粤教版小学五年级上册科学全册教学课件

1、粤教版五年级上册科 学全册优质课件植物需要水分为什么水龙头喷嘴周边的植物长的特别好？实验二：比较两棵豆子幼苗有何不同？是什么原因造成的？ 植物的生活为什么需要水？舒展的叶片有利于进行光合作用水光合作用使植株硬挺，保持（ ）的姿态直立水水有利于植物对无机盐的吸收和运输无机盐植物吸收水分还能用来干什么？参与植物其他的生命活动返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期需水总量直方图瓜果的含水量可超过90幼嫩的叶子为80左右 树干平均为50动动手水是植物体的重要（组成）部分随堂检测1.在晒干的种子中不含有水分( )2.无机盐只有溶解在水中才能被运输 ( )3.降雨的多少影响着植物的分布( )判一判谢 谢水分的吸收

2、根的作用请你猜一猜根有什么作用？固定植物吸收水分和养分根的作用外界的水分是通过哪里进入植物的体内？根 植物吸收水分的主要器官根吸水的部位根毛 根毛是由根部细胞向外突起形成的，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。 不同环境中植物的根 水是生命之源，植物的生活离不开水，水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料，水在植物的生活中有着极其重要的作用。 水 热带雨林沙漠与绿洲奄奄一息的小苗根的作用1、固定植物2、吸收水分和养分本课知识要点谢 谢水分在茎里的运输思 考茎的断口为什么有水滴出

3、来？ 根里的管道茎结构示意图水在植物体内的流动 取两个玻璃容器，分别加入100毫升清水。在其中一个容器中加入一药匙红色色素（或几滴红墨水），搅拌均匀。选一种开白花的植物，把两个带花枝条分别插到玻璃容器中。过一段时间后观察花朵和枝条发生的变化。说明：茎将红色的水溶液运输到花。想一想：这个实验说明了什么？现象：左侧枝条的茎和花变红了。思 考： 在自然界中，各种植物的茎粗细不同，形态各异。茎的作用除了输送水分外，还起到什么作用呢？支持植物小结：植物的茎有三个作用:运输水分的作用支持植物体的作用运输养分的作用谢 谢叶会蒸腾水分吗思考：植物体吸收的大部分水分又到哪儿去了呢？（一）演示：植物的蒸腾失水讨论

4、:塑料袋的内壁上有什么现象产生？有水珠产生。想一想这些水珠从哪里来的？是从叶片里来的。蒸腾作用的概念：概念：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和嫩茎也能少量进行。植物蒸腾出去的水分是由哪儿来的？水分蒸腾示意图大气气孔叶肉细胞根茎叶的导管根毛土壤中的水分蒸腾作用的过程途径：土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气说明：植物体吸收的水分只有1%5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外。蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。蒸腾作用的过程降低植物体的温度，避免灼伤。促进根吸收水分。促进植物体内水分和无机盐的运输。蒸腾作用的意义：我的想法：为

5、什么植物体吸收的水分，绝大多数又通过蒸腾作用回到大自然中呢？ 叶片是进行蒸腾作用的主要部位，蒸腾作用的快慢由叶面积、气孔导度、环境湿度等决定。 植物体内水分蒸腾的快慢：为什么说“大树底下好乘凉”？ 大树下面的树荫，没有阳光的照射，气温较低，另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧，所以说“大树底下好乘凉”。为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？ 阴天、傍晚移栽植物，以及移栽后的植物要遮荫，都是为了降低蒸腾作用，提高植物移栽的成活率。谈收获：一、蒸腾作用的概念：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。二、蒸腾作用的过程：土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气三、蒸

6、腾作用的意义：1、降低植物体的温度，避免灼伤。2、促进根吸收水分。3、促进植物体内水分和无机盐的运输。谢 谢植物需要阳光光照对植物生长的影响放置在阳台上放置在暗盒里观察叶的排列 观察叶子的排列情况观察叶子的排列，从中发现规律。叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌）叶片这种排列规律有什么意义？这样的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 植物能够利用阳光？绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。绿叶加工厂绿叶的作用绿叶的作用光合作用 是绿色植物在光(阳光）的照射下，将二氧化碳、水、养分转化为储存着能量的有机物(淀粉），并释放出氧气的过程。生产的原料:阳光、二氧化碳、水、养分产品:淀粉、氧气光

