近创业年代的英雄讨论会，去追随英雄的足迹，感受精神正能量。 明确下本节课的活动目标。 在上一周，我们全班同学按四位英雄人物分成四个小组，并分组进行了资料的搜集、整理和探究。今天这节是活动展示课，我们采用小组竞赛的形式（出示竞赛榜），第一第二名会得到老师送出精美礼物多肉植物

5、，有没有信心？好的，那我们就进入第一个环节：小组展示，创业英雄，首先从王进喜小组开始吧！ 二）环节一：小组展示 创业英雄王进喜小组： 1、人物简介 2、读图分析铁人 3、视频再现铁人，身体搅拌泥浆 4、铁人名言录，全班齐读 5、铁人烙印 对大庆的影响 师过渡： 第一小组采用了图说铁人的方式，展示的非常精彩！从大家的齐声朗读中，我们能感受到铁人王进喜的豪迈气概！在新中国极其困难的条件下，铁人王进喜为了拿下大油田为国争气，他带领石油工人们艰苦奋斗，最终以钢铁般的意志甩掉了旧中国“贫油国”的帽子。铁人精神又激励着全国人民在各行各业建设祖国的热情。请第二小组 邓稼先小组： 1、人物简介 2、联系已学课

6、文，谈印象中的邓稼先 3、讲述邓稼先在戈壁的感人故事、名言 4、23位“两弹元勋”功勋奖章获得者 师过渡：邓稼先是一位不平凡的科学家，他的一生让我们明白了什么叫鞠躬尽瘁死而后已！第二小组还提到了23位科学家。为了实现科技强国之梦。他们在新中国一没条件二没外援三没资料的艰苦条件下，成功的研制出“两弹一星”。这种刻苦钻研、科学求真的精神，就是什么精神？（两弹一星）今天我们的航天精神，就是“两弹一星”精神的继承和发扬。下面请第三小组： 焦裕禄小组 1、人物简介 2、展示当时兰考、焦桐图片 3、角色体验焦裕禄 4、参观焦裕禄纪念馆 师过渡：我们同学不仅有表演天赋还有导游的潜质！非常棒！参观纪念馆是学习

7、历史的重要方法。通过刚才的参观学习，你觉得焦裕禄是一个怎样的人呢？他是一个全心全意为人民服务的好干部。焦裕禄也是我国广大党政干部学习的好榜样，在2016年感动中国十大人物中，就评选出了一位焦裕禄式的好干部阿布列林。请第四小组 雷锋小组 1、简介 2、雷锋相册 3、班级同学学雷锋、采访长辈 4、朗读雷锋日记师过渡：无论是80后的我还是00后的你们，都是听着雷锋的故事长大的。雷锋，是一名普通的解放军战士，他在平凡的岗位上书写了不平凡的事迹，用他短暂的一生诠释了永恒的雷锋精神。希望我们大家都能做一颗永不生锈的螺丝钉，续写雷锋日记，弘扬雷锋精神。 教师对四个小组做简单点评：同学们讲述了这么多的感人事迹

8、！老师为你们的精彩表现点赞。这四位英雄是创业年代无数英雄人物的典型代表，是民族的脊梁。从他们身上我们仿佛能看到那个火热的年代，看到中国人民强烈的爱国热情 。他们表现的拼搏精神，奉献精神和科学精神，正是中国人民探索社会主义建设道路的热情和勇气的光辉写照。 在2000年10月，新华社主办的时事资料手册第四期百年中国回顾中，王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋他们与孙中山，鲁迅，李四光，毛泽东，邓小平，袁隆平一起被评为“百年中国十大人物”，写入中华民族的光辉史册。三）环节二：分享交流 新时代英雄 历史总是要穿过一个时代，而每个时代都呼唤自己的英雄。2015年习近平主席在一次重要讲话中，强调：今天，中国正在发

9、生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。目前我国正处在改革开放新时期，也涌现出无数新时代的英雄人物。你能说说在新时期你崇拜的英雄吗？ 下面小组交流一下：生：女神警任长霞、航天员杨利伟、最美教师张丽莉、明星李连杰 师：赞同学生的发言，出示几张英雄图片。还有太多无名英雄，他们都是时代的先锋，是当之无愧的英雄。他们让我们感动，不仅仅是他们的感人事迹，更多的是一种精神力量鼓舞和震撼着我们。从创业年代到新时期的英雄，虽然年代不同，岗位不同，但她们身上都有共同的精神品质，我们应该怎么学习这种英雄精神呢？下面小组讨论下。四）环节三：合作探究 谈英雄精神 爱国主义、顽强拼搏、无私奉献、艰苦奋斗、科学求真师：同学们说的非常好，这些正是时代精神的体现。这些精神是激励我们勇于拼搏的动力，也是催人奋进的精神正能量。 在我们身边，我们的同学、老师、亲人她们身上也有许多优秀品质，她们同样感动着我们，值得我们学习。五）小结这是鲁迅先生去世以后，他的学生郁达夫在一篇纪念文章里写的一句话：一个没有英雄人物出现的民族是一群可怜的生物群体，而有了英雄人物不知道崇拜和爱戴的