浅析民办高校学生职业生涯教育课程

1、浅析民办高校学生职业生涯教育课程论文关键词：课程意义存在问题课程建议论文摘要：本文从民办高校为学生开设?职业生涯教育?课程的必要性出发，在讨论目前大学生职业生涯规划教育存在问题的根底上，从课程设置、课程目的与教学构建、教学时段与课时安排等方面，提出课程建立中的一些建议和思路，供大家参考。高校学生这几年的就业形势越来越严峻，各个院校都把就业指导作为一项重要工作来做，在教学上纷纷开设或准备开设?职业生涯教育?课程。作者认为，作为在竞争环境中处于“先天缺乏优势地位的民办高校应尽快开设?职业生涯设计?课程，这对学生的就业指导和一生的职业开展影响重大。由于该课程的开设尚处在探究阶段，没有统一的形式。作者

2、通过走访调研和结合自身的工作特性从以下几个方面谈谈自己的看法：目前职业生涯规划教育存在的问题1.职业生涯规划教育过程中出现的三个认识误区：(1)职业生涯规划等同于职业规划。(2)自我规划、理想规划、环境规划、组织规划等，职业规划仅仅是职业生涯规划的一部分。就业教育等同于职业生涯规划教育认识上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。(3)职业生涯规划是个静态过程。职业生涯规划并不是一个静态的过程，而是个动静结合、交替的过程。2.职业生涯规划效劳机构不完善：(1)理念缺失。(2)机构缺失。(3)专业教师匮乏。3.职业生涯规划教育缺乏系统体系。职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人开展的一生。

3、在西方职业生涯规划理念高度兴隆的国家，很多人从小学时代就开始了职业角度的自我探究，这种从小学到大学的长期职业生涯规划教育，使得他们的职业选择是能根据自己的兴趣和才能及社会需求做出正确的选择。而在我国，学生只有在大四就业时，学校才把就业指导和职业生涯规划效劳同时开展，大学生承受到的职业生涯规划指导非常有限。据新浪网教育频道推出的一项关于“你什么时候承受过系统的职业生涯规划效劳的调查显示：“从来没有过的占80.98%，“大学期间占15.9%，“高中期间占3.12%。这就说明我国的职业生涯规划教育没有形成系统，在小学和和初中阶段目前还是空白。关于职业生涯教育课程的几点建议1.课程目的。课程的目的主要

4、是帮助学生确定个人的职业目的和开展方向，设计和施行个人的职业生涯规划，激发和调动学生自觉、自我开展的内驱力，从根本上进步学生的就业竞争力和职业开展才能。通过教学让学生树立人生是一种经营的理念，每个人都在经营自己的人生。经营人生的三个根本：经营什么、何处经营、怎样经营。明确职业生涯设计是经营人生最好的投资，通过不断修正与提升职业生涯以形成怎样经营人生的根本形式。最终实现人职匹配，使个人目的与目的相吻合，可以使个人资源与企业、社会资源充分地、合理地、有效地进展配置与利用，到达个人利益与企业、社会利益的最大化。获得更多的人生成就感和幸福感。2.教学内容构建。由于目前开设了该课程的院校选用的教材有不同

5、的版本，有自编的和选用的。所以在教学内容的构建上也不尽一样。在课程体系的构建中，本人倾向于从学的角度构建整个课程体系。详细内容包括：(1)理解自己，认识自我，自我探究。让学生明确自己经营什么，也就是以什么样的方式谋生，找出自己的职业倾向。(2)理解职业及职业环境。让学生明确自己何处经营。这包含两层意义，一是指人生经营的地点；二是指人生开展的方向。设计职业通道与行动方案。(3)对职业目的的探究。通过对职业目的的评估和反响，及时修正、调整和提升自己的职业方向，逐渐向自己的职业目的靠拢。(4)自我提升与职业开展。职业生涯课程的教学时段与课时安排1.教学时段安排。根据各院校对该课程教学时段的不同安排，

6、本人倾向在大一的下学期全面开设该课程。其理由是：(1)学生已经通过一学期的大学生活，根本上熟悉了新的环境，理解了所学专业及专业设置中的相关课程，也适应了大学的生活。同时，也会发现一些，如专业不符合自己的兴趣；学习的意愿与初衷有很大的差异；对自己今后的职业选择感到困惑和麻木等等问题。在大一下学期开设?职业生涯教育?课程正是时候。(2)学生通过自我认识、理解自己，找出自己的职业倾向。确定自己的职业目的。有了这个前提和根底，可以帮助学生设计职业通道，制订实现职业目的的行动方案。比方，需要参加何种培训，以获得相关的职业资格证书；需要参加何种的理论，以获取相关的工作经历积累。2.教学课时安排。各高职院校

7、对课时的安排，根据调查结果为：作为独立或合并课程开设的，在课时的安排上有2036课时不等；作为讲座形式在新生和毕业前开设的有810课时不等；只在毕业前开设讲座的有68课时不等。本人对本课程的课时作了一些安排，建议为30课时左右，对每一部分的课时安排可以根据详细内容和要求，以及学生的不同程度作合理的分配和相应的调整。职业生涯开展教育作为一个系统工程，在民办高校中开设?职业生涯设计?课程有其特殊的重要性，对学生的就业指导和一生的职业开展影响重大。但对该课程如何设置，课程体系如何构建，教学如何组织与施行，如何到达一个预期的目的，还需要一个在理论中逐步探究的过程。参考文献：1刘建新等.?大学生生涯辅导?，上海交通大学出版社，2022年1月第1版.2周凯.?近六成学生对就业“没想清楚?，?中国青年报?，2022年12月23日.3梁国胜,燕雁.?大学生就业遭遇职业生