7、合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源：那么，植物对人类及其他生物的生存有什么意义?如果没有了植物，自然界会怎样？（1）制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。（2）转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。 （3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上，不

8、断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。（4）对生物的进化具有重要的作用。谢 谢探究技能：猜想鱼缸里种植的金鱼藻为什么会冒出气泡？ 在光线较暗的环境中，金鱼藻不会释放气泡，或者只释放很少的气泡；当光线照射到金鱼藻上，一段时间后，我们能见到金鱼藻的叶片会释放较多的气泡。在这个现象中，金鱼藻释放气泡的多少是否与光照的强弱有关呢？观察阳光下的金鱼藻，详细描述金鱼藻在阳光下所产生的自然现象。方法学习现象关联阳光照射金鱼藻叶片释放小气泡黑暗环境中的金鱼藻叶片释放很少气泡或者不释放气泡阳光照射与金鱼藻的叶片持续释放出小气泡这两个现象同时出现金鱼藻的叶片持续释

9、放出小气泡是否与阳光照射有关联？猜想将同时或先后出现的现象联系起来，思考两者之间是否存在因果关系。根据上述现象作出猜想：金鱼藻在接受阳光照射后会释放出小气泡。根据猜想，尝试用实验或其他方法搜集证据，判断猜想是否合理。尝试实验方法：往烧杯里加入适量的清水，取几株长势较好的金鱼藻固定在烧杯的底部。将烧杯放置在室内没有阳光直接照射的地方，一段时间后观察现象；再将烧杯放置在阳光充足的地方，或使用白炽灯照射，一段时间后观察现象。具体操作方法是：1、准备相关的材料和金鱼藻。2、将金鱼藻按大小和数量尽量一致地分成两组。3、其中一个玻璃容器（如烧杯）固定着一组金鱼藻，并把它放置在阳光下；另一个玻璃容器（如烧杯

10、）固定着一组金鱼藻，并把它放置在阴暗处。4、观察两组金鱼藻是否产生气泡，产生多少气泡验证进行实验操作的过程中要求记录实验过程中所产生的现象，怎样才能详细记录实验过程中产生的现象呢？制作实验记录表通过实验的操作，很容易观察到金鱼藻在光照的条件下产生气泡。光照的强弱是否与气泡的多少有关呢？课外拓展 人的生命离不开空气，但是植物的生长与空气有没有关系呢？没有空气植物能否生长呢？请同学们以红豆苗为研究对象，利用豆芽生长为实验依据，设计一个探究植物生长与空气是否有关的对比实验。谢 谢植物能够利用阳光金鱼藻产生的是什么气体？活动一：这是什么气体 金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光

11、照因素有关；那么，金鱼藻产生的是什么气体呢？目的：探究金鱼藻在阳光照射下产生什么气体实验原理：1、气体的特殊性质（可燃性、密度、是否支持燃烧）2、当气体进入装满水的试管后，由于气体需要占用空间，试管里的水会被排出。（气体占据空间原理）实验方法：1、在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。2、当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。3、当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。4、点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。5、观察小

12、木棍的情况。现象与推论：带火星的小木棍伸入试管后会复燃，说明金鱼藻产生的气体支持燃烧，具有助燃性。具有助燃性的气体是：氧气结论：金鱼藻在阳光照射下产生氧气活动二：绿叶里的“加工厂” 植物生长需要空气、水分，因为植物的生命活动需要这些物质的参与；那么，叶片为什么要吸收阳光，阳光对植物有什么重要作用。叶子里的“加工厂”原料能源工厂产品排放物在叶子的“加工厂”里，原料代表的是：二氧化碳、能源代表的是：阳光、产品代表的是：营养物质、排放物代表的是：氧气。注意：工厂排放物多指污染物，而叶片产生的氧气却有益我们的生存环境。思考：绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？讨论结果：1、地球上的氧气

