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文档简介

1、汉明帝敬师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排你从这则故事里读懂了什么？明白了什么道理？尊师是中华民族的传统美德古代：老师

2、是绝对的权威历史上的师生关系： 时代的进步推进着师生关系的变化，新型的师生关系又是怎样的呢？民主、平等、和谐自学：P5758 “师生关系新天地”、 “尊师爱师，亦师亦友”，思考： 1、新型提倡的师生关系是怎么样的？具体有哪些新的变化？这些变化对我们有怎样的帮助？ 2、如何化解师生间的矛盾？具体该怎么做呢？师生关系新天地 在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。 在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。 在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。民主 平等 和谐 在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？为什么师生之间会产生种种冲突呢

3、？1、老师对我们的看法和要求不同了，他们希望我们都能成才，将来有好的作为，所以对学生的要求十分严格，甚至在学生看来近乎苛刻；2、我们对老师的看法和要求也不一样了，我们感觉自己长大了，有自己的思想了，开始想独立行事，我们渴望从老师那里拿到“解放证书”，渴望老师像对待大人那样对待自己 于是就产生了冲突理解 沟通 尊重与信任老师 理解与体谅老师 关心与帮助老师，和老师做朋友我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：“我和张 X X 是铁哥儿们。” 我在张老师课上很随便，有好几次没做老师布置的作业呢。 这些做法可能会产生

4、什么后果？应该怎么做？你做到了吗？见到老师主动打招呼；老师找我谈话，我认真倾听；上下课向老师致敬；有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。与民主型的老师交往：可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。与专制型的老师交往：一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。与放任型的老师交往：要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。教你一招我喜欢这样的老师：上课生动有趣，幽默、随和，尊重、关爱

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