我要学、我想学、我能学

1、我要学、我想学、我能学江苏省盐城市盐都区冈中小学 仓丽比一比谁的记性最好老师在电脑上呈现一些语句和图片。5秒之后消失，同学们抢答，看谁记得最多。蓝瘦，香菇人艰不拆世界那么大，我想去看看我装作听不懂的样子小公举萌萌哒 大家的记忆力都非常好！看来同学们对这些流行用语是比较熟悉的。老师发现，这些流行用语一出现很快就风靡起来，大家很快就能记住它们，这是为什么呢？想一想？这些流行语朗朗上口，是生活中小小的情趣，所以大家都很乐意去记住它。那么，为什么我们在学习中却会出现记不住、无能为力的情况呢？首先，我们先来看看小鹏的案例小鹏是一名初二学生，他小学成绩不错，但初一的考试成绩全班倒数第一，对此，小鹏无动于衷

2、，只喜欢玩电脑游戏，让他回房间学习，他就在书桌上发呆。小鹏不淘气，也不调皮捣蛋，但是因为身材瘦小，不熟悉新同学，所以不和同学玩，放学后就马上回家。妈妈对他的情况很担心，但问他时，他什么话都不说。人物关键词理解能力强头脑灵活意志力薄弱注意力涣散信心不足家庭背景小鹏的家教比较严，从吃饭穿衣的日常生活细节到学习娱乐时间，小鹏的日程都被母亲安排的满满的，而且小鹏的母亲性子比较急，一旦小鹏做错事或不如他的意，就觉得小鹏能力不够，就要替小鹏做，或者要求小鹏“你应该”“你必须”怎么做。小鹏个性比较内向，缺乏自主性，因此会顺从母亲的安排，就算不满最多也只是顶两句嘴，这种方式反而强化了小鹏母亲的负面认知，更加认

3、为小鹏没用，对小鹏的要求更加严厉，这样就形成一种恶性循环，导致目前的状况。小组讨论同学们，你们认为小鹏成绩不理想的原因是什么呢？个人因素:没有兴趣、不能适应新环境、不自信+环境因素：家庭压力、学校压力=学习动机不足学习动机学习动机指的是推动学生进行学习活动的推动力，又称“学习的动力”，是影响学生学习成效的一个很重要的非智力因素。一旦拥有良好的学习动机，就会形成一股强大的动力激励、引导学生热爱、坚持、主动学习，即使遇到困难也能努力面对、尽力克服，从而形成学业的良性循环。那么，同学们在学习时是带着怎样的学习动机呢？ 兴趣 父母的期望竞争证明自己的能力考上好学校获取知识说说自己的经历同学们在这么多年

4、的学习生涯中或多或少都经历过一些失败，那么大家是如何战胜失败的呢？听了大家的故事，老师也深受启发。经历过失败后才到达的成功能让我们学到更多的东西，从这一点来说，大家都算是学习道路上的巨人。为小鹏提建议那么，听了这么多同学真实的案例，大家能不能为小鹏提一些建议呢？除了同学们提的建议之外，老师也有几点建议，希望能够帮助到小鹏。1.树立正确的学习观，学会为自己负责。2.培养自己的学习兴趣，让学习成为自身的一种追求、一种享受。3.在学习中学会积极的自我暗示、自我肯定和自我欣赏。4.设置具体的可实现的目标及达到目标的方法。一位高中生的烦恼小鹏的问题解决了，现在我们来看看另一位学生的烦恼。一位高中生，快期

5、末考试了。他说，自己在初中时拥有非常骄人的成绩，几乎每次考试都是年级的一二名。因此，他觉得自己必须永远是年级第一名，绝不容许任何人代替自己或超过自己。所有人都说他会考上重点中学，但事实上，他中考并没有考好，他觉得那只是一次失误。读高一时，第一次月考，他的成绩下降到了第四名。对他来说，这简直是奇耻大辱！于是他开始没日没夜的学习，谁想到，期中考试竟然比上一次还下跌了好几名。然后，情况越来越糟糕，面对越来越差的成绩，他产生了一种挫败感，学习的自信心没有了，觉得自己脑子太笨。现在期末考试要来了，他感觉自己整天精神恍惚，快要崩溃了。课堂讨论在小鹏的案例中，小鹏的成绩不理想是由于学习动机不足造成的。但这这

6、个案例中，这位高中生的学习动机非常强，那为什么他的成绩也出现了明显的下降呢？对比小鹏的案例，同学们认为这位高中生究竟是哪出现了问题？小贴士“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助（Learned helplessness） 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。学习动机强不好吗？怎样的学习动机才是最适宜的？耶克斯一多德森定律动机水平与效率水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有适宜的促进作用；而动机水平过弱或过强，作业水平则不高，学习效率也不高。形成正确的学习动机同学们认为什么是正确的学习动机，怎样才能形成正确的学习动机？请结合自己的经历谈一谈。在学习过程中，学习动机不足会影响我们的学习成绩，同样的，学习动机过强也不利于我们的学习。在这里，老师有一些心得想和大家分享：1.在学习过程中我们要能够摆正心态，正确对待学习中的成败问题。2.设置具体的可实现的目标，从而使目标成为自己信心的保障和激发自己不断努力的动力。3.要转变成功观和完美观。即要将“只有达到目标才是成功”变为“只要追求就是成功”，“只有十全十美才是完美”变为“只要尽力