13、主要来自绿色植物。2、几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳。联系实际思考并回答下列问题：1、植物对人类及其它生物的生存有什么意义？2、如果没有植物，自然界会是怎样的情景？3、人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？ 植物是自然界的生产者，我们生活所需的一切基本都来自太阳能，而植物可以把太阳能转化为我们可以利用的形式。 没有植物的话，自然界就会灭绝。1、会加剧温室效应 2、减少物种的多样性3、减少生态系统多样性 4、水土流失 自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会断绝生机。人类是自然的一部分，请大家善待我们的大自然！谢 谢植物生长还需要什么一、植物只“喝水”就够了吗？ 施肥施肥制取

14、土壤浸制液土壤浸制液里有什么？ 有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。 让植物生长得更好？ 1. 充足的阳光 我的想法： 2. 充足的空气 3. 适宜的温度 4. 适量的水分 5. 适量的养分 谢 谢花朵里的“育婴房”松湖花海你去过吗？你看到什么？我的印象中，花的结构是观察花，说说花的结构尝试“解剖” 如何区分“雄蕊”和“雌蕊”？雌蕊雄蕊雌蕊雄蕊桃花的结构是不是所有花的结构都一样呢？一起动手“解剖花”！1.我很脆弱，不要用力撕扯我，请用剪刀细心地取下我的身体；2.请用小镊子轻轻地把我“从外到里”,并从各部位的基部解剖；3.整齐地把我的身体各部位分类摆放好；4.如果觉得我太

15、娇小，可以用放大镜仔细把我看透哦! 花言花语雌蕊有什么作用呢？观察节瓜花从开花到结果的过程，描述变化。木棉花茶花百合花君子兰鸡蛋花 寻找身边美丽的鲜花，为它设计并建立“档案卡”。课后活动花的档案卡谢 谢开花结果的奥秘讨论:在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？雄蕊雌蕊百合花各部分结构分解图示百合花的结构分解图雄蕊六枚、雌蕊一枚 雄蕊顶部为花药、雌蕊顶部为柱头 花 粉 雌 蕊柱 头子 房子房的横切面子房的纵剖面南瓜雄花南瓜雌花活动1 探究雄花的作用活动2 虫媒花和风媒花 风媒花飞本质素，虫媒花开天生妒；一个美丽供人赏，一个质朴成无闻。风媒花和虫媒花 植物进行异花传粉，必须依靠各种外力的帮助，才

16、能把花粉传布到其他花的柱头上去。传送花粉的媒介有风力、昆虫、鸟和水，最为普遍的是风和昆虫。1、风媒花： 靠风力传送花粉的传粉方式称风媒，借助这类方式传粉的花，称风媒花。大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物。 稻花玉米花玉米花柳絮2、虫媒花： 靠昆虫为媒介进行传粉方式的称虫媒，借助这类方式传粉的花，称虫媒花。多数有花植物是依靠昆虫传粉的，常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等。虫媒花多具以下特点：（1）多具特殊气味以吸引昆虫；（2）多半能产蜜汁；（3）花大而显著，并有各种鲜艳颜色；（4）结构上常和传粉的昆虫形成互为适应的关系。如桃花、荷花、向日葵等。虫媒花与风媒花的特点比较

17、特征花冠的大小花冠的颜色花的气味花粉的特点其他桃花花大鲜明有香味，有蜜源较大，有黏质玉米花花小不鲜明无香味，无蜜源干燥而轻豌豆、闭花授粉活动3 人工授粉玉米人工授粉流程1.收集雄蕊花粉2.把花粉喷在雌蕊上3.带了花粉的雌蕊直接把雄蕊的花粉抖落在雌蕊上西瓜人工授粉人工去雄摘除母本株上的雄花和花蕾1.采摘父本花朵选择当天盛开的雄花选择适宜花蕾西瓜雌花，两性花或有强雄时必须摘除雄蕊。摘除雄蕊2.隔离去雄后套帽隔离3.授粉涂抹涂抹均匀西瓜套环标记4. 隔离标记甜瓜套环标记套帽隔离谢 谢种子的传播这些植物都生长在哪里？为什么会生长在这里呢？植物怎样传播种子你认识它吗？蒲公英蒲公英是靠什么来传播种子的？凤

