丑小鸭第二课时教案修改5月6号上课

1、丑小鸭教案（第二课时）【教学目标】知识与技能1、复习巩固生字词，学会“扑、虽、优、亏、羽”2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，抓重点词语引导自悟。情感态度与价值观通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，勇敢面对逆境。【教学重点】1、复习巩固生字词，学会“扑、虽、优、亏、羽”2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，勇敢面对逆境。【教学过程】一、创设情景，复习导入师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友。大家一起叫出他的名字丑小鸭（读课题）

2、。今天呀，丑小鸭还给我们带来了一群词语宝宝，我们赶快去认认吧！出示词语：丑小鸭、蛋壳、欺负、姐姐、孤单、烦恼、虽然、优雅、幸亏、暖烘烘、毛茸茸、孤零零（男女生读，齐读）小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭的故事。二、品读课文，体悟感情（一）学习第三自然段 1、请自由读课文第3、4自然段，看看你们读出了什么？（预设：我从3、4自然段读出了丑小鸭非常“可怜”或“谁都欺负他”） 2、你是从哪些词中读出来的呢？出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。（我是从“咬”“啄”“吓唬”这些词中读出丑小鸭可怜的。）3、师：是呀，丑小鸭真可怜，除了鸭

3、妈妈疼爱他，谁都欺负他！如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？生：（伤心、难过）出示：丑小鸭来感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。师：真是一只可怜的丑小鸭呀！哥哥、姐姐咬他，丑小鸭感到（引读）非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。公鸡啄他，丑小鸭感到（引读）非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。猫吓唬他，丑小鸭感到（引读）非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。4、评价语：孩子们，家本应是最安全，最温暖的地方，可是丑小鸭在家里受尽欺负，多么可怜啊！于是，他想到了离家出走。离开家的丑小鸭又有怎样的遭遇呢？（三）学习第四、五、六自然段1、请同学们默读四自然段，离家后丑小

4、鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤单。请画出画出描写丑小鸭孤单可怜的句子。2、你找到了哪些句子，读给同学们听听吧！出示（1）：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。师：在这句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？师：想象一下：那只小鸟是怎样讥笑丑小鸭？（生模仿小鸟的讥笑）师：哦，原来像他这样说些难听的话，瞧不起别人叫做“讥笑”（出示词卡），课文的第7自然段中也有一个与它意思相近的词语，你们知道是什么吗？（出示“嘲笑”，读词）过渡：是啊！因为他长的丑，小鸟讥笑他。除此之外，猎狗也不放过他。您能想象：“猎狗追赶他”是怎样的情景吗？（指名说）这时的丑小鸭，又该是怎样的心情呢

5、？生：可怜，孤单，害怕，伤心。3、师：我们一起读一读这句话吧，注意读出丑小鸭的心情。出示（2）：他没有朋友，只好孤零零的走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。4、丑小鸭的遭遇可真令人同情啊！下面我们来合作读一读3、4自然段。老师读红色字部分丑小鸭的遭遇，你们读蓝色字部分丑小鸭的心情。过渡：丑小鸭一边流着眼泪，一边向前走着。引读第5自然段。 6、引读：丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，他看见了什么？（指名读）7、生读：“他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优美，丑小鸭又惊奇又羡慕。”9、师：是啊，

6、丑小鸭“惊奇”什么？又“羡慕”什么？ （生自由说。指名读句子“他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。”） 在你们生活中有什么事物让你觉得“高贵”和“优雅”？（生自由说）来，我们一起看看天鹅高贵的样子，优美的姿态吧！你们看，这雪白的羽毛，丑小鸭有吗？ 这长长的脖子，丑小鸭有吗？ 这高贵的样子，丑小鸭有吗？ 这优雅的姿态，丑小鸭有吗？ 这些丑小鸭都没有，像这样“别人有的，自己没有，而且自己非常想要得到”叫做“羡慕”（词卡）。生活中，你有没有羡慕别人的时候呢？（指名说）11、让我们再一起读一读丑小鸭的“惊奇”和“羡慕”吧！齐读句子。12、过渡：日子一天天过去，冬天到了。湖面上结了厚厚的冰。可怜的丑小鸭又

7、要面对什么呢？引读最后一句话。（引导学生给“幸亏”换词，理解近义词。）13、丑小鸭是不是在好心农夫的帮助下过上了幸福的生活呢？大家一起读第7自然段。 师：第二年春天，丑小鸭又来到湖边，这次，可让他“大吃一惊”。是什么让他如此惊讶呢？（指名说。“原来，他变成了一直美丽的天鹅。”）请大家拿笔画出丑小鸭现在的样子的句子。谁来赞美一下现在的丑小鸭？出示句子，读句子：“镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”14、可怜的丑小鸭变成了一只美丽的天鹅！（板书：白天鹅）这只美丽的天鹅，让我们不禁想到一首古诗，鹅师：是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人

8、激动和兴奋的时刻，谁愿意来分享受他的快乐呢？（个别读）出示：镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！原来，他变成了一只美丽的天鹅！师：是呀，这个天大的惊喜怎能让它不高兴，怎能让它不激动呢，我们和它一起高兴，一起激动吧！（齐读）师：感谢同学们精彩的朗读，听你们的朗读是一种享受，你们不仅读出了声，更重要的读出了情。读着读着，我们仿佛已经看到了那只美丽的白天鹅！三课堂小结，课外延伸（10分钟）师：孩子们，不经历风雨，怎能见彩虹？可怜的丑小鸭受尽了欺负，历经了磨难，最后变成了美丽的天鹅。 读丑小鸭的故事，你一定有许多想法吧！你想对故事中的角色说些什么?请小朋友们再读读课文，从以下题目中选择一题，然后交流。1、我想说2、我想对丑小鸭说3、我想对丑小鸭的哥哥姐姐，养鸭的小姑娘，树林里的小鸟及猎狗说4、我想对农夫说”全班交流。师：是呀，小朋友对课文中的角色说了那么多，说得真好！我心里也有一些话也想对小朋友说，想听吗？师：我们同学之间要互相尊重，要正确地认识自己和他人，每个人都有自己的长处，当我们遇到困难时，也不要灰心，相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸，我们也不能讥笑他们，而要深处双手帮助他们。接下来，就让我们一起进入写字乐园去学习写字吧！指导写字出示“扑、虽、优、亏、羽”，这些字宝宝还记得他们的名字吗？一起叫出来吧！你有什么好的