18、仙花莲苍耳1.请你指出哪些是植物的种子？2.分析植物是靠什么传播种子的？小组讨论：凤仙花苍耳莲借助动物和人类的帮助借助水力自身力量蒲公英借助风力植物传播方式为什么这些种子的传播方式不一样呢？这是由种子的什么决定的？小而轻有助于承受风力而飞翔结构特征：有钩、刺便于钩挂在动物的皮毛和人类的衣物上结构特点： 适合在水中漂浮 生长环境：水和沼泽 结构特征：果皮疏松、质轻扭裂变形、干燥坚硬便于将种子弹出，分散远处结构特征：考考你：请你根据种子的结构，判断种子的传播方式?槭树种子蒺藜种子曼佗罗种子风力动物和人的帮助自身力量水力椰树种子问题：植物传播种子的目的是什么？1.植物繁衍下一代2.扩大植物生长范围借

19、助风力借助水力动物和人类的帮忙自身力量小而轻有钩、刺果皮疏松、质轻扭裂变形、干燥坚硬传播方式种子特点谢 谢植物的营养繁殖茎可以繁殖吗？真的可以落地生根吗？除了种子之外，还有哪些植物器官也可以繁殖呢？这株大立菊上开出547朵花共513个品种 最牛的植物马铃薯番茄这些植物都是靠什么产生新个体的？甘薯可以用根繁殖后代马铃薯可以用茎繁殖后代草 莓 一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗椒草可以用叶繁殖后代一、营养繁殖：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。营养繁殖的方式：嫁接、扦插、压条1.嫁接： 嫁接：就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）

20、上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 嫁接的方式：枝接和芽接。嫁接：嫁接的仙人掌类植物2.扦插： 剪取一段有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中。在适宜的温度下，一段时间后，枝条会生根发芽，最后长成一个新个体。葡萄月季发出新叶的柳扦插苗 3.压条：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。待枝条长出根后分离下来形成新植株。1.为什么要把树皮剥去半圈？2.扦插不易成活的植物为什么可以用压条的方法繁殖？叶片向下半部的营养物质输送受阻，促进根的形成。母体可以为枝条提供营养物质，有利于成活。藏报春夹竹桃还有哪些植物用压条的方法繁殖谢 谢母鸡生蛋了 一个鸡蛋重约50克，营养

21、丰富，含蛋白质7克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。观察鸡蛋胚盘卵黄卵壳膜卵壳系带卵黄膜气室卵白61235487为胚胎发育提供营养和水分胚胎发育的部位为胚胎发育提供氧气固定卵黄贮存着供胚胎发育所需的营养物质。卵壳和卵壳膜起保护作用从鸡蛋到小鸡胚盘小且颜色浅胚盘大且颜色深 未受精的卵 受精卵谢 谢卵生动物一、观察不同的卵哪些动物是卵生的？大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的。二、鸟的繁殖活动哪些动物是卵生的？大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的。脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是通过产卵繁殖后

22、代的。谢 谢胎生动物活动1 猫妈妈产仔了 了解猫胚胎发育的过程，比较猫和鸡的繁殖有什么不同。 妈妈直接生出幼仔，而幼崽在出生后的一段时间里靠吃妈妈的乳汁生存。这种繁殖方式叫胎生。活动2 哪些动物是胎生的小狗是从哪里来的？小狗是从妈妈体内生出来的动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物是通过卵来繁殖后代。胎生动物是直接产下小动物。胎生胎生的动物又称：哺乳动物探究动物哺乳多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的。比较胎生动物、卵生动物和种子植物的繁殖过程，找出共同之处。谢 谢特殊的繁殖方式复习哪些动物是卵生的？大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的。脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是

23、通过产卵繁殖后代的。哪些动物是胎生的？绝大多数哺乳动物是通过胎生方式繁殖后代的。活动1 孔雀鱼的繁殖观察孔雀鱼在繁殖期间的行为，了解它的繁殖特点。比较三种繁殖方式的相同点和不同点繁殖方式相同点不同点卵生和卵胎生胎生和卵胎生活动2 与众不同的繁殖方式特殊的繁殖方式特殊的繁殖方式：1.产卵的哺乳动物鸭嘴兽2.“胎生”的鲨鱼3.卵胎生动物：它是介于卵生和胎生之间的情况。例如：锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些热带鱼和胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。谢 谢无处不在的水液态水：数量最大，分布次广气态水：数量最少，分布最广固态水：高纬、高山或特殊条件下才能存在。水圈：地球上的水分布广泛。它以气

24、态、液态、固态三种形式分布于海洋、陆地以及大气之中，形成各种水体，共同组成地球上的水圈。从存在形式上来看，地球上的水体可分为从空间分布上来看，地球上的水体可分为：相互联系的水体：知识储备河流水、湖泊淡水和浅层地下水水圈的构成全球水液态淡水人类可利用地下水的利用谢 谢水去哪里了衣服怎么干了？我的想法：水变成了水蒸气飘到空气中。 水变成水蒸气散发到空气中，以气态的形式存在，这个过程就是蒸发。怎样让衣服干得快衣服变干的过程就是水的蒸发过程，怎样让衣服干得快呢？那么蒸发的快慢跟什么因素有关呢？ 同样湿的衣服放在阳光下和在树荫下，哪种情况下干得快？讨论结论：液体的温度越高，蒸发得越快。结论： 同样多的水

25、，倒在碟子里与倒在杯子里相比，哪个干得快？液体的表面积越大，蒸发得越快。讨论结论： 同样湿的衣服，挂在有风的地方与挂在没有风的地方相比，哪个干得快？ 液体表面上的空气流动得越快，蒸发得快。讨论小结：影响蒸发快慢的三个因素： 1.液体的温度 2.液体的表面积 3.液体表面上方空气的流动速度使液体蒸发加快的方法：蒸发吸热： 液体蒸发可以使液体本身温度降低；液体蒸发可以使液体周围物体温度降低。谢 谢空气中有水吗说一说我的想法：空气中有水蒸气，水蒸气遇冷会变成水滴。从冰箱拿出来的饮料罐温度很低，水蒸气预冷变成水滴，这样的过程就是凝结。生活中还有哪些现象是凝结 回南天 每年2-3月我国南方经常出现室内地

26、板、墙体、玻璃等物体回潮出水的现象，俗称“回南天”。回南天是在特定的天气条件下产生的自然现象，其形成的原因是天气变化大，造成空气湿度大，空气中的水蒸气在湿度相对较低的物体表面凝结成小水珠。 云、雾、露、霜的形成是怎样的？讨论结论： 云、雾、露是常见的自然现象，它们都是由水蒸气遇冷后形态发生变化而形成的。雾是水蒸气在低温空中遇冷而凝结成微小水滴的现象。霜是水蒸气在低温空中遇冷而凝结成冰晶的现象。模拟实验，观察霜的形成过程：谢谢网络课堂：调查各地的空气湿度激趣设疑这些衣服晾了几天怎么没有干！湿度是指空气内含有水分的多少，它反映了空气干湿的程度。空气湿度常用相对湿度来表示天气预报常会发布空气湿度的信

27、息，它反映了降雨、有雾等的可能性。活动任务1.调查连续调查当地一个月的空气湿度，并记录数据，计算这个月的空气相对湿度平均值。2.搜集信息通过报纸、互联网和电视等媒体。3.上传资料登录小学科学网，上传统计表。4.分享交流阅读各地区同学上传资料，了解各地空气湿度。5.拓展应用在生活中在可以采取什么方式改变空气的湿度，营造一个舒适的生活环境。谢谢水降下来了活动一：云里的水变成了雨我的发现：玻璃上积聚了许多小水滴，掉落到水槽里。雨的形成： 水蒸气遇到冷的玻璃，凝结成小水珠，越聚越多，最后掉落下来。结合自然界的下雨过程谈一谈雨的形成我的想法： 从海洋和陆地表面蒸发的水蒸气上升、遇冷后，凝结成小水滴，越聚

28、越多，最后掉落下来形成了雨。资料：各种各样的云活动二 冰雹冰雹是在冰雹云里形成的，冰雹云是一种特殊的积雨云，垂直高度高达8000米以上。谢 谢雨落到了地面活动1 雨水的流动观察雨水落到不同地面时的流动情况。哪种停车场地面更适合城市发展的需要？活动2 雨水的汇集雨水降落在山上，流动的水会怎样汇集？降水是天气的一个重要特征降水形式雨雪冰雹雨量器：测量降水量的仪器谢 谢流水的力量活动1 流水有力量 下雨时，雨水降落到土地上，会对土地产生怎样的影响？1、土地会发生什么变化？2、雨水会发生什么变化？雨是如何影响土地的雨如何影响土地雨如何影响土地雨如何影响土地 雨点降落的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在

29、地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是雨水对土地的侵蚀。雨如何影响土地影响侵蚀的因素有哪些因素影响着雨水对土地的侵蚀？小雨大雨洪水影响侵蚀的因素降雨量的大小影响侵蚀的因素绿树成荫寸草不生有无植物覆盖影响侵蚀的因素陡峭平缓土地坡度大小降雨量的大小有无植物覆盖土地坡度大小影响侵蚀的因素利用身边的材料模拟河道，探究流水的影响。实验前实验后活动2 流水对地形的影响什么原因导致土地的地形地貌发生了变化呢？查阅资料，了解三角洲的成因。这节课你有什么收获？谢 谢自然界的水循环蓝色星球水球海洋冰川湖泊（水库）河流沼泽陆地水水体大气水海洋水(96.53)相互联系的水体水体固态水液体水气态水地球

30、上水 圈的构成请问在图中有几种地球上的水体？蒸发降雨水滴渗入地下云地下水自然界的水循环蒸发凝结凝结凝结降水水汽输送降水降水地表径流入渗地下径流蒸发植物蒸腾海洋蒸发水汽输送凝结降水地表径流地下径流江河汇聚入 渗陆地水体间的相互关系1.概念：陆地水体间的运动转化及水源补给关系2.河流水的补给类型大气降水补给永久性冰雪融水补给季节性积雪融水补给湖泊水补给地下水补给(陆地水体最重要的补给形式)(河流水是最稳定可靠的补给形式)（河流水与地下水、湖泊水间可相互补给）1.庐山有一小天池，久雨不外溢，久旱不干涸，你知道为什么？2.水循环对自然界有什么意义？分析谢 谢物质变化了各种各样的物质变化寻找身边的物质变

31、化 观察身边的现象,找出一些物质变化的例子,试着把变化的现象描述出来.煎蛋燃放烟花冰雪融化铁制品生锈 冰融化、卫生球变小、铁生锈、蜡烛燃烧等都是物质发生的变化。各种各样的物质变化有什么相同的和不同的地方？想一想 还记得蜡块加热的实验吗？在加热过程中和停止加热以后，蜡块有什么变化？蜡块加热时从固态变成液态。蜡块停止加热以后从液态变成固态。 冰逐渐融化变成水的过程与蜡块受热过程相似吗？在这一过程中，冰的那些方面发生了变化？想一想研究蜡烛燃烧过程的变化观察蜡烛的燃烧过程，记录蜡烛发生的变化。1）蜡烛燃烧过程会有新物质产生吗？蜡烛燃烧过程会有新物质产生。2）为什么蜡烛燃烧后变短了？ 蜡烛是焰料，氧气是

32、助焰物，他们发生反应，变成二氧化碳了，所以蜡烛这种焰料被焰烧掉，就变短了！（3）蜡到哪里去了?（4）蜡烛燃烧过程会有新物质产生吗？步骤1：点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会儿，观察现象。 步骤2：将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水。步骤3：将用石灰水湿润的烧杯，罩在火焰的上方，稍停一会，观察现象。 按照下列步骤进行实验，研究蜡烛燃烧过程中是不是有新的物质产生。 实验步骤实 验 现 象12我的发现：实验结论：观 察 记 录烧杯里起雾了，干燥的烧杯壁上出现了一层小水滴。杯壁上的石灰水变得浑浊了。蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。

33、 （1）蜡烛燃烧产生一种物质是水。（2）蜡烛燃烧产生另一种物质是二氧化碳。物质的变化 物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。 本质区别：有没有生成新的物质物质的变化有两类：1.形态的变化(物理变化)2. 变化会产生新的物质（化学变化）给物质变化分类 判断下面的变化过程有没有产生新的物质，说出你判断的标准，并把这些变化分类。橡皮泥 捏橡皮泥橡皮泥萝卜木材木材加工木家具铁矿石冶炼钢铁材料物理变化还是化学变化？1、弯折铁丝。 2、把易拉罐压扁。3、火柴燃烧。

34、 4、折纸。物理变化物理变化物理变化化学变化5、铁器生锈。 6、湿衣服晾干。7、玻璃打碎。 8、食物腐败。物理变化物理变化化学变化化学变化谢 谢设计与制作：人造“雪”景一.设疑激趣这真的是雪景吗？二.答疑增智盐水蒸发后，可得到盐的结晶，这些结晶看起来像雪。我们可以通过结晶的方法，利用盐溶液制作人造的雪景。三.方案设计利用实验室的工具和常见材料，设计一个人造“雪景”的方案。方案A方案B方案C四.实验验证在水中加入食盐，制作成食盐溶液。（等量的水中放入不同量的盐，比较由哪种溶液得到的结晶效果好）五.动手制作根据自己的设计方案，制作盐结晶的雪景模型。六.反思改进与同学交流自己制作的模型，提出改进建议

35、。谢谢把物质混合起来活动1 产生泡泡的秘密小苏打与白醋混合会产生什么现象？混合的物质预测的现象实验现象水+沙 完全分开，不可混合 水+盐可以混合水+醋可以混合水+油油在水上，不可混合小苏打+沙沙在下面，不可混合小苏打+醋可以混合沙+绿豆完全分开，不可混合猜想 认真观察各物质的特点,猜想下列几种物质组合混合后可能出现的现象,并把猜想记录下来。实验 小组活动，按要求进行各种物质组合的混合实验,并记录实验现象。实验提示1.混合后用玻璃棒搅拌均匀；2.观察混合过程，将混合后的物质与混合前的物质做对比。3.思考：各种物质是否发生了变化？活动2 这是什么气体小苏打与白醋混合产生了什么气体？产生的气体使澄清

36、石灰水变浑浊。结论：气体是二氧化碳汽水的形成二氧化碳自制汽水的小窍门 用一只干净的汽水瓶或酒瓶，把冷开水倒入瓶中，不要太满，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一小勺小苏打，最后放一小勺柠檬酸（或酒石酸），立即用塞子塞紧瓶口，用细绳把塞子扎紧，以免汽水冲出。然后把汽水瓶放到冰箱里，要喝的时候，轻轻摇动瓶子，瓶内产生大量气泡，不断上下翻滚，一瓶冰爽可口的汽水诞生了！ 谢 谢牛奶变塑料创设情境丰富的钙蛋白质维生素D全部氨基酸98%加醋加啤酒牛奶变化情况实验记录物质与牛奶混合后的现象我的发现 醋 啤酒 食盐柠檬汁出现混合物凝集现象牛奶变成絮状牛奶没变化牛奶中有沉淀生成不能混合不能混合能混合不能混合

37、活动1 牛奶能变塑料吗根据步骤，尝试用牛奶制作塑料牛奶醋牛奶中会出现混合物凝集现象。（因为醋中含有醋酸，易使牛奶中的胶体混合物凝集和沉淀，使蛋白质变性，不利于营养的吸收，且易引起消化不良和腹泻。因此在饮用牛奶前后一小时内，最好不要饮用酸性物质。）活动2 比较牛奶和塑料观察比较牛奶与用牛奶做的塑料有什么不同。拓展：喝牛奶的学问（1）不宜空腹喝牛奶（3）不宜放置时间过长（4）晚上喝比早上喝好（2）不能和酸性食物同食（5）注意保质期过期牛奶利用： 擦皮鞋、擦拭地板、除去衣服上的墨迹、美容护肤、浇花、擦拭皮制家具 拓展创新谢 谢物质的燃烧物质的燃烧物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 可以燃

38、烧的物质 利用的例子 活动1液化石油气煮饭、炒菜木材、树叶蜡烛照明烧水、取暖能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。活动2同时点燃木块和煤块，哪种物质先燃烧？为什么？ 实验现象：木块先燃烧实验说明：燃烧需要一定的温度，达到足够的温度才能够燃烧。不同物质的燃烧所需要的温度不同。燃烧的条件怎样才能使物体燃烧起来呢？燃烧受哪些因素影响呢？活动3实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实验，并说说看到了什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？ 点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物），它就不再燃烧了。从而说明：燃烧需要可燃物实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上

39、。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？换成一大一小的两个烧杯罩呢？实验报告单 小组名称 实验现象：我的结论： 露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。 没有氧气蜡烛就不会燃烧。（也就是说燃烧需要氧气）同时具备可燃物氧气温度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。探究：促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：增大氧气的浓度增大可燃物与氧气接触的面积讨论：怎样使木炭燃烧得更旺？让木炭燃烧得更旺实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触。 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光。我的结论：加

40、大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺。让木炭燃烧得更旺实验步骤：用木棍时不时地翻动燃烧着的木炭。 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光。我的结论：增大可燃物与氧气接触的面积能使可燃物燃烧得更旺。谢 谢怎样让火熄灭锅着火了，赶紧盖上盖子！盖上锅盖就能灭火？ 燃烧对人类有利的一面讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。活动1 火焰熄灭了尝试用灯帽盖灭酒精灯，并分析这种方法是利用了什么原理？思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1

41、、“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”能够将氧气与可燃物隔离。2、“吹”、“湿布”、“扇”可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。3、“剪”可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是破坏燃烧的条件1清除或隔离可燃物。2隔绝氧气(或空气)。3使温度降到着火点以下。灭火就是破坏燃烧的条件1可燃物。2氧气(或空气)。3温度达到着火点。燃烧的条件灭火的原理满足其一缺一不可【日常生活】1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？盖上锅盖，隔绝空气而灭火。2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。3、

42、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？清除可燃物。活动2 用二氧化碳灭火几种常用灭火器的灭火原理和适用范围灭火器灭火原理适用范围泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。 具有流动性好、喷射率高、除一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。泡沫灭火器干粉灭火器二氧化

43、碳灭火器谢 谢专题探究：铁生锈的原因这些铁制品出现了什么情况？铁生锈了买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位会生锈。生活中，你看见过生锈的东西么？它们可能出现在什么地方？铁钉铁塞铁栅栏那么，铁生锈与什么关？铁生锈是一种什么变化？在什么情况下铁生锈的速度最快？怎样阻止铁生锈？ 铁是我们身边常见的物质，生活中铁制品生锈是一件司空见惯的事。每年由于铁生锈而浪费的铁能达上千万吨。生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈铁生锈是一种什么变化？铁生锈是一种什么变化？同学们，你觉得铁生锈是什么变化？ 要判断铁生锈是物理变化还是化学变化，首先我们就要判断这个变化有没有产生新的物质。那么，铁和铁锈是不是同一种物质呢？观察铁锈观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？铁片和铁锈比较记录表颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片铁锈灰白色红褐色有无无有光滑粗糙较韧较脆能导电不易导电能吸引不能吸引通过观察比较，我们得出什么结论了吗？铁生锈是化学变化吗？研究的问题：1、铁为什么生锈？2、铁生锈与什么因素有关？3、铁生锈与空气有关吗？4、铁生锈与水有关吗？ 铁生锈与水的研究报吿研究的问题：铁生锈与水有关吗？我的假设：铁生锈与水